高中文理綜合教學(xué)論文 400位優(yōu)秀教師的教育智慧3

1、400位優(yōu)秀教師的教育智慧3 教育智慧(26)126、優(yōu)秀的人不會(huì)等待時(shí)機(jī)的到來(lái)優(yōu)秀的人不會(huì)等待時(shí)機(jī)的到來(lái)，而是尋找并抓住機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，征服機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為服務(wù)于他的奴仆。今后，機(jī)會(huì)常常會(huì)出現(xiàn)在你面前，你完全可以把握住機(jī)會(huì)，將它變?yōu)橛欣臈l件。而你需要做的事情只有一件：行動(dòng)起來(lái)。軟弱和猶豫不決的人總是找借口說(shuō)沒(méi)有機(jī)會(huì)，他們總是喊：機(jī)會(huì)！請(qǐng)給我機(jī)會(huì)！其實(shí)，一個(gè)人生活中的每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)。學(xué)校里的每一堂課是一次機(jī)會(huì)；每一次考試是一次機(jī)會(huì)；每一篇發(fā)表在報(bào)紙上的報(bào)道是一次機(jī)會(huì)；每一次商業(yè)買(mǎi)賣(mài)是一次機(jī)會(huì)，每一次都是展示你的優(yōu)雅與禮貌、果斷和勇氣的機(jī)會(huì)，更是表現(xiàn)你誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的機(jī)會(huì)。（摘自愛(ài)密爾貝克特1

2、01個(gè)年輕人要懂得的哲理187頁(yè)）127把敬業(yè)變成習(xí)慣之后把敬業(yè)變成習(xí)慣之后，或許不能立即為你帶來(lái)可觀的好處，但可以肯定的是，把不敬業(yè)變成習(xí)慣的人，他的成就相當(dāng)有限，因?yàn)樗纳⒙?、馬虎和不負(fù)責(zé)任的做事態(tài)度已深入他的意識(shí)與潛意識(shí)。做任何事他都會(huì)有隨便做一做的直接反應(yīng)，結(jié)果可想而知了。如果到了中年還是如此，就會(huì)很容易蹉跎一生?。ㄕ詯?ài)密爾貝克特101個(gè)年輕人要懂得的哲理224頁(yè)）128 挫折是一所最好的大學(xué)挫折是一所最好的大學(xué)。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長(zhǎng)，反而會(huì)使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹(shù)枝葉繁茂。明白了這一點(diǎn)，當(dāng)我們給予學(xué)生一些愛(ài)與關(guān)懷時(shí)，我們就要想到，是否為他

3、們遮擋了太多的風(fēng)雨霜雪。要想使你的學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)，那就不能給它太足的水份和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。（摘自2004/2/16德育報(bào)林華挫折是一所最好的大學(xué)）129、心懷感激假如，你不小心冒犯了別人，而對(duì)方一笑了之，那么，感激就會(huì)像幽幽的花香在你的四周彌漫。假如，人在旅途，遇到突然襲來(lái)的風(fēng)雨，有人將雨傘移至你的頭頂，你臉上綻出感激的微笑，那么，你和對(duì)方都會(huì)感到人間的溫暖。假如，你深夜埋頭讀書(shū)，妻子悄悄走來(lái)為你披上一件衣服，送上一杯熱茶，你回眸報(bào)以微笑，那么，感激就會(huì)像一縷柔風(fēng)，輕輕地吹過(guò)你和愛(ài)人的心湖。假如你能對(duì)自己每一個(gè)人生階梯曾給過(guò)你幫助、給過(guò)你撫慰的人，抱以真誠(chéng)的感激之情，那么你就

