初一期中考試后家長會課件

1、溝通溝通交流交流協(xié)作協(xié)作初一（初一（5 5）班家長會）班家長會 首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)?。剀疤崾荆菏謾C(jī)靜音）尊敬的各位家長：尊敬的各位家長：會議主要內(nèi)容n一、 會議的目的n二、 本班情況介紹n三、 本班級管理情況 n四、 期中考試情況n五、 存在的問題n六、 給家長的建議n七、 教育探討n八、 與科任老師交流n為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長會的目的召開這次

2、家長會的目的: : 數(shù)數(shù) 學(xué)學(xué)：周靖穎（：周靖穎（100分）分） 英英 語語：周靖穎：周靖穎 張恒鑫（張恒鑫（97分）分） 語語 文文：周靖穎周靖穎（92分）分） 政政 治治：蘇肖淋：蘇肖淋 朱欣杰（朱欣杰（100分）分） 歷歷 史史：楊璦瑛：楊璦瑛 張恒鑫張恒鑫 周靖穎（周靖穎（100分）分） 地地 理理：楊璦瑛：楊璦瑛 魏亞鵬（魏亞鵬（99分）分） 生生 物物：周靖穎（：周靖穎（100分）分）自覺自覺 自主自主 自尊自尊 自信自信全面發(fā)展全面發(fā)展 個性展露個性展露具 體 措 施具 體 措 施（ 一）制度化管理一）制度化管理班級同學(xué)的所有行班級同學(xué)的所有行 為都有章可循，培養(yǎng)學(xué)生的制度化意識

3、；為都有章可循，培養(yǎng)學(xué)生的制度化意識；（ 二）學(xué)生自我管理二）學(xué)生自我管理全班同學(xué)都參與全班同學(xué)都參與 班級管理，具體事務(wù)由班干部負(fù)責(zé)，班級管理，具體事務(wù)由班干部負(fù)責(zé)， 鍛煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識；鍛煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識；（ 三）評價制度三）評價制度對學(xué)生在校期間的一對學(xué)生在校期間的一 切行為進(jìn)行量化管理，獎罰有據(jù)，培切行為進(jìn)行量化管理，獎罰有據(jù)，培 養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識；養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識；（ 四）重視養(yǎng)成教育四）重視養(yǎng)成教育主要是好的學(xué)習(xí)、主要是好的學(xué)習(xí)、 生活和交往習(xí)慣的形成，有好的習(xí)慣生活和交往習(xí)慣的形成，有好的習(xí)慣 才能讓學(xué)生自己走得更好；才能讓學(xué)生自己走得更好；（

4、 五）重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)五）重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)好好 的班干部隊(duì)伍，是對班主任工作的促的班干部隊(duì)伍，是對班主任工作的促 進(jìn)，也是建設(shè)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)；進(jìn)，也是建設(shè)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)；（ 六）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)六）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能使學(xué)生學(xué)能使學(xué)生學(xué) 得不再盲目，學(xué)得更為輕松扎實(shí)；得不再盲目，學(xué)得更為輕松扎實(shí)；具 體 措 施具 體 措 施（ 七）重視培優(yōu)扶差促中間七）重視培優(yōu)扶差促中間針對各層次的針對各層次的 學(xué)生實(shí)際，做好相對應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工學(xué)生實(shí)際，做好相對應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工 作，爭取讓每一個學(xué)生都能有所得；作，爭取讓每一個學(xué)生都能有所得；（ 八）讓學(xué)生全面發(fā)展八）讓學(xué)生全面

5、發(fā)展對將來適應(yīng)社會需對將來適應(yīng)社會需 要的教育抓落實(shí)，爭取讓每一個學(xué)生都要的教育抓落實(shí)，爭取讓每一個學(xué)生都 能有社會適應(yīng)能力；能有社會適應(yīng)能力；（ 九）突出學(xué)生個性九）突出學(xué)生個性讓學(xué)生在不違背制度讓學(xué)生在不違背制度 和不影響他人的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興和不影響他人的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興 趣愛好有選擇地發(fā)展。趣愛好有選擇地發(fā)展。具 體 措 施具 體 措 施1 1、部分部分同學(xué)自我管理能力較差。有幾個同學(xué)同學(xué)自我管理能力較差。有幾個同學(xué) 上課過于活躍上課過于活躍, ,紀(jì)律觀念淡薄。紀(jì)律觀念淡薄。6 6、個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好. .4 4、部分學(xué)生還沒進(jìn)入中學(xué)生的角色，不懂得

6、部分學(xué)生還沒進(jìn)入中學(xué)生的角色，不懂得 怎樣學(xué)習(xí)和生活怎樣學(xué)習(xí)和生活 。2 2、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束 力差；容易情緒化。力差；容易情緒化。3 3 、一些同學(xué)沒有明確的目標(biāo)、一些同學(xué)沒有明確的目標(biāo). .5 5、個別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和無良好的學(xué)習(xí)行個別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和無良好的學(xué)習(xí)行 為為, ,這是造成學(xué)習(xí)困難的一個主要原因這是造成學(xué)習(xí)困難的一個主要原因. .7 7、個別同學(xué)作業(yè)馬、個別同學(xué)作業(yè)馬虎，應(yīng)付。虎，應(yīng)付。8 8 、有部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)、有部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象象. .偏得最嚴(yán)重的就是數(shù)學(xué)、英語特別差。偏得最嚴(yán)重的就是數(shù)學(xué)、英

