五年級語文下冊 第4單元 19《頂碗少年》課件4 語文S版-語文S版小學五年級下冊語文課件

1、語文語文S S版版 五年級五年級 語文語文 下冊第四單元下冊第四單元疚疚 胛胛 頹頹 ji ji tu 內(nèi)疚內(nèi)疚 肩胛肩胛頹廢頹廢 詞語積累詞語積累驚心動魄驚心動魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措:： 不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。 座位沒有空著的。形容出席的人很多。座位沒有空著的。形容出席的人很多。 不約而同：不約而同：山窮水盡：山窮水盡：頹喪：頹喪：渺茫：渺茫：不失風度：不失風度：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。山和水都到了盡頭，前面沒有路可走了，比

2、喻陷山和水都到了盡頭，前面沒有路可走了，比喻陷入絕境。入絕境。情緒低落，精神萎靡不振。情緒低落，精神萎靡不振。因沒有把握而難以預料。因沒有把握而難以預料。不喪失美好的舉止態(tài)度。不喪失美好的舉止態(tài)度。課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ 一場雜技表演中，一位少年表演頂碗一場雜技表演中，一位少年表演頂碗時，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來，少年時，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來，少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得了成功的故不氣餒，第三次頂碗終于獲得了成功的故事。事。 默讀課文想一想，課文分了幾部分默讀課文想一想，課文分了幾部分進行描寫的？進行描寫的？ 第一部分（第一部分（1-61-6）寫頂碗少年不怕

3、兩次失）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得觀眾的熱烈掌聲。碗，贏得觀眾的熱烈掌聲。第二部分（第二部分（7-87-8）寫那位少年給）寫那位少年給“我我”的的啟迪。啟迪。自由讀第一部分（自由讀第一部分（1 15 5） 思考：思考：1.1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣 做的？最后怎樣了？做的？最后怎樣了？ 失敗了兩次，第一次失敗后他不失風度地向觀眾失敗了兩次，第一次失敗后他不失風度地向觀眾鞠了一躬。這表現(xiàn)出少年臨亂不驚、不怕失敗的精鞠了一躬。這表現(xiàn)出少年臨亂不驚、不怕失敗的精神。神。“沒有慌亂、微笑

4、沒有慌亂、微笑”表現(xiàn)出他對自己的表演失表現(xiàn)出他對自己的表演失敗感到抱歉，因此向觀眾道歉，同時也表現(xiàn)了他是敗感到抱歉，因此向觀眾道歉，同時也表現(xiàn)了他是一個非常有禮貌的少年。一個非常有禮貌的少年。 讀句子讀句子“少年很沉著少年很沉著依然是那么輕松優(yōu)美依然是那么輕松優(yōu)美”。想想想想“沉著、不慌不忙、依然是那么輕松優(yōu)美沉著、不慌不忙、依然是那么輕松優(yōu)美”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？ 讀句子讀句子“觀眾們屏住氣觀眾們屏住氣忍不住拍響了巴忍不住拍響了巴掌掌”想想這句話說明了什么？想想這句話說明了什么？這句話說明善良的觀眾都期待他的成功。這句話說明善良的觀眾都期待他的成功。表現(xiàn)出了少年并沒有因為失誤而緊張、退卻

5、，表現(xiàn)出了少年并沒有因為失誤而緊張、退卻，表演依然像往常一樣精彩。表演依然像往常一樣精彩。 畫出頂碗少年第二次失敗后的情景。畫出頂碗少年第二次失敗后的情景。 表現(xiàn)出了什么？表現(xiàn)出了什么？?！皥鲎永镆黄鷩W場子里一片喧嘩”。表現(xiàn)出觀眾強烈的不。表現(xiàn)出觀眾強烈的不滿情緒滿情緒 這時少年的表現(xiàn)怎樣？文中對少年的這時少年的表現(xiàn)怎樣？文中對少年的什么進行了描寫？這句話反映了什么？什么進行了描寫？這句話反映了什么？ 這是對少年神態(tài)描寫。這是對少年神態(tài)描寫?！澳樕先呛怪槟樕先呛怪椤闭f明他說明他因為第二次的失敗而有點慌張了；因為第二次的失敗而有點慌張了；“呆呆地站著呆呆地站著”表現(xiàn)出了他矛盾心理：兩次都失

6、敗了，是重新表表現(xiàn)出了他矛盾心理：兩次都失敗了，是重新表演呢，還是就此退場，表現(xiàn)出他的猶豫不決演呢，還是就此退場，表現(xiàn)出他的猶豫不決。當少年無助的時候，誰出現(xiàn)了？找出文中的句當少年無助的時候，誰出現(xiàn)了？找出文中的句子。子?！皳崦崦北憩F(xiàn)出了老者對少年的贊許和疼愛之情，表現(xiàn)出了老者對少年的贊許和疼愛之情，“輕輕搖撼輕輕搖撼”給他傳遞了力量，給他傳遞了力量，“低聲低聲”的話語的話語使他堅定了信心。使他堅定了信心。當少年成功后大家的表現(xiàn)怎樣？當少年成功后大家的表現(xiàn)怎樣？大家大家“不約而同、爆發(fā)不約而同、爆發(fā)”形象地表現(xiàn)出觀眾為少年的形象地表現(xiàn)出觀眾為少年的成功而高興的心情成功而高興的心情?！?“

7、那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音”有什么深有什么深刻含義？刻含義？代表頂碗少年那一場驚心動魄的演出，代表少年在代表頂碗少年那一場驚心動魄的演出，代表少年在一次又一次的挫折、失敗面前，勇于拼搏、堅持不懈，一次又一次的挫折、失敗面前，勇于拼搏、堅持不懈，最后獲得成功的精神。最后獲得成功的精神。 “ “在山窮水盡的絕境里，在山窮水盡的絕境里，這就是那位頂碗少年給這就是那位頂碗少年給我的啟迪我的啟迪”這句話中最突出的表現(xiàn)手法是什么？這句話中最突出的表現(xiàn)手法是什么？ 作者以作者以“山窮水盡山窮水盡”和和“柳暗花明柳暗花明”，“冰天冰天雪地雪地”和和“溫暖的春風溫暖的春風”做對

8、比，形象地說明，即做對比，形象地說明，即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在再堅持一下、再拼搏一次的要退縮，成功往往就在再堅持一下、再拼搏一次的努力中。努力中。 多年以后我為什么常想起那位少年，為什么會認多年以后我為什么常想起那位少年，為什么會認為他一定會成為一個雜技藝術家？為他一定會成為一個雜技藝術家？一是：我認為他是一個強者，他在人生和藝術路上一是：我認為他是一個強者，他在人生和藝術路上不會頹喪、退卻；二是：是少年在挫折與失敗面前不會頹喪、退卻；二是：是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵勇于拼搏的精神常常激勵“我我”前進。前進。拓展延伸拓展延伸你的生活、學習中有沒有遇到過