4、會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己簡(jiǎn)直是上帝的寵兒。感激是一杯清醇的酒，使人生更美好；感激是一首浪漫的詩(shī)，使人生充滿(mǎn)快樂(lè)。（摘自2004/4/26德育報(bào)閻保承心懷感激）130、感悟平凡習(xí)習(xí)晚風(fēng)中，平凡的人面對(duì)滿(mǎn)天星星，可以任思緒飄飛，感受生命的無(wú)拘無(wú)束；柔和的燈光下，平凡的人可以隨心任性地將思緒付諸筆端，安享生命的寧?kù)o怡然；街頭小攤旁，平凡的人把一碗餛飩吃得有滋有味。平凡的人無(wú)須設(shè)防，坦誠(chéng)為人，自會(huì)有很多平凡的朋友，得意時(shí)隨意小聚，飲酒嘯歌，悠然自得，失意時(shí)便漫步野外，看小草獻(xiàn)花，小河彈琴，海闊天空。我們?cè)谄椒仓姓Q生、成長(zhǎng)，在沒(méi)有浮躁和喧嘩的地方一天天老去，選擇平凡也許是一種理智的無(wú)奈。但生活的大海無(wú)邊無(wú)際，只要用

5、心領(lǐng)略，認(rèn)真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收獲，實(shí)實(shí)在在做事，勤勤懇懇做人，這樣的平凡，又何嘗不是一種美麗？把自己當(dāng)作珍珠，時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦！把自己當(dāng)作泥土吧，讓別人把你踩成一條路！生活就是這樣，人生就是這樣！一個(gè)人的價(jià)值并不在于他活得怎樣，而在于他怎樣活。平凡并不可悲，可悲的是不知道在平凡中盡力去追求，去創(chuàng)造做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露，就去滋養(yǎng)幸福；做一株小草，就去慰藉大地.平凡如此，又何嘗不是一種偉大？（摘自班主任之友2004/5夏俊感悟平凡）教育智慧(27)131、教師的幸福教師，也許沒(méi)有政治家受人尊崇，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)家受人羨慕，沒(méi)有科學(xué)家受人愛(ài)戴，注定一輩子平平凡凡、默默無(wú)聞、

6、為人作嫁，但我們關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是人的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。有人說(shuō)，教師的幸福在于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長(zhǎng)大成人，為祖國(guó)和人民做出了實(shí)際的貢獻(xiàn)。教師是把祖國(guó)的昨天、今天和明天連接起來(lái)的人格和智慧的橋梁。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，他使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大。教師為人類(lèi)播撒著希望的種子，當(dāng)他的學(xué)生走向四面八方時(shí)，他體驗(yàn)到播種者的幸福；教師在為人類(lèi)傳遞和開(kāi)創(chuàng)文明，當(dāng)他的學(xué)生以出色的表現(xiàn)回報(bào)社會(huì)時(shí)，他體驗(yàn)著奉獻(xiàn)者的幸福。得天下英才而教育之，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這既是教師的責(zé)任，更是

7、教師的幸福。（摘自2004、8/25教育文摘周報(bào)曹開(kāi)華）132、為他人喝彩為他人喝彩體現(xiàn)了一種智慧你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格；為他人喝彩體現(xiàn)了一種美德你付出的贊美，非但不會(huì)貶損你的體面與尊嚴(yán)，相反還會(huì)在不經(jīng)意間收獲友誼與合作；為他人喝彩體現(xiàn)了一種修養(yǎng)賞識(shí)他人的過(guò)程本身就矯正著你的狹隘、克服著你的自私。因而為他人喝彩的過(guò)程，從某種意義上說(shuō)就是一種培養(yǎng)和張揚(yáng)大家風(fēng)范的過(guò)程。 （摘自2004/9/3今晚報(bào)維光）133、教師要做快樂(lè)的人當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能使他們振作；當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能使他們平靜；當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能給他們啟迪；當(dāng)學(xué)生自卑自棄時(shí)，你能給他們自信.你能從學(xué)

8、生的眼睛里讀出愿望，你能從學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思想的火花，你能使學(xué)生在課堂上感受成功的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)的驚喜.這種種的快樂(lè)和幸福皆非語(yǔ)言所能表達(dá)。不快樂(lè)的老師很難教出快樂(lè)的學(xué)生，不快樂(lè)的教師也很難享受美好的生活。我們要做快樂(lè)的、熱愛(ài)生活的教師，讓思想輕盈地飛翔，讓心中灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。只有心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，才能把溫暖帶給別人。（摘自2004/9/6德育報(bào)劉瑞清做播撒快樂(lè)的人134、甘于失敗不可取有些教師，優(yōu)質(zhì)課比賽不敢參加，教學(xué)論文不敢寫(xiě)，各種帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)都不敢參與，還美其名曰平平淡淡才是真。究其原因就是他們懼怕失敗。因?yàn)閼峙率。栽谧鲆患轮翱偸钦扒邦櫤?、止步不前。為了逃避失敗，他們想了一個(gè)萬(wàn)全之策

