四年級(jí)下冊(cè)PEPUnit2ALet'slearn說課稿

1、Unit 2 What time is it? A Let' s learn 說課稿 原創(chuàng)不容易，為有更多動(dòng)力，請(qǐng)【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。出自白居易的奉和令公綠燈堂種花 一、說教材 1、教材內(nèi)容PEP 小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè) Unit2 What time is it? (Part A Let' s learn ),本課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法以及不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活活 動(dòng)，需要掌握的詞匯和句型分別是：music class, PE class, Engl ish class, breakfast, Iunch, dinner, What

2、 time is it? It* s It' s time for 2、教材的地位本課是第二單元的第一課時(shí)，縱觀PEP教材，本課時(shí)首次出現(xiàn)了時(shí)間的表達(dá) 法。本課時(shí)又是第二單元的重點(diǎn)，因此本課時(shí)的教學(xué)對(duì)第二單元的學(xué)習(xí)起著決定 性的作用。二、說目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組以及句型。 能力目標(biāo) 能用本課時(shí)的句型描述、交流日常生活中的活動(dòng)。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和詞組。難點(diǎn)：是對(duì)新句型What time i s it? It'

3、; sIt' s time for的理解和運(yùn) 用。三、說教法1、教法設(shè)計(jì)“興趣是最好的老師”，一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)他所學(xué)的東西有強(qiáng)烈的興趣，就會(huì) 主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，為此我主要采用直觀 教學(xué)、游戲教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。2、學(xué)法指導(dǎo)在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂園。 學(xué)生主要通過觀察、模仿、動(dòng)手、表演、操練等方法，主動(dòng)參與，樂于其中，無 形中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和能力。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄，因此教學(xué)中我注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)

4、英語的習(xí)慣，通過仔細(xì)聽音，觀察老師的口形，認(rèn)真模仿，反復(fù)實(shí)踐，正 確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、教學(xué)手段根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，通過課件的運(yùn)用，并 結(jié)合實(shí)際整合出適合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。我借助遠(yuǎn)程教學(xué)資源等多媒體輔助手段， 運(yùn)用下載的教學(xué)課件和實(shí)物直觀進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生聽、說、唱、玩、猜等活 動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而掌握本課教學(xué)知識(shí)。四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)活動(dòng) 1: Listen to a song: One Two Three Four Five【設(shè)計(jì)思路】：通過播放三年級(jí)下冊(cè)Unit3的Let' s sing歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生

5、 邊聽邊拍手跟唱，并找音樂中的數(shù)字，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在唱唱找找中 盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。活動(dòng)2: “開火車”說數(shù)字 （1）、教師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊說120的數(shù)字。 （2）、學(xué)生以開火車的形式說數(shù)字?！驹O(shè)計(jì)思路】：本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是對(duì)時(shí)間的準(zhǔn)確表述，時(shí)間的表述和數(shù)字是 密不可分的。我通過和學(xué)生開火車說數(shù)字拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛。利 用這個(gè)游戲，在玩中不但鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)字的概念，也為新知現(xiàn)做準(zhǔn)備。活動(dòng)3:聽第一單元Story time 教師在聽錄音之后向?qū)W生提問：Where is Zoo?學(xué)生回答：He i s in the canteen .教師又問：Why?學(xué)生答：He i

6、s hungry . 教師再問：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It' s time for I unch.【設(shè)思路】：通過聽第一單Story time的錄音，復(fù)習(xí)上一單元知識(shí)引入本 單元新知識(shí)?；顒?dòng)4：猜謎語“有圓也有方，指針告時(shí)間，響聲十二下，開始新一天?！薄驹O(shè)計(jì)思路】：通過猜謎語游戲，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以引入 本課課題表、時(shí)間。（二）新知呈現(xiàn)活動(dòng) 1:教學(xué) What time is it? 11' s seven o' c I ock,出示表盤：Look, Wht time is it?（教師將鐘撥到七

7、點(diǎn)）提問并自答：It' s seven o' clock.強(qiáng)調(diào)說 seven o' clock,然后再將鐘撥到九點(diǎn)說It' s nine o, clock now .帶讀單詞 ot clock 和句型 What time is it? It' s seven o* clock.后進(jìn)行教學(xué)。撥不 同的時(shí)間，讓學(xué)生操練句型；運(yùn)用What time is it? It' s , o' clock.句 型進(jìn)行操練。【設(shè)計(jì)思路】：讓學(xué)生在聽的過程中自然理解時(shí)間的表達(dá)，并學(xué)會(huì)說。活動(dòng)2:游戲：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥表盤 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥表盤并問：What time

8、 is it?其他同學(xué)回答他的問題It's.?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過這個(gè)游戲，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的展示自己，還可以練習(xí)本課 重點(diǎn)句型。活動(dòng) 3:圖片教學(xué) Let' s I earn: breakfast, d i nner, I unch 將初升的 太陽畫在黑板上，并在旁邊寫上時(shí)間7: 00,同時(shí)用幻燈片出示吃早餐的圖片。 T: What time i s it? S: It' s7o' c I ock. T: Yes, it' s 7 o' c I ock i n the morn ing. 11' s t ime for breakfas

