新文南疆幼兒教師支教心得（清風）

1、南疆幼兒教師支教心得幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū),培養(yǎng)小朋友的想象力,創(chuàng)造力，思維能力；閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。下面由我為大家整理了關于南疆幼兒教師支教心得,供大家參考。南疆幼兒教師支教心得1#0_年8月3號，根據(jù)局支教工作安排,我來到_河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,進行為期一年的支教工作,擔任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝，回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。九月初,接手中一班班主任和語言類教學工作之時,通過細心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾

2、近空白，如美工、語言等方面,與機關幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調整自己的思路,與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),充分利用各種機會,對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中,我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。在做好班主任和教學工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責任,經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動

3、,培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進行全方位的指導。20_年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月3號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次:中班美術特色活動線條想象畫、中班語言春天的電話。我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于2_年11月和20_年4月對全園老師開設講座兩次:如何寫觀察記錄、如何撰寫論文，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則,認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師

4、們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。在中心園的各項競賽活動中,我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務,在園領導的每次檢查工作中,始終保持好評。在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究的主持人工作,該課題于0_年1月3日順利結題,得到市級課題組專家的一致肯定。我作為課題組成員的省級課題幼小課程與教學銜接的實踐研究于20年1月開題,現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20_年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的同課異構展示活動”，本人撰寫的

5、論文幼小銜接的初步思考參會交流。我設計的語言教案鼠小弟的小背心于20_年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析于0_年12月日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。在20_年年底的師德考核中,我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。支教工作已近尾聲，回首一年的工作,覺得的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病，天天坐車,風雨無阻地堅持早到學校上班,已是一個

6、完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲！一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！南疆幼兒教師支教心得#時間的腳步不會因為你的留戀而停步，好像一切工作還沒有結束,但是一個學期又將結束,我的支教工作也又告一個段落?；仡櫛緦W期的點點滴滴，做以下總結：一、常規(guī)工作,有條不紊。為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議，并且于開學后一個月進行了檢查,發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內容，每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設了相應的主題墻，并且做到平行班不雷同；每個班級根據(jù)自己班的實際情況,布置了各種風格的自然角,如利用泡沫箱子作為種植原

7、地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進行區(qū)域的劃分等。當然中間也存在一些問題,如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少,缺少生氣等。我們與老師們進行了當面交流,請老師們進行適當?shù)恼{整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。二、跟班調研,刻不容緩。1、作息時間制度化。本學期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進行了調研,發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性，只要領導不檢查,就很少按照作息制度行事，比如說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視,起床時間延遲等。通過調研，將以上情況進行公布，并與當事老師進行當面交流,然后提出嚴格要求:必須按照作息時間進行,老師們從剛開始的被動逐漸轉換為了現(xiàn)在的主動。2、教學活動規(guī)范

8、化。隨意走進一個教室,首先檢查老師的備課本,對照備課本,看老師的準備是否到位，然后看老師的實施是否可行。一開始,經常有老師備課本上寫的準備的東西實際并沒有準備，實際上課內容也與備課內容不符,上課隨意性大。通過不定期的調研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣，教學活動發(fā)揮了實際意義。三、小課題研究,意義深遠。1、理論培訓首先,我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的老師進行理論培訓。其實自己也是半吊子水,所以，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分老師的課題報告及相關的理論知識，組織老師們學習,明確課題報告應該由哪些部分組成等。2、確定課題內容根據(jù)_幼兒園美術特色教育，我們確定了三

9、個小課題的內容,分別為:托班水粉顏料畫初探;中班線描畫初探;大班創(chuàng)意畫初探。3、選擇課程內容結合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請她們選擇了個自己覺得合適的內容，由我進行把關,從中挑選12個內容作為本學期的課題組課程，并且對這些教案進行了一一批改。4、課題組開課及研討學期中期,我請課題組成員根據(jù)課程進度，開展了一次課題展示活動，查看老師們課程進行的情況。課后，我先請老師們介紹了自己的設計意圖，然后請她們對自己的課進行一下自評，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進老師們能夠準確知道自己存在的問題,在今后的活動中改進。、中期匯報、交流5月底，組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議