9、：不做事，不參加任何帶有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽，不會(huì)成功，但也少了失敗的機(jī)會(huì)。懼怕失敗的心理重負(fù)鉗制了他們本該自由飛翔的雙翼。他們就在既沒(méi)有成功也沒(méi)有失敗的生活中安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，走完庸庸碌碌的教學(xué)生涯。（摘自2004年第十九期人民教育欒紹禹請(qǐng)讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)）135、不應(yīng)嘲笑失敗者成功者不一定是強(qiáng)者，失敗者不一定是懦夫交付人生的滿(mǎn)分答卷應(yīng)是竭盡全力。一個(gè)連失敗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的人，生活會(huì)有意義嗎？我們不應(yīng)嘲笑失敗者，卻應(yīng)嘲笑旁觀者。即使失敗一千次，第一千零一次還有成功的可能，而旁觀者卻永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的希望。（摘自2004年第十九期人民教育欒紹禹請(qǐng)讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)）教育智慧（28）136、哪怕僅

10、是一點(diǎn)微光凡俗的我們?cè)谶@個(gè)世界上行走，受到別人的非議和冷落是不可避免的。但我們千萬(wàn)不能被批評(píng)的唾沫淹沒(méi)向上的渴望，被冷漠的眼神封鎖萌動(dòng)的激情，因?yàn)槲覀冇欣碛上嘈?，即使黑暗無(wú)邊無(wú)際，但總有一盞燈火能為你點(diǎn)燃，為你驅(qū)散心靈上的陰霾，給你溫暖，給你慰藉，給你信心和勇氣，哪怕，那僅僅是一點(diǎn)微光。（摘自2004/11/16今晚報(bào)北原）137、減少欲望你就快樂(lè)人生就像爬一座山，本來(lái)是到山頂看風(fēng)景的，可身上背負(fù)著各種各樣欲望的包袱，欲望越多越爬不上去，別說(shuō)險(xiǎn)峰上的無(wú)限風(fēng)光無(wú)緣盡覽，就連欣賞沿途景色的快樂(lè)心情也蕩然無(wú)存。一位哲人說(shuō)過(guò)，生命是一團(tuán)欲望，欲望不滿(mǎn)足便痛苦，滿(mǎn)足便無(wú)聊。在現(xiàn)實(shí)中，我們很少去想自己已有

11、的東西，往往竭盡全力去追尋得不到的東西，好像那里有幸福和快樂(lè)等著我們，而恰恰在力不從心的追尋過(guò)程中忽視了眼下的快樂(lè)。（摘自2004/11/5今晚報(bào)秦立明）138、生活感悟有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得，但我們懂得的時(shí)候已經(jīng)不再年輕；有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西就永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。比如說(shuō)孝吧，就是無(wú)法重復(fù)稍縱即逝的幸福，是一失足成千古恨的往事追悔，是生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)鏈接。（摘自2003年第十期班主任之友劉?？钍傲悖?39、戴著鐐銬也可以跳出更精彩的鐐銬舞我們的很多教師的確在生存狀上無(wú)法完全由自己主宰，但精神狀態(tài)是完全可以由自己主宰的。在同樣的生存環(huán)境下，我們每一個(gè)人都可以有不同

12、的活法。有人說(shuō)，我們?cè)趹?yīng)試教育的大背景下，是戴著鐐銬跳舞，我經(jīng)常說(shuō)，戴著鐐銬也可以跳出更精彩的鐐銬舞，我們很多人卻是躺倒不干了。在相同的生存狀態(tài)下，可以演繹出不同的人生與不同的教育生活。這個(gè)時(shí)候的教育理想應(yīng)該成為教育工作者的人生坐標(biāo)。（摘自朱永新教育小語(yǔ)114）140、落葉的價(jià)值落葉何其微小，然而。正是它們的存在，為大樹(shù)提供了生命所必需的養(yǎng)分。世間，本無(wú)大小，高山與溪流，同樣是生命的孕育地。（摘自2004/1/26德育報(bào)傅瑞文落葉）教育智慧(29)141、教育生活完全可以是.教育生活完全可以是沒(méi)有惡性的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，沒(méi)有埋怨與悲嘆，沒(méi)有陳腐的觀念束縛，沒(méi)有周而復(fù)始的機(jī)械重復(fù)；有的是夢(mèng)想與憧憬、創(chuàng)

