二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4篇

1、二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4 篇本文目錄2017 年二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)一個學(xué)期過去了, 回首過去的工作, 充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦, 有收獲的喜悅 , 也有不足與遺憾, 為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 利于今后工作, 現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理, 為班級邁向高三打好基礎(chǔ)1、 加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式, 注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心, 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理, 培養(yǎng)他們多方面的能力, 放手讓他們自我設(shè)計(jì)

2、、自我組織各種活動, 在活動中把教育和娛樂融入一體。2、有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動。例如,討論陳冠希“艷照門”, 學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識; 也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會,比如 , 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會, 學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座, 這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、 繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉, 使他們學(xué)會積極主動處理和應(yīng)對班務(wù)。制定班級管理量化評估積分細(xì)則（ 獎懲條例）, 對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo), 利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級管理體制, 讓學(xué)生成為班級管理的主體, 提高他們自主管理意識和能力, 經(jīng)過半個多學(xué)期的

3、努力, 逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心, 并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初, 多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的中學(xué)生日常行為規(guī)范和啟中的各項(xiàng)管理制度, 強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念, 及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評, 獎懲分明, 強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù), 落實(shí)措施, 鞏固成果 , 使班級管理工作再上一個臺階。5、 加強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國教育, 鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。在為四川地震的抗震救災(zāi)的活動中, 我班學(xué)生踴躍捐款, 體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強(qiáng)班級凝聚力, 積極參與一系列活動, 如籃球賽, 獲得學(xué)?；@球賽第三名, 鼓舞了學(xué)

4、生的士氣, 形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。參加新會區(qū)舉辦的“紀(jì)念梁啟超誕辰 135 周年活動”, 提升了學(xué)生愛校愛國情操,開闊了學(xué)生視野。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作, 形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、 建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛, 為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動, 上課認(rèn)真聽講, 認(rèn)真筆記, 課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作, 如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等, 切實(shí)減輕老師繁重的勞動。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講, 使他們善于在堂上做筆記, 提高課堂的學(xué)習(xí)效率, 從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課, 還是老師上課, 禁止學(xué)生往窗外看, 否則 ,予以嚴(yán)厲批評。同時, 鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況, 在自習(xí)課上, 禁止學(xué)生進(jìn)行討論。3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象, 要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成, 并且經(jīng)常完成限時作業(yè) , 提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶, 嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段, 積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作, 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣, 讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí), 引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo), 增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比, 做好獎勵工作,三、加強(qiáng)暫差生教育, 防止新的差生出現(xiàn)1、 深入

6、調(diào)查摸底, 搞清他們所以成為差生的原因, 爭取做到因材施教, 對他們處處真誠相待 , 時時耐心引導(dǎo), 真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂, 讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時 , 還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處, 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心, 穩(wěn)定他們的情緒, 及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn) , 肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn), 督促其改正某些不良習(xí)氣, 促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正, 不斷進(jìn)步。3、 采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系, 經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn) , 讓家長們起到協(xié)助、配合

7、與監(jiān)督的作用, 使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里, 班級取得了一些成績, 主要得到政教處、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo), 其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作 , 爭取取得更好的成績! 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2017 年二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（2） | 返回目錄本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作 . 讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中. 使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ). 低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期 .我擔(dān)任二 （ 2）

8、班的班主任. 我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況. 開展班級工作. 努力提高學(xué)生的素質(zhì). 使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面. 我做了如下工作總結(jié)：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。二年級學(xué)生由于年齡小. 自控力差. 紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手. 利用早讀課.班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度. 提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作. 并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣. 在日常學(xué)習(xí)中. 時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性. 逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息. 講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系. 與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生 . 我

9、更是注意。我常和他們談心. 鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上. 身體上 . 思想上有什么特殊情況. 我總是及時性. 主動性地和家長聯(lián)系. 向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。3、關(guān)注后進(jìn)生。俗話說 . “火車跑得快 . 全靠車頭帶”。 要讓班干部時時為表率. 處處是先鋒. 當(dāng)好班級這列火車的“頭”。 同樣在后進(jìn)生這一塊. 光靠老師關(guān)注后進(jìn)生. 那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生. 特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù) . 過多的反復(fù). 也使自己有時缺乏耐心. 在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力. 提高整個班級的積極向上的精神.

10、也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（ 1） 、對人有禮貌. 主動同別人打招呼. 尊敬師長. 團(tuán)結(jié)同學(xué). 誠實(shí)勇敢。（ 2） 、站有站樣. 坐有坐樣. 孩子起立時要有神氣、有自信. 挺胸抬頭. 手放身后. 雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭. 胸離課桌一拳. 雙眼注視老師. 腳平放在地上。（ 3） 、大膽舉手回答問題. 先舉手后發(fā)言. 聲音要響亮. 并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。（ 4） 、 做事有始有終. 獨(dú)立完成作業(yè). 主動做力所能及的事情. 樂于幫助他人. 養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（ 5） 、 有良好的作息習(xí)

11、慣. 定時上學(xué). 按時完成作業(yè). 正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系. 先學(xué)后玩 . 多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng). 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。一個學(xué)期以來. 雖然大局上都向好的方面發(fā)展. 但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低. 學(xué)習(xí)懶散. 欠競爭性. 有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律. 有些同學(xué)屢次教育還不能改正. 希望在今后工作中. 逐步摸索切實(shí)可行的方法. 誘導(dǎo)他們. 使之能專心學(xué)習(xí)。而且 . 還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2017 年二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（3） | 返回目錄這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任.

