淺析當(dāng)前大學(xué)生時(shí)間管理的現(xiàn)狀與對策-精品文檔

1、淺析當(dāng)前大學(xué)生時(shí)間管理的現(xiàn)狀與對策時(shí)間對于我們每個(gè)人來說是一種稀缺、 珍貴的資源。 對于大學(xué)生而言， 時(shí)間管理作為其必須掌握的生活技能之一， 它影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心身健康。然而，當(dāng)代大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂， 普遍存在不會進(jìn)行時(shí)間管理， 甚至對時(shí)間管理完全沒有概念的現(xiàn)象。 因此，本文就大學(xué)生的時(shí)間管理現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)，就存在的問題提出自己的幾點(diǎn)建議。一、時(shí)間管理的定義時(shí)間管理是自是指在同樣的時(shí)間消耗下， 為提高時(shí)間的利用率和有效性而進(jìn)行的一系列的控制工作。 是由于每個(gè)人在社會生產(chǎn)中所處的地位不同而賦予自己的一種內(nèi)在管理素質(zhì)。 時(shí)間的管理是大學(xué)生必須掌握的一個(gè)技巧， 也是大學(xué)生活成功

2、的一個(gè)關(guān)鍵因素。二、大學(xué)生時(shí)間管理現(xiàn)狀（ 1）多數(shù)學(xué)生有時(shí)間觀念，但是沒有明確對時(shí)間進(jìn)行管理。大學(xué)生已是成年， 有一定的時(shí)間觀念和管理意識， 但仍存在普遍的時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象，如漫無邊際地上網(wǎng)、聊天等，久而久之對時(shí)間安排變模糊甚至混亂，這已成為大學(xué)生最嚴(yán)重的問題之一。（ 2）短期性時(shí)間管理不到位，長期性時(shí)間管理計(jì)劃不合理。多數(shù)大學(xué)生有自己的安排和計(jì)劃，但遇到困難和挫折時(shí)不愿面對，而往往依靠時(shí)間惰性來解決問題，逃避現(xiàn)實(shí)。從而使得短期時(shí)間計(jì)劃經(jīng)常更改， 實(shí)施起來困難重重； 長期時(shí)間管理計(jì)劃往往成為一紙空文，紙上談兵。（3）對時(shí)間管理績效滿意度低，得不到自己的肯定。在有時(shí)間管理觀念的學(xué)生中，大約 40%同

3、學(xué)對自己現(xiàn)在時(shí)間管理效果不滿意、不肯定，對未來正確的時(shí)間管理更是缺乏信心。（ 4）時(shí)間管理的低效已嚴(yán)重影響到學(xué)生的生活和身心健康。大學(xué)生對學(xué)習(xí)的懈怠和浪費(fèi)現(xiàn)象普遍，如通宵上網(wǎng)或臥談到凌晨，導(dǎo)致早上起得晚而遲到甚至逃課， 低效的時(shí)間管理嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率，更有甚者已影響到其身心健康和生活質(zhì)量。三、加強(qiáng)大學(xué)生時(shí)間管理的對策（1）大學(xué)生自身應(yīng)增強(qiáng)對時(shí)間管理觀念的認(rèn)識。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立良好的時(shí)間管理觀念， 充分珍惜利用時(shí)間。 避免受惰性意識的影響。因?yàn)樯钪胁簧偃耸褂脮r(shí)間沒有計(jì)劃，盲目、隨意打發(fā)時(shí)間的現(xiàn)象很嚴(yán)重， 對時(shí)間不珍惜， 并且沒有養(yǎng)成尊重他人時(shí)間的觀念， 干擾他人浪費(fèi)他人時(shí)間。 作為大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)

4、成良好的時(shí)間觀念，管理好時(shí)間，這對以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的好處。（2）提高自身的執(zhí)行能力。很多大學(xué)生時(shí)間管理效果不好的重要原因之一是計(jì)劃執(zhí)行能力不夠強(qiáng)， 相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)果顯示有 78%左右的大學(xué)生在計(jì)劃執(zhí)行的過程中很容易受他人的影響而無法合理安排自己的時(shí)間。 大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該注重培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，如做事不拖延，做到今日事今日做、做事有計(jì)劃性并且高效率的完成既定計(jì)劃等。（3）學(xué)校應(yīng)幫助大學(xué)生強(qiáng)化時(shí)間管理的意識。學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生推薦、 提供大量的有關(guān)時(shí)間管理方面的書籍， 供他們閱讀并豐富自己的時(shí)間管理知識； 對大學(xué)生就如何進(jìn)行合理的時(shí)間管理進(jìn)行指導(dǎo)， 可以請一些時(shí)間管理方面的專家或者已經(jīng)在時(shí)間管理方面取得一定成績的成功人士對大學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的專題講座；組織時(shí)間管理效率高且經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀大學(xué)生， 開展交流活動(dòng)；教師科學(xué)地利用時(shí)間，運(yùn)用時(shí)間管理技巧，培養(yǎng)一批得力學(xué)生干部， 使之在實(shí)踐鍛煉中掌握時(shí)間管理方法與技巧， 為其身邊同學(xué)樹立榜樣， 進(jìn)而提升大學(xué)生對時(shí)間管理的信心； 明確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)也可以幫助大學(xué)生增強(qiáng)時(shí)間觀念， 所以學(xué)校也可以對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)管理培養(yǎng)，指引大學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)。（4）教師應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生時(shí)間管理的指導(dǎo)。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！崩蠋熂缲?fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任。因此教師在教授學(xué)生知識的同時(shí)，更應(yīng)該給學(xué)生們傳