13、造與靈感。在這樣的教育世界里，快樂(lè)與激情共舞，理想與事業(yè)并存。（摘自2004/1教師博覽沈建華夢(mèng)想，在網(wǎng)絡(luò)中起飛）142、把殘缺當(dāng)作美麗和富有維納斯如果街上殘缺的手臂，也許就會(huì)失去她獨(dú)特的美麗；地球如果是圓的，也許不會(huì)存在人類(lèi)；如果比薩斜塔一點(diǎn)也不歪斜，那就失去專(zhuān)程到意大利羅馬一睹它的風(fēng)采的必要了。當(dāng)我們殘缺時(shí)，就把這種殘缺當(dāng)作特點(diǎn)，當(dāng)作美麗和富有。（摘自林華民世界經(jīng)典教育案例啟示錄328）143、不能與可以你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可擴(kuò)展它的寬度；你不可能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；你不能企望控制別人，但你可以好好掌握自己；你不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事順

14、利，但你可以做到事事盡心。（摘自2004/2/6今晚周刊佚名生命的空隙）144、要充分利用自己的長(zhǎng)處每個(gè)人都有長(zhǎng)短處，一個(gè)人如果只盯住自己的長(zhǎng)處，他很容易驕傲；如果只盯住自己的短處，就可能更危險(xiǎn)，因?yàn)樗麜?huì)喪失所有的信心，爬不起來(lái)。.其實(shí)無(wú)論是在生活上，在家庭中，還是在班級(jí)里，我們都像在進(jìn)行一場(chǎng)漫長(zhǎng)的體育比賽。但是要記住，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)人是落在后面的。誰(shuí)都可以有長(zhǎng)項(xiàng)可以利用除非他自己放棄賽跑的權(quán)利。（摘自2002/2教師博覽卷首語(yǔ)王曉莉）145、怎樣對(duì)待痛苦每個(gè)生命的誕生、成熟都離不開(kāi)親身經(jīng)歷的痛苦、曲折。挫折能培育人性格的完善；坎坷能錘煉人品德的升華。莫里哀說(shuō)：痛苦是一位偉大的導(dǎo)師，它教會(huì)我們做

15、人。當(dāng)我們珍惜痛苦的時(shí)候，痛苦帶給我們的就必將是奮斗中的幸福和人生境界的升華！（摘自班主任之友P36 周月好心靈細(xì)語(yǔ)：怎樣對(duì)待痛苦）教育智慧(30)146、臺(tái)灣作家劉墉名言一則在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不要覺(jué)得自己已經(jīng)拼了命，也不要抱怨環(huán)境對(duì)你的要求過(guò)苛。應(yīng)該想到的是，自己的對(duì)手是否更拼命，別人的環(huán)境會(huì)不會(huì)更嚴(yán)苛。（摘自2004/2師道P60并非戲言）147、微笑是什么如果說(shuō)微笑是一縷春風(fēng)，那么它會(huì)吹散郁積在心頭的陰霾；如果說(shuō)微笑是一抹陽(yáng)光，那么它能溫暖受傷苦悶的心；如果說(shuō)微笑是一劑良藥，那么它能讓學(xué)生在心底寫(xiě)下一份自信。西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：教師就是面帶微笑的知識(shí)。微笑在師生之間架起一座溝通情感的橋梁