7、語特別差。6 6、上課沒能集中精神，容易走神。、上課沒能集中精神，容易走神。平時家長應(yīng)注意的問題平時家長應(yīng)注意的問題1 1、中午不回家。、中午不回家。2 2、回家很遲。、回家很遲。3 3、帶同學(xué)回家住宿。、帶同學(xué)回家住宿。4 4、打電話時間長，次數(shù)多。、打電話時間長，次數(shù)多。5 5、受傷回家，或者情緒變化比較大。、受傷回家，或者情緒變化比較大。6 6、超消費(fèi)要問。、超消費(fèi)要問。7 7、同學(xué)交往超出友誼。、同學(xué)交往超出友誼。8 8、成績突然下降。、成績突然下降。9 9、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默寡言。、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默寡言。1010、老是玩電腦、老是玩電腦, ,經(jīng)?？措娨?。經(jīng)?？措娨暋?/p>

8、1、控制好上學(xué)放學(xué)時間及業(yè)余時間（尤其是上網(wǎng)，看電視的時間,還有個別同學(xué)晚上比較遲才休息）2、嚴(yán)格控制孩子的零花錢4、幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。（生活 學(xué)習(xí)）5、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系。（強(qiáng)調(diào)主動聯(lián)系表揚(yáng)付文旺 谷再豐家長請老師 致歉）建議:3、多關(guān)心自己孩子的平時成績和各方面表現(xiàn)。（試卷呢反思 意見）6.6.熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，這有利于加合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，這有利于加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育一致性、提高教強(qiáng)家庭與學(xué)校教育一致性、提高教育效果的一種良好形式，以更好地育效果的一種良好形式，以更

9、好地加強(qiáng)對孩子的教育，避免家庭教育加強(qiáng)對孩子的教育，避免家庭教育與學(xué)校教育的不協(xié)調(diào)與學(xué)校教育的不協(xié)調(diào)性性。（學(xué)校規(guī)。（學(xué)校規(guī)范范 對學(xué)生著裝對學(xué)生著裝 校服校服 ?；招；?發(fā)型的要發(fā)型的要求）求）一、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。在贊揚(yáng)和表揚(yáng)氛圍中成長的孩子會更優(yōu)秀。幫助、鼓勵、監(jiān)督，而不是諷刺、挖苦、逼迫孩子。二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。 正確

10、看待孩子的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子懂得做人的道理、學(xué)到有用的知識，那他就是成功的。四、 刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的 各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。五、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會洗 碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪， 用具，盡到自己的那份責(zé)任。六、 孩子面前做表率。七、 盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不 要在孩子面前貶低老師。八、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行, 以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。如果孩子生活在批評之中如果孩子生活在批評之中, ,他就學(xué)會譴責(zé)他就學(xué)會譴責(zé); ;如果孩子生活在鼓勵之中如果孩子生活在鼓勵之中,

11、,他就學(xué)會自信他就學(xué)會自信; ;如果孩子生活在諷刺之中如果孩子生活在諷刺之中, ,他就學(xué)會自卑他就學(xué)會自卑; ;如果孩子生活在表揚(yáng)之中如果孩子生活在表揚(yáng)之中, ,他就學(xué)會感激他就學(xué)會感激; ;如果孩子生活在恐懼之中如果孩子生活在恐懼之中, ,他就學(xué)會憂慮他就學(xué)會憂慮; ;如果孩子生活在認(rèn)可之中如果孩子生活在認(rèn)可之中, ,他就學(xué)會自愛。他就學(xué)會自愛。1、您如何培養(yǎng)孩子的自信心、您如何培養(yǎng)孩子的自信心?2、孩子面對挫折時、孩子面對挫折時,您如何引導(dǎo)您如何引導(dǎo)?3、孩子的自制力差、孩子的自制力差,您會怎么做您會怎么做?4、您有沒有經(jīng)常和孩子溝通、您有沒有經(jīng)常和孩子溝通?5、孩子不會合理安排時間、孩子

12、不會合理安排時間,您怎么辦您怎么辦?6、您如何看待孩子的分?jǐn)?shù)、您如何看待孩子的分?jǐn)?shù)?7、給孩子零用錢弊多還是利多、給孩子零用錢弊多還是利多?8、您重視孩子自理能力的培養(yǎng)嗎、您重視孩子自理能力的培養(yǎng)嗎?摘錄摘錄1 1. .教育孩子的前提是了解孩子教育孩子的前提是了解孩子 作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)是善于與孩子溝作為成熟的父母，應(yīng)當(dāng)是善于與孩子溝通的，即善于發(fā)現(xiàn)孩子在想什么，在干通的，即善于發(fā)現(xiàn)孩子在想什么，在干什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而事情時，父母不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地思考一下：孩子的行為是是平心靜氣地思考一下：孩