10、,請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況,提出自己在課程實施中遇到的問題,并且群策群力,共同協(xié)商、解決。6、作品展示、交流6月底，老師們將孩子的作品進行展示，從作品中尋找問題,相互提看法、建議，并且對一學期的工作進行一下總結。7、布置任務課程已經結束,但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實,因此對老師們提出了要求:7月0日前全都完成;7月0日前整理成文。四、優(yōu)質課展示，摸底排查。6月初,幼兒園每位教師進行了優(yōu)質課的展示，在聽了16位老師的課后,我們明確了老師們的教育觀念，知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng)；了解了每位老師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握,知道哪些教師可以作為領頭羊。

11、課后經過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名,并且確定了展示課的內容,希望老師們取長補短。五、文字資料檢查,以查促寫。1、教養(yǎng)筆記每月一次每月月底,通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問題及自己的建議，填寫檢查表格,推薦每月之星，請老師們進行學習。一個學期下來，有的老師已經形成了自己的寫作風格,每一位老師都明確了應該如何寫教養(yǎng)筆記,并且全都能夠選擇合適的點進行描述、分析。2、備課每周一次只要自己去支教,那么這一周的備課就會由我來抽查,我會仔細檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流,指導她們改正，力求備課詳細、可操作性強。老師們的備課

12、從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,其中的進步有目共睹,而且老師們的重難點制定也越來越到位。一個學期的支教歷程雖然已經結束,但我的工作還遠遠沒有結束。#南疆幼兒教師支教心得3時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時，一個學期的支教工作即將結束,在這個學期中我付出了很多,但收獲的更多,在此，將工作做一個小結。一、彷徨期。開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了_幼兒園支教老師的任務。那時，幼兒園剛剛起步,老師都是新教師，沒有任何經驗，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此,這一擔子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經有了將近_年的工作經驗,園長陸老師又

13、是我的師傅，但是,自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,確實不知道該從何做起，當時,心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學期的教科研目標,并且開始實施,但是總感覺自己什么都做得不對,什么都做得不好!二、摸索期。老師們迫切需要學習和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應該先學習綱要，但是被陸的一句話打消了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們能夠領會綱要精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學習如何帶班，這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經過商量后制定了作息

14、制度表，但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個難題。思考了很久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當我講好后,沒有老師提出任何疑問,都說已經明白了?？蓮臅髾z查的情況看來,她們其實根本沒有了解,更別說實施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。三、改進期。一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對性，老師們聽起來

15、也更容易吸收,而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是，又一次結合老師們存在的實際情況進行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經驗，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調研,在調研中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且請老師們改進,對每個班級進行調研后還會有一次整體性的調研，以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,當然還有個別教師依然我行我素，這需要個別交流。四、發(fā)揮期。通過一次次的活動,自己已經積累了相

16、關的經驗，所以在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。(一）自然角的評比。陸去培訓時,交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。最后，通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了課件，結合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的

17、認識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務,請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改，一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務學習，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手,分年級組請老師們進行討論,提出自己的觀點，最后由我進行總結。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當然,有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長期得指導、練習。（三)主題

18、墻的評比。首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示，讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞；然后結合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中,我進行逐一指導，提出我的看法和建議，請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品（雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調，內容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富,反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是,總體情況

19、還是不錯的,至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。五、預想期。應該說,這學期，老師們學到了很多東西，她們的白紙上已經開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我了解到,下一階段，我要做的重點工作是進行進班調研，聽每一個老師的課，并與她們進行交流，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學期,綱要的學習將作為重點,讓老師們了解綱要的精神,掌握綱要的理論,以綱要作為自己工作的準則。本學期的工作已經結束，與其說,我為她們帶去了很多經驗,很多學習的機會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,讓我學會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶

20、。感謝領導給與的這次機會，感謝_幼兒園給我的展示的舞臺。下學期,我會更加努力!南疆幼兒教師支教心得4#初來到“代縣華龍實驗幼兒園”,就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是，很高興來到這里支教。當正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期,每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的,面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如,發(fā)玩具分散他們的注意力,做很多不同的表情,告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家,同時與家長配合,讓他們早點來接孩子，依

21、次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。接下來就是在幼兒托班的教學上,我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說,彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合,所以導致課堂秩序十分混亂。后來,我主動向我們的主班老師王老師學習,才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作,一開始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的,但盡管如此,孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌,我

22、真的很欣慰。明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著;要么靦腆的看著你;要么瞪大眼睛瞅著你;要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累,但是過得很充實。就這樣,兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘。除了學生接觸最多的就是老師,無論是生活還是工作,他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助?？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數(shù)很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結?？傊?大家相處良好,當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決