16、，老師燦爛的笑容，能給學(xué)生帶來(lái)親切感，更能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，而且時(shí)常成為學(xué)生筆下的素材，給學(xué)生留下持久的影響。（摘自2004年第一期班主任周春燕微笑的魅力）148、香港作家張小嫻說(shuō)自己的做人哲學(xué)把一撮鹽放在一杯水里，那杯水會(huì)變得很咸，可是把一撮鹽撒在湖里，湖水卻不會(huì)變咸?，F(xiàn)在每當(dāng)我想發(fā)怒的時(shí)候，我會(huì)告訴自己：我是一片湖。對(duì)別人和對(duì)自己開(kāi)放心胸，便不會(huì)那么易生氣。（摘自2004/2師道P60并非戲言）149、美國(guó)王牌脫口秀節(jié)目主持人溫弗瑞說(shuō)一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但不可以沒(méi)有理想，只要理想存在一天，他都可以改善自己的處境。（摘自2004/2師道P60并非戲言）150、十個(gè)指頭按不住跳蚤十個(gè)

17、指頭按不住跳蚤，可是眼下，人們都想十個(gè)指頭按跳蚤。當(dāng)上小官又想當(dāng)大官，一邊讀學(xué)位，一邊又考著職稱(chēng)，舍不得名聲，又放不下金錢(qián)；紅蘋(píng)果啃，青蘋(píng)果又不扔；看著人家下海成功，也要去試；聽(tīng)說(shuō)人家抄股發(fā)財(cái)，也要去買(mǎi)。其實(shí)現(xiàn)在許多人都是名片上的能人，證書(shū)上的成就，真正有抱負(fù)、成事業(yè)者寥寥無(wú)幾。欲望太多，必心急浮躁，埋頭做學(xué)問(wèn)的少了，都恨不得一夜暴富，一蹴而就，一伸手，就按住十個(gè)跳蚤。踢球不踢中場(chǎng)，一腳就傳到禁區(qū)，再一腳就射門(mén)，連為欲望付出的汗水都想回收、出售；連送給女友的鮮花，都想約會(huì)后再賣(mài)了它。當(dāng)今之人，太缺乏古人的那種專(zhuān)一、執(zhí)著的精神了，李白、杜甫一生就寫(xiě)詩(shī)，陶潛說(shuō)放棄，就不再為官，諸葛亮輔主，就絕無(wú)二

18、心，徐霞客一生就是行路，曹雪芹一生就想寫(xiě)好一部書(shū)，梅蘭芳就唱一個(gè)角，蓋叫天就演武生戲，哪像現(xiàn)在的人，兩棲發(fā)展到三維立體，三維立體又演變?yōu)槎嗝襟w啦。當(dāng)今的博士雖多而沒(méi)多少是真正的專(zhuān)家。十個(gè)指頭都用上，跳蚤反而跑了。（2004年第二期十個(gè)指頭按不住跳蚤阮直）教育智慧(31)151、博愛(ài)可以讓地獄成為天堂財(cái)富的意義并不是自己完全占有，你應(yīng)該明白，如果我們希望生活得更好更幸福，那么就必須求助于一種更偉大的力量博愛(ài)。博愛(ài)可以讓地獄成為天堂，我們都在渴望著我們生存的環(huán)境更加美麗，如果大家都用愛(ài)心去澆灌這個(gè)世界，那么，地球就是一個(gè)天堂。博愛(ài)實(shí)際上不僅是一種社會(huì)倫理，更重要的，它還是一種讓你的人生更快樂(lè)的法則

19、。只有博愛(ài)的人，才能胸襟開(kāi)闊，才能真正做到待人熱情、友善、樂(lè)于助人，才能在人際交往中永遠(yuǎn)立于不敗之地。（摘自愛(ài)密爾貝克特101個(gè)年輕人要懂得的哲理16頁(yè)）152、真正的聰明人真正的聰明人寧愿人們需要他，而不是讓別人感激他。因?yàn)閯e人有求于你，便能銘記不忘，而感激之辭轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記了。與其讓別人對(duì)你彬彬有禮，不如讓別人對(duì)你有依賴(lài)之心。一旦別人對(duì)你不再有依賴(lài)心，也就不會(huì)對(duì)你必恭必敬了。（摘自愛(ài)密爾貝克特101個(gè)年輕人要懂得的哲理32頁(yè)）153、討厭的人和煩惱的事能夠帶來(lái)好運(yùn)和福氣也許事后你才會(huì)意識(shí)到，那些煩惱困擾你的事情、那些看似不幸的事情實(shí)際上是使你能得到幸福的幸事。那么，當(dāng)你能看出，那些討厭的人和