13、子的行為是否有合理性？如果缺乏合理性又是為什否有合理性？如果缺乏合理性又是為什么？經(jīng)過這樣的思考，父母則容易了解么？經(jīng)過這樣的思考，父母則容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。道。 2.2.讓孩子依賴自己讓孩子依賴自己 孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如，孩子的學(xué)習(xí)也是他們自己的事，靠自己認(rèn)孩子的學(xué)習(xí)也是他們自己的事，靠自己認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨(dú)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。立完成學(xué)

14、習(xí)任務(wù)，才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計(jì)算，都是在幫大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計(jì)算，都是在幫倒忙，是在辛辛苦苦培養(yǎng)懶孩子。當(dāng)然，倒忙，是在辛辛苦苦培養(yǎng)懶孩子。當(dāng)然，若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一若孩子很勤奮卻仍搞不明白，幫他分析一下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子下甚至請家庭教師都可以，但必須以孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)為前提，切忌包辦代替。獨(dú)立學(xué)習(xí)為前提，切忌包辦代替。 3.3.給孩子一個勞動崗位給孩子一個勞動崗位 從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動與健康人格密從教育的角度看，獨(dú)生子女的勞動與健康人格密切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：第一，獨(dú)生子女勞切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：第一，獨(dú)生子女勞動時間

15、越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，獨(dú)生子女從動時間越長，其獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，獨(dú)生子女從事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。事勞動時間越長，越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好因此，父母們應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點(diǎn)。習(xí)慣，并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點(diǎn)。譬如，在家務(wù)勞動中，為孩子選擇一個適合他的譬如，在家務(wù)勞動中，為孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵孩子，并給其具體和責(zé)任感。父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵孩子，并給其具體幫助，使他感受

16、到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富多彩。多彩。4.4.加強(qiáng)家庭同學(xué)校教育的聯(lián)系與合加強(qiáng)家庭同學(xué)校教育的聯(lián)系與合 ，為此，家長應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：為此，家長應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：1 1）聯(lián)系教師聯(lián)系教師。為了更全面地了解自己。為了更全面地了解自己的孩子，家長應(yīng)主動積極地聯(lián)系教師，的孩子，家長應(yīng)主動積極地聯(lián)系教師，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，了解學(xué)校了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，了解學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，同時還要知道學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，同時還要知道學(xué)校對孩子提出的各項(xiàng)基本要求以及家校對孩子提出的各項(xiàng)基本要求以及家長應(yīng)該給孩子提供的各種條件，以滿長應(yīng)該給孩子提供的各種條件，以

17、滿足孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。足孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需求。2 2）參加家長會參加家長會家長會是對家長群體進(jìn)行指導(dǎo)的一種方家長會是對家長群體進(jìn)行指導(dǎo)的一種方式，是一種以增強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系、共同教育式，是一種以增強(qiáng)學(xué)校聯(lián)系、共同教育好子女為宗旨的集體活動。家長應(yīng)把它好子女為宗旨的集體活動。家長應(yīng)把它視為教育后代的大事，不能隨便缺席。視為教育后代的大事，不能隨便缺席。參加家長會，可以了解全?；蛉嗪⒆訁⒓蛹议L會，可以了解全?；蛉嗪⒆拥氖芙逃闆r，從而能夠較客觀地評價的受教育情況，從而能夠較客觀地評價自己孩子的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績；參加家長自己孩子的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績；參加家長會，還可以促進(jìn)家長與家長之間的交流，會，還可以

18、促進(jìn)家長與家長之間的交流，取長補(bǔ)短，使家長的教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富。取長補(bǔ)短，使家長的教育經(jīng)驗(yàn)更加豐富。3 3）熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。）熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，這有利于加合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，這有利于加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育一致性、提高教強(qiáng)家庭與學(xué)校教育一致性、提高教育效果的一種良好形式，以更好地育效果的一種良好形式，以更好地加強(qiáng)對孩子的教育，避免家庭教育加強(qiáng)對孩子的教育，避免家庭教育與學(xué)校教育的不協(xié)調(diào)性與學(xué)校教育的不協(xié)調(diào)性。初中階段是孩子生理發(fā)育以及學(xué)習(xí)階初中階段是孩子生理發(fā)育以及學(xué)習(xí)階段的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有通過家段的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有通過家庭與學(xué)校的努力，我相信初一（庭與學(xué)校的努力，我相信初一（151151）班的每個學(xué)生都能更順利地從小學(xué)階班的每個學(xué)生都能更順利地從小學(xué)階段到初中階段過渡，并在初中三年有段到初中階段過渡，并在初中三年有所成長，有所作為，有所貢獻(xiàn)！期望所成長，有所作為，有所貢獻(xiàn)！期望每個孩子都能成材，都能在學(xué)校的學(xué)每個孩子都能成材，都能在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會如何做人，如何生活，習(xí)和生活中學(xué)會如何做人，如何生活，如何學(xué)習(xí)，如何勞動，如何發(fā)展！如何學(xué)習(xí)，如何勞動，如何發(fā)展！我們作為老師的會相互之間及時溝通我們作為老師的會相互之間及時溝通根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際來調(diào)整教學(xué)方