二年級下冊班主任工作總結(jié)

1、二年級下冊班主任工作總結(jié)二年級下冊班主任工作總結(jié)二年級下冊班主任工作總結(jié) （一）在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許 收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充 實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的 支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主 任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗 位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助 下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班 主任的一些做法和體會：1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就 行的，它必須

2、貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺 性和自控力都比較差，避免不了會由現(xiàn)這樣或那樣的錯誤， 因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急C 于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用 的時間對學(xué)生中由現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之 以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做 到自覺遵守紀律。2、細處關(guān)愛，愛中有嚴愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工 作，首先要做到愛學(xué)生。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真 誠的付由愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像 他們的媽媽一樣愛他們，要拿由自己的愛心

3、去“哄”他們， 和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還 采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會 獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然 這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中 卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。3、具體要求，指導(dǎo)到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重 細節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒 聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是 瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與 愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于 他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué) 生聽懂

4、老師的要求并根據(jù)要求去由色地完成任務(wù)呢 ？我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩 子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做 的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布 根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎 ？是孩子有意 糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因 為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是， 不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么 擰，告訴他們只有擰生的

5、水清了才算干凈。這樣的身教非常 成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把 要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學(xué) 生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技 能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。4、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太 多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過 失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下 降，課堂吸收效率

6、變低。針對這一情況，我的處理辦法是：(1)、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到 40分鐘以后，“告 狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予 其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候， 這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師 只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸由來 的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子， 就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用 肢體語言豉勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究 方

7、法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老 師剛把小黑板放在地上，他就看由來需要擦。瞧，擦得多干 凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、 倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地 參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也 越來越懂事。5、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我 們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián) 系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候 再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就 再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子 的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師

8、的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思考，因為他們接到的 信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這 要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個叫申明奇的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽 講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的 時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通 了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把 我的表揚告訴孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注， 孩子聽了生乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn) 會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里，他上課的時 候都特別的認真，家庭作業(yè)完成的進步也特別大

9、，一看就知 道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和 溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探 索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上 是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們 多提寶貴意見。二年級下冊班主任工作總結(jié)（二）班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針 對二（1）班學(xué)生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾 個方面：一、將安全教育放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會，對學(xué)生進 行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸， 使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生 在演習(xí)中學(xué)

10、會逃生，學(xué)會保護自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生 做好安全工作，寫好日記，且讓家長也積極參與進來，真正 將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天， 家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠的落實 接送家長，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保 孩子日常安全。二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最 好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。 我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他 們做到老師在與不在一個樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形 式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表 揚。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“班級銀行”，學(xué)生人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存 折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來 兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖 書，學(xué)生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付 出,就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心 血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中 午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀律的孩子， 耐心

12、教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初 步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。 對于由現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積 極更正自己行為。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí) 慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利 用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo)，包括 聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在 考試中取得進步，優(yōu)生和后進生都會得到獎勵，這樣一來， 孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力量，堅持 自我教育。我將班級分成 13個小組，每天來，學(xué)生檢查背 誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于

13、 完成不好的孩子，小組長、班干部積極督促其完成。利用小 組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班 級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)， 我班孩子背完了整本的 日有所誦，讀了大量的課外書報， 為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上， 作為老師，我首先以身作則， 每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者 拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空， 我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖 地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、 安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比，表現(xiàn)好的小

14、組同學(xué)都會得 到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注，而且 只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗 也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。 通過鍛煉， 我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個 良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干 部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中 逐步積累管理經(jīng)驗，我適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的 行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都 想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學(xué) 生中有較高的威信，便

15、成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部 的競爭意識，我采取了 “班干輪流值崗”，10個班干，每日 兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時評價。另外，我將班 務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人 人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在豉勵的同時嚴格要求，樹立 他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負責(zé)的 班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象， 讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并 不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點點

16、滴滴的積累。 為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。四、加強家校聯(lián)系我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使 學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步， 促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開 家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長 的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了 解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。 一學(xué)期來，我對許多少見面的學(xué)生的家長都進行了電話訪問、 校訊通、QQ形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家 長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如 何使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健

17、 康成長。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付 由一份愛，收獲的則是 54份純真的愛。二年級下冊班主任工作總結(jié)（三）本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低 年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我 懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低 年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二 （2）班 的班主任，我結(jié)合學(xué)校提由的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。 在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)：1、培養(yǎng)學(xué)

18、生的良好習(xí)慣二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培 養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制 度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行 為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時 刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè)。 下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強與家長的聯(lián)系我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn) 情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和 他們談心，豉勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況， 我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系， 向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。3、關(guān)注后進生俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時 為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還