12、 班主任的工作是瑣碎的、繁忙的 . 一個良好的班集體對每個 學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一. 那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事. 讓學(xué)生成為班級管理的主人. 也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法. 收到了一定的效果。一、讓學(xué)生展示自我. 樹立自信。二年級的學(xué)生活潑好動. 好表現(xiàn)自己. 在多種多樣的活動中. 能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中. 我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺. 比如讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話. 在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課. 開展一些小活動. 諸如查典比賽. 詞

13、語 接龍 . 講故事比賽益智身心. 鼓勵學(xué)生為大家表演. 增強(qiáng)自信。二、特殊學(xué)生的教育。對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生. 比如老師講課愛插嘴. 坐立姿勢不端正. 上課愛做小動作。針對這些情況. 我主要是將他們分散在班級中. 有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面 . 上課經(jīng)常提醒提醒. 也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的肖玉翔同學(xué). 他原來就是一個學(xué)習(xí)極不認(rèn)真的學(xué)生. 習(xí)慣也很不好. 后來在我的耐心教育下. 變得聽候多了. 作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了. 課堂上回答問題很積極. 現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。三、家校溝通. 攜

14、手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此. 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉. 同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長 . 只有雙管齊下. 才能收到教育的效果。因此 . 我經(jīng)常利用電話與家長保持聯(lián)系. 將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長. 共同商量策略. 鼓勵學(xué)生進(jìn)步?？偠灾? 班主任的工作是任而道遠(yuǎn). 每天都要用心去對待。二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2017 年二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文（4）| 返回目錄在平淡與忙碌中. 一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期這一學(xué)期里. 孩子們個頭長高了很多. 懂事了很多. 也學(xué)會了很多

15、。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師. 作為孩子們成長的見證者. 最大的感受. 就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。 回顧這一學(xué)期的班主任工作. 讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們. 你將在了解孩子們的過程中. 得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力. 創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展. 從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的. 但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面：、將安全教育放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會. 對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸. 使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí). 組織學(xué)生在

16、演習(xí)中學(xué)會逃生 . 學(xué)會保護(hù)自己. 關(guān)愛他人。同時. 將上下學(xué)安全貫徹到每一天. 家住得近的孩子. 安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家. 使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人 . 就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀 . 也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識. 使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng). 學(xué)生在各方面都會得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ). 低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以 .我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣. 比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一

17、天中. 以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍. 熟記于心. 做得好的將得到表揚(yáng)?！昂昧?xí)慣天天有 . 星期一 . 站隊(duì)日。鈴聲響. 快站隊(duì) . 立志不能忘. 嘴唇緊緊閉. 眼睛看前方. 身體比比直. 比比誰最棒！ ”“好習(xí)慣天天有 . 星期二 . 友好相處日。不說臟話不打架. 友好相處.互相幫助. 同學(xué)情深. 開心相伴。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。在學(xué)習(xí)上. 給他們講方法. 養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時. 開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動 . 利用課間、放學(xué)后、周末時間. 讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo). 包括聽寫生、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步

18、. 優(yōu)生和差生都會得到獎勵.這樣一來. 孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上. 作為老師. 我首先以身作則. 每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾. 我就會親自撿起來. 或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。 放學(xué)后有空. 我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生. 如何掃地、擺桌子、拖地 . 手把手地教.示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比. 對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比. 表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注. 而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗. 使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚(yáng)五到六個在各方面有所進(jìn)步的同學(xué). 他們分別

19、得到表揚(yáng)信。三、發(fā)展孩子的能力. 培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心. 是班級的骨干力量. 要建設(shè)一個良好的班集體. 首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理. 在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn). 班主任適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài). 但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望. 都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子. 在學(xué)生中有較高的威信 . 成了班干部的核心。另外. 我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案 . 將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上. 逐層細(xì)化分工. 層層管理. 責(zé)任到人. 做到“人人有事做 . 事事有人做” . 人人都是班級小主人.

20、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部. 我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求. 樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。 一方面 . 我告訴負(fù)責(zé)的班干部. 要同學(xué)們真正聽你的. 就要樹立自己良好的形象. 讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們. 要想做到這樣. 并不是你當(dāng)值日班長這一天. 而是要靠平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的. 孩子們都盡力做到最好。在一學(xué)期中. 我做得還很不夠. 有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛. 而有時是做了半途而廢的逃兵 . 因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方. 可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?班主任的工作每天都是新的. 每天都需要用心對待. 本學(xué)期班主任工作的得與失讓

21、我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心.細(xì)心.耐心.恒心在今后的工作中.將繼續(xù)取他人之長.補(bǔ)自己之短 . 努力將班級管理工作做的更完善。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系我特別注重和家長建立良好的關(guān)系. 與家長多交流. 使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通. 讓家庭教育與學(xué)校教育同步. 促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合 . 是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系.讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn). 對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來.我對許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪. 告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn). 有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步.孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)

22、如何使家庭教育和學(xué)校教育同步.更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。現(xiàn)在的孩子大多家境較好. 獨(dú)生子女. 家長極其寵愛. 還有一些孩子. 和爺爺奶奶住在一起 . 特別受寵愛. 爸爸媽媽也奈何不得. 久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師.您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本. 對他們進(jìn)行愛的教育. 讓他們既要愛班集體. 與同學(xué)友好相處. 還要知道爸爸媽媽的付出. 進(jìn)行感恩的教育。五、愛心、細(xì)心、耐心對待每個孩子對孩子們八九歲的孩子. 他們個個天真爛漫. 活潑好動. 一言一行. 處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感. 經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn). 告訴你今天誰又給買了新衣. 誰又送給他什么禮物. 或是強(qiáng)制的給你塞個自己喜歡吃的東西. 讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊. 和他們聊聊天. 打打他們的小臟手. 告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下. 把握好教育的契機(jī). 對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮? 收到的效果會很好。班主任對孩子. 應(yīng)該是寬容的. 因?yàn)樗麄儺吘?/p>