《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子的意思。3、能寫一段我的外貌描寫。4、了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解他們不知道四角的天空?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀說話訓(xùn)練;我的外貌描寫?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的15自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫栴}?生：師：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)610自然段1、自由讀610自然段，想想我了解到什么?(從閏土身上體會(huì)到什么?)1、學(xué)生回答。2、隨機(jī)出示：啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道

2、的。 稀奇的事是指什么事?板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。板書：有吸引力4、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。5、學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)。6、師：同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥、看瓜刺猹這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽?等會(huì)兒，老師來當(dāng)魯迅。7、學(xué)生準(zhǔn)備。8、說話練習(xí)： 雪地捕鳥：師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦!生：師：那么你們是怎樣捕鳥的?生： 看瓜刺猹：生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。師：管什么呢?生：要管的是獾豬，刺猬，猹。師：怎么管?生：月亮地下，輕輕地

3、走去師：然后呢?生：走到了，反從胯下竄了。師：想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇!9、從這幾件事中，你能體會(huì)閏土是位怎樣的'農(nóng)家少年?(見識(shí)豐富見多識(shí)廣眼界廣闊。)10、朗讀：閏土地聰明、能干、見多識(shí)廣，你們對(duì)他佩服嗎?魯迅也從心底里羨慕、佩服閏土，通過朗讀表示出來。二、再讀16小節(jié)，突破難點(diǎn)1、閏土能干、見多識(shí)廣，我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段，想想讀懂了什么?2、出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。 句子中你有哪些地方不懂? 他們和我指誰?四角的天空指什么? 出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見_;看不見_;看不見_，只看見_，就像_的井底之蛙。三、展開想象，寫寫我的外貌1、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同?(外貌不同。)2、我的外貌怎樣?(出示描寫閏土外貌的句子)展開合理想象寫下來。3、學(xué)生練寫。4、選擇一位同學(xué)互相交流。5、評(píng)講，修改自己寫的句子。四、課外延伸1、后來，閏土走了，那么我和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會(huì)見面嗎?會(huì)的，確實(shí)見面了，在三十年后。2、出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。3、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說故鄉(xiāng)。【板書設(shè)