9、t. 出示單詞卡教學(xué) breakfast。用類 似的方法教學(xué)I unch, d i nner 0【設(shè)計(jì)思路】：設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過圖片，學(xué)生就可以在語言 環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解新單詞，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。訓(xùn)練學(xué)生的模 仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力?；顒?dòng) 4:游戲 Hide and seek 教師拿出 breakfast, Iunch, dinner 三張單 詞卡，叫一個(gè)同學(xué)上臺(tái)從中抽取一張單詞卡并展示給所有的同學(xué)看.然后教師讓 這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身，教師把這張卡片藏在某個(gè)同學(xué)的桌兜里，然后請(qǐng)這位同學(xué)找出這 張卡片。在這期間所有同學(xué)讀這張單詞卡上的單詞，當(dāng)這位同學(xué)離這張卡片近了

10、 同學(xué)們的聲音就提高，當(dāng)他離單詞卡遠(yuǎn)了同學(xué)們的聲音就變小?！驹O(shè)計(jì)思路】：在游戲中不但可以舒緩前面單詞學(xué)習(xí)的枯燥激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，還可以在游戲中練習(xí)單詞發(fā)音記憶單詞。活動(dòng)5:圖片教學(xué)Let' s learn學(xué)生初步掌握句型之后，我再次把鐘撥 到八點(diǎn)，提問What time is it?順著學(xué)生的回答說Yes . It, s eight o' cIock. It' s time for Engl i sh c I ass.同時(shí)利用課件出示 Engl i sh class 的圖片，教 學(xué) English class 并引出 It' s time for Engl i

11、 sh c I ass.句型進(jìn)行教學(xué)。用 類似的方法教學(xué)music class, P. E. class?！驹O(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件出示 圖片教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)。通過圖片，學(xué)生就可以在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和理解 新單詞，讓知識(shí)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué) 生的模仿、跟讀能力，形成學(xué)習(xí)策略和能力?；顒?dòng)6:寫單詞 讓學(xué)生在自己的單詞本上規(guī)范的書寫breakfast, lunch, d i nner六個(gè)單詞?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過本活動(dòng)不但可以規(guī)范單詞的書寫，還可以加強(qiáng)單詞的記憶。 （三）趣味操練活動(dòng)1:猜一猜 老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一位同學(xué)背

12、向大家，另一位同學(xué) 從六張單詞卡中抽一張展示給大家看。前面一位同學(xué)猜這張單詞卡上的單詞是什 么，猜對(duì)同學(xué)們說：Yes,并鼓掌。猜錯(cuò)同學(xué)們說：No,那位同學(xué)再猜直到猜對(duì) 為止?；顒?dòng)2:擊鼓傳花 老師事先準(zhǔn)備好鼓和小盒子，當(dāng)老師敲鼓時(shí)，同學(xué)們 開始傳盒子。當(dāng)老師停下時(shí)，誰拿著盒子他就從盒子里取出一張紙條。其他同學(xué) 問：What time i s it?那位同學(xué)馬上說出：It * sIt' s time千or【設(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn) 等個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，樹立學(xué)習(xí)自信心。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并主動(dòng)參與課堂學(xué)

13、習(xí)活動(dòng)，且樂在其中，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、 學(xué)中樂。（四）鞏固擴(kuò)展活動(dòng)：列課程表學(xué)生以四人為一組，根據(jù)自己的課程表列出一天的課程。每組找出一個(gè)發(fā)言 人，運(yùn)用句型：It' s , It' s time for1匯報(bào)討論結(jié)果。【設(shè)計(jì)思路】：通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，既讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，又動(dòng)手，啟發(fā)學(xué) 生的思維，感受學(xué)習(xí)的成效。這樣就可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生使用英語的興趣， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)用英文進(jìn)行思維，同時(shí)學(xué)生也可以享受使用英語帶來的成就 感。（五）課堂總結(jié)五、說評(píng)價(jià)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)是評(píng)價(jià)的主體。在課堂上我通過對(duì)學(xué)生的知識(shí)、智 力和情感等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。在課堂中創(chuàng)設(shè)

14、開放的、寬松 的、友好的環(huán)境，通過教師的口頭鼓勵(lì)和成功的心里暗示、同學(xué)的評(píng)價(jià)以及競(jìng)賽 后的自我評(píng)價(jià)、表演后獲得成功的心理體臉等一系列課堂形成性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。六、說板書設(shè)計(jì)為了更好地突出本課的教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng) 的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的板書內(nèi)容。Unit 2 What time is it? What time is i t? It * s ot c I ock.breakfast Eng I i sh c I assIt' s time for I unch mus i c c I assd i nnerPE c I ass用兩種不同的顏色板書本課的三個(gè)課程的詞組和三個(gè)三餐的單詞，使學(xué)生一 目了然，便于理解和記憶。七、說教學(xué)效果預(yù)測(cè)這節(jié)課中，我充分地利用了遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)教學(xué)。教育資源豐富、 方便、快捷、高效地拓展了教與學(xué)的空間，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教 與學(xué)的興趣，更是極大提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了教育資源的真正 共享。本節(jié)課，在遠(yuǎn)程資源的輔助下，孩子們學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的新單詞、詞組和 句型；并通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣，達(dá) 到了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無