20、煩惱的事其實(shí)能夠給自己帶來(lái)好運(yùn)和福氣的時(shí)候，你的生活不就會(huì)快樂(lè)得多嗎？（摘自愛(ài)密爾貝克特101個(gè)年輕人要懂得的哲理96頁(yè)）154、追求者的副產(chǎn)品世間的任何事務(wù)，只要你執(zhí)著地追求，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的背后都隱藏著副產(chǎn)品。你追求愛(ài)情，愛(ài)情沒(méi)得到，結(jié)果你成了詩(shī)人，詩(shī)成了隱藏在愛(ài)情背后的副產(chǎn)品。你追求幸福，幸福沒(méi)得到，結(jié)果你成了智者，智慧成了幸福背后的副產(chǎn)品。你追求事業(yè)的輝煌，事業(yè)還沒(méi)有達(dá)到頂峰，你就成了名人，名氣成了事業(yè)的副產(chǎn)品。在這個(gè)世界上，對(duì)追求者而言，是不存在失敗者的。他們即使實(shí)現(xiàn)不了最初的夢(mèng)想，也會(huì)獲得一些潛藏在夢(mèng)想背后的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品的價(jià)值，有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們夢(mèng)想的價(jià)值。如果你現(xiàn)在是一位正

21、在為夢(mèng)想奮斗著的人，千萬(wàn)不要停下你的腳步，意外的驚喜，也許明天就會(huì)降臨。（摘自2004/9/3今晚報(bào)劉燕敏）155、讓失敗改道失敗是一個(gè)漸進(jìn)式發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，假如我們?cè)谑倓偘l(fā)生或者還不至于釀成終結(jié)性災(zāi)難的時(shí)候，審時(shí)度勢(shì)，轉(zhuǎn)變思路，讓失敗改道而行，那么，就可以最大限度地減少失敗所造成的各種后果，形成轉(zhuǎn)敗為勝的嶄新局面。（摘自2004/9/3今晚報(bào)胡建新）教育智慧(32)156、生命感悟不知道并不可怕；不知道以為知道，有點(diǎn)可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點(diǎn)和氣，事業(yè)上與人競(jìng)爭(zhēng)少點(diǎn)霸氣。對(duì)待原則問(wèn)題不能沒(méi)有點(diǎn)虎氣，處理非原則問(wèn)題尚需多點(diǎn)猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之

22、時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長(zhǎng)與短、進(jìn)與退、榮與辱的對(duì)接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽(yáng)的碰撞與交融。（摘自2004/9、27德育報(bào)第三版安生川生命的白與黑）157、失誤孕育著成功失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是成功的向?qū)?。失誤的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號(hào)燈。人的一生充滿(mǎn)著失誤，失誤并不可怕，只要你時(shí)時(shí)保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會(huì)從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。（摘自2004/9、27德育報(bào)第三版徐永明）158、請(qǐng)讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)，也就是給自己多一次成功的機(jī)遇。成功與失敗有時(shí)只是一步之遙，逃避失

23、敗就會(huì)與成功擦肩而過(guò)?？释晒s懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚(yáng)起來(lái)，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強(qiáng)者無(wú)畏的天空。（摘自2004年第十九期人民教育欒紹禹請(qǐng)讓自己多一次失敗的機(jī)會(huì)）159、心中有陽(yáng)光，人生才透亮我們可以仰仗大樹(shù)，我們可以享受陰涼，但是在心中一定要開(kāi)一扇窗讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，驅(qū)逐懶散和消沉，激發(fā)斗志和信心。心中有陽(yáng)光，人生才透亮。（摘自2004/11/29德育報(bào)周哲）160、快樂(lè)完全取決于自己活著就要對(duì)得起自己，不辜負(fù)生命。其實(shí)，是否快樂(lè)完全取決于自己，旁人不會(huì)理會(huì)你是否愉快，開(kāi)心的鑰匙在你自己手中。既然如此，我們?yōu)槭裁床蝗ミx擇一種快樂(lè)的活法呢？有什么理由不讓自己的生活開(kāi)心一些呢？（摘自2004/11/29德育報(bào)李忠東）教育智慧(33)161、閱讀的意義在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神