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文檔簡介

1、大自然的語言公開課教學設計目標：1、指導學生朗讀課文。了解什么是大自然的語言，怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。2、引導學生認識雁、廬、鑒3個生字。重點：從詩歌中了解大自然然的語言，認識雁、廬、鑒3個生字。難點：懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。過程：一、導入大自然手中的畫筆色彩斑斕，大自然獨有的語言更是魅力無限。今天，我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌大自然的語言。二、初次自學詩歌。1、認讀生字詞，并把詩歌讀通讀順。2、為詩歌標上小節(jié)號，思考：詩歌講了哪幾部分內(nèi)容？3、小組內(nèi)交流、訂正。三、再次深入閱讀詩歌，獨立完成下面的檢查題。（一）字詞練習1、選字填空。燕雁（1）我家的屋檐下有個（）子窩，里面

2、新增的幾只小雛兒，可愛極了。（2）秋風一起，大（）就排成人字形或一字形的隊伍向南飛了。2、查一查鑒別的意思是_（二）照詩歌內(nèi)容填一填。大自然的語言大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息大自然中的現(xiàn)象現(xiàn)象傳遞的信息（三）選擇填空，并寫出理由。別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，_就能_(豎起耳睜開眼)（聽見看見）理由：_阿基米的洗澡的'時候，學會了鑒別皇冠?？蓜e人也都洗澡，為什么不會_（計算浮力。把浮力計算？）理由：_（四）從詞語采集中任選一詞，寫一句話。_四、小組學習1、小組內(nèi)交流檢測題的答案，意見不統(tǒng)一時，詢問老師。2、自主評價檢測題的完成情況。3、交流、討論問題（1）怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言？你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)？用自己的說一說。（2）你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言？五、朗讀課文1、以小組為單位，分小節(jié)朗讀課文，評選出最好的，參加全班的賽讀。2、各組代表在全班進行賽讀。六、仿照29小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。如：嘩啦，嘩啦，風兒刮起，小河里的冰悄悄融化，葉片飄落。大自然的語言在小河中流淌，風與葉共同奏

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