班級(jí)小崗位設(shè)置有利于班級(jí)管理-王永林

1、小崗位設(shè)置有利于班級(jí)管理溫江區(qū)和盛小學(xué)王永林讓學(xué)生肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任，喚醒孩子的小主人意 識(shí)，讓他們對(duì)班集體產(chǎn)生融洽的感情歸屬，以加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建 設(shè)。這是我在聽(tīng)了來(lái)自華東師范大學(xué)教授李家成學(xué)校學(xué)生 工作的當(dāng)代創(chuàng)新后的一點(diǎn)體會(huì)所得。目前我們教授的學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們中女生文靜，男生 調(diào)皮，受家庭教育的影響，組織紀(jì)律性、責(zé)任意識(shí)相對(duì)淡薄。學(xué) 校及班級(jí)的一些常規(guī)要求很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，雖然老師堅(jiān)持講，時(shí)時(shí) 教，但他們的自我管理能力，班級(jí)主人翁的責(zé)任意識(shí)依然缺失。 在聽(tīng)了教授的報(bào)告之后，我認(rèn)為，以班級(jí)小崗位的設(shè)置為抓手， 可以有效的幫助我們解決一些這樣的難題。通過(guò)人人為班級(jí)出 力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小主人

2、意識(shí)培養(yǎng)，可以促進(jìn)班級(jí)管理，使學(xué)生更 積極健康成長(zhǎng)，從而把班級(jí)建設(shè)為溫馨集體。班級(jí)小崗位設(shè)置， 我認(rèn)為應(yīng)該從下面兩個(gè)方面著手： 一、因需設(shè)崗，人人有崗從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，需求出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足出 發(fā)，考慮集體特點(diǎn)，設(shè)置多樣崗位，促進(jìn)學(xué)生在崗位中不斷完善 和改變自我?？梢詮某Ｒ?guī)崗位和學(xué)習(xí)崗位、臨時(shí)崗位這三方面設(shè) 崗。以點(diǎn)帶面，分層管理。1、常規(guī)崗位領(lǐng)操員，體育委員管理?？梢栽O(shè)置兩名，一名負(fù)責(zé)整隊(duì)集合, 另一名負(fù)責(zé)紀(jì)律監(jiān)督，并由他們來(lái)制定班級(jí)課間操紀(jì)律要求。衛(wèi)生員，衛(wèi)生委員管理?？梢栽O(shè)置四名，分別在晨檢、課間 操、午餐后、下午放學(xué)后這幾個(gè)時(shí)間段對(duì)班級(jí)教室衛(wèi)生，工具擺 放，公區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行督促檢

3、查，并對(duì)衛(wèi)生值日小組進(jìn)行評(píng)比。紀(jì)律員，紀(jì)律委員管理?？梢愿鶕?jù)班級(jí)小組數(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)定， 主要負(fù)責(zé)就近同學(xué)或者小組同學(xué)及有針對(duì)性的同學(xué)的課堂表現(xiàn) 進(jìn)行管理，并及時(shí)反饋給老師，老師就可以及時(shí)指正和教育。文明就餐管理員，紀(jì)律委員管理?，F(xiàn)在大多學(xué)校的學(xué)生均在 學(xué)校就餐，有針對(duì)性的設(shè)置這個(gè)崗位對(duì)學(xué)生的文明就餐有一定的 促進(jìn)作用。安全員，班長(zhǎng)管理。各班可以設(shè)置一至兩名，負(fù)責(zé)教室安全 隱患排查；下課放學(xué)后的關(guān)門(mén)、關(guān)窗、關(guān)電工作；同學(xué)課間活動(dòng) 的安全檢查。桌椅一線美管理員，勞動(dòng)委員管理。各組設(shè)置一名，主要負(fù) 責(zé)檢查課前及放學(xué)后小組的桌椅是否在一條線上，全班的桌椅是 否整齊美觀。眼保小醫(yī)生，體育委員管理。主要負(fù)責(zé)同

4、學(xué)們平常書(shū)寫(xiě)用眼 規(guī)范及眼保健操情況進(jìn)行檢查小結(jié)。美容美甲員，衛(wèi)生委員管理。主要負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的頭發(fā)、個(gè) 人衛(wèi)生、指甲等情況，并及時(shí)反饋給老師，督促同學(xué)改正。2、學(xué)習(xí)管理崗位晨誦領(lǐng)讀檢查員，學(xué)習(xí)委員管理。各班根據(jù)情況設(shè)置兩至四 名，按照教師安排的讀書(shū)內(nèi)容，指導(dǎo)及督促同學(xué)們?cè)绯康叫：筮M(jìn) 行晨誦。課前準(zhǔn)備檢查員，學(xué)習(xí)委員管理。檢查同學(xué)們課前準(zhǔn)備情況, 并及時(shí)提醒。每個(gè)小組都可以設(shè)置一名。作業(yè)跟蹤員，各組一名，學(xué)習(xí)委員管理。負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的 家庭作業(yè)完成情況，并做好記錄，交給科代表。還有如：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、書(shū)寫(xiě)規(guī)范員O3、臨時(shí)性崗位老師根據(jù)近期工作需要，臨時(shí)設(shè)崗，如：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、傳統(tǒng) 節(jié)日主題教育活動(dòng)、唱歌比賽、六一活動(dòng)。針對(duì)同學(xué)特長(zhǎng)， 臨時(shí)性的設(shè)崗，活動(dòng)結(jié)束崗位結(jié)束。二、及時(shí)評(píng)崗，適時(shí)換崗老師要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)小崗位中表現(xiàn)突出的同 學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并且要明確的表?yè)P(yáng)他好在哪里，通過(guò)對(duì)他 的表?yè)P(yáng)促進(jìn)其他同學(xué)努力做好自己的崗位工作。設(shè)置“崗位之 星”，激烈同學(xué)“你追我趕”，最大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性, 讓我們的班級(jí)管理早日變的井然有序。小崗位是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，崗位小但作用不小，通過(guò)小崗位 的設(shè)置，可以在我們的班級(jí)形成一種“人人有事干，事事有