百分?jǐn)?shù)應(yīng)用說課稿

1、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用說課稿執(zhí)教人：大河溝小學(xué)文云雷一、說教材（一）說教學(xué)內(nèi)容利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊第二單元的第四 課時。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分 之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一 種，利率這個百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說較為陌生，也更為專業(yè)化，它 表示利息和本金的關(guān)系，因此要讓學(xué)生的潛意識中有所轉(zhuǎn)變：利 率不難理解，它和我們之前學(xué)習(xí)過的百分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課 的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，以使學(xué)生理解并掌握利率的意義為主，從而掌 握求利息的方法，以及了解利息稅知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意 識和實踐能力。使學(xué)生掌握有關(guān)儲蓄、納稅的一些知識，同時受 到勤儉節(jié)約的思想教

2、育。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計理 念，結(jié)合學(xué)生實際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。1、通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知 識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，分析， 能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào) 查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問 題，提高解決實際問題的能力。3、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好 習(xí)慣。（三）教學(xué)重點難點：1、掌握利息的計算方法。2、通過自主探索，了解利息的計算方法。（四）教具學(xué)具：課前搜集的有關(guān)儲蓄、利息的信息，多媒 體課件。（五）設(shè)計理念本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神：“

3、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和 已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，去體會 數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才 能顯得真實和精彩。本著這樣的理念，所以在課堂設(shè)計中利求從 學(xué)生的實際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué)生“做主”，通過學(xué)生積極 參與數(shù)學(xué)活動、獨立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利 息和利率含義，體會在銀行存款時利息的計算方式，從而激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教 學(xué)中我遵照“一、二、一”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分為：自學(xué)新 知（10分鐘）、檢查釋疑（20分鐘）、課堂檢測（10分

4、鐘）三個 環(huán)節(jié)。二、說學(xué)生1、知識基礎(chǔ)。剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)知識.學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計 算利息、保險費和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接 受。學(xué)生對儲蓄、保險、納稅知識了解非常少，應(yīng)做好課前準(zhǔn) 備。2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑, 解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析力 信息、處理信息 的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問 題的能力不強。以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組 合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實踐。三、說教法為了使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高綜合 運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力，我在教法上注重 課堂

5、教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。聯(lián)系實際增強學(xué)生的感性認(rèn)識，抓 住各知識的細節(jié)性、過渡性、完整性進行教學(xué)，同時、采用自主 探究、觀察、對比、獨立思考、小組合作交流、動手操作、匯報 演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生肯學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，讓 學(xué)生在動手做一做、說一說的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力， 把握并突破重、難點，獲取新知。整堂課通過提問式、點撥式、談話法、分析1法以及練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取。四、說學(xué)法根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征和六年級教材的特點，在引導(dǎo)學(xué) 生探究學(xué)習(xí)的過程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通過對 話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，展開交流、

6、討論、合作學(xué) 習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的注意，通過層層分析力 、 比較數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步知識，知道“本金、利 息、時間、利率”的含義，來分散教學(xué)難點。同時精心設(shè)計練 習(xí)，讓學(xué)生在整堂課中通過分析、法'觀察法、比較法、練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注重溝通師生的 情感因素面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生都 能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強克服困難的勇氣和毅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。五、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入，引入課題課的開始我很親切的向?qū)W生提出求助：老師有5000元錢暫時 不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如 何更好的處理這筆錢？學(xué)生建議

7、存入銀行。這種以談話方式導(dǎo) 入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且 從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。起到了開動 思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。（設(shè)計理念：使學(xué)生明白儲蓄的第一個好處“安全”）同時 我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢？（設(shè)計理念：儲蓄的 第二個好處“獲得利息”）板書課題：利息。合作交流，自學(xué)新知：這是本節(jié)課的重點，所以安排了四個層次。閱讀老師提供的有關(guān)儲蓄的資料，理解概念，并完成自學(xué)習(xí) 題。引導(dǎo)學(xué)生“通過閱讀，哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下儲蓄的 有關(guān)知識，同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做補充”（設(shè)計意圖：學(xué)生通過閱讀充分感知儲蓄的益處之

8、后，主動進行 介紹，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。（一）課前預(yù)習(xí)提綱（填空）：1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識。知道存入銀行的錢叫做 （）,取款時銀行多支付的錢叫做（）O2、（）與（）的百分比叫做利率。3、利息的計算公式是（）O（二）小調(diào)查：1、你知道有哪些主要的存款方式嗎？2、你覺得到銀行存款有什么好處？（三）、檢查釋疑1、課件出示存款單。師：存款之前，銀行的工作人員給了我 一張存單，要我完整的填寫這張存單，我按要求添了一份，請同 學(xué)們觀察一下，你從中得到了哪些有價值的數(shù)學(xué)信息？2、教師引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察，提出疑問。讓學(xué)生結(jié)合具體的例 子說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信

9、息。（設(shè)計意圖：這樣在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示一張真實 的存款單，給學(xué)生一種真實的感覺，從而讓學(xué)生更加體驗到數(shù)學(xué) 的價值。其次對于新知的處理，完全放手讓學(xué)生通過自主探究、 合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空 間，探究的空間，交流的空間，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過 程，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，即學(xué)會 傾聽又學(xué)會表達。）3、交流討論，了解利息的計算方法：（1）教師課件出示三張存單。師：請大家觀察著三章存單， 在小組內(nèi)說說有什么相同和不同的地方？教師巡視，學(xué)生匯報交 流。得出存期不同，年利率就不同，并出示銀行儲蓄利率表，讓 學(xué)生通過比較，讓學(xué)生得出，存期不

10、同，利率不同，利息的多少 與利率有關(guān)。存款年限不同，所對應(yīng)的利息也不同，這往往是學(xué)生容易忽 視的地方，采用這種觀察比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同， 要比教師反復(fù)叮囑似的灌輸印象深刻得多。（2）讓學(xué)生選擇其中一張存款單，幫儲戶計算到期后可得多 少利息。學(xué)生獨立計算，然后通過交流匯報得出利息的計算方 法。4、學(xué)習(xí)利息稅知識：教師總結(jié)：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實際上他們并不能 得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？教師課件出示：國 家規(guī)定：存款的利息要按20%的稅率納稅。哪位同學(xué)能解釋一下？ 然后學(xué)生匯報銀行多給的那部分錢的20%要上交國家。然后教師及 時向?qū)W生進行要長大以后要做一個依法納稅的

11、好公民。接著讓學(xué) 生計算老師應(yīng)交多少利息稅，實際得到得又是多少錢。（設(shè)計意圖：是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，在解決 實際問題的同時，提高學(xué)生靈活運用知識的能力，同是針對利息 稅，進行公民要依法納稅的教育，提高學(xué)生的納稅意識。）（四）課堂檢測第一個層次：請你思考：出示五個判斷題，學(xué)生進行判斷， 檢查基本概念的掌握情況。1、把錢存入銀行，只對國家有好處。（）2、利息二本金X利率X時間。()3、年利率和存入年限相同，存入銀行的本金越多，獲得的利 息就越多。()4、利息是稅后利息。()5、國家債券存款也要繳納利息稅。()第二個層次：出示兩個難度漸進的有關(guān)計算利息的題，指運 用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的實際運用能力。1、李老師把5000元錢存入銀行，整存整取5年，年利率4. 14%,到期時，李老師共可取回多少錢？2、光明小學(xué)400名同學(xué)投?！捌桨脖ｋU”，保險金額5000 元，保險期限一年。按年保險費率為0.4%計算，全校共應(yīng)付保險 費多少元？(五)課堂總結(jié)：師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說一說你都有哪些收 獲？在利息的計算時應(yīng)注意什么問題？生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，知道了本金、利息和利 率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了