班主任工作要點(diǎn)

1、班主任工作要點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常說(shuō)：一個(gè)人如果遇上一個(gè)好老師，那是他終生的幸福。這位好老師，在很大程度上，指的 往往就是與學(xué)生走得最近，接觸最頻繁的班主任。那么，怎 樣才能使班主任成為一個(gè)讓學(xué)生終生受益的好老師呢？最 重要的就是讓學(xué)生成才和成人?！拔覀円虒W(xué)生成才和做人, 這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方而。班主任工作體現(xiàn)這種既教學(xué)生成 才，又教學(xué)生做人的教育整體性本文結(jié)合筆者的工作實(shí)踐, 從細(xì)節(jié)角度來(lái)淺析如何使學(xué)生成才。在以往的應(yīng)試教育中，重視成績(jī)。只要成績(jī)好，會(huì)考試， 就是全而發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，平時(shí)就非常關(guān)注 他們, 而凡是成績(jī)差的學(xué)生，就是差生，并且常將成績(jī)差與品德差 聯(lián)系起來(lái)，哪怕他平時(shí)從

2、不T壞事，也總是有意無(wú)意的盯著 他、防著他，帶著有色眼鏡看人，以至埋沒(méi)了許多有才華的 人，也使師生（尤其是教師和后進(jìn)生）之間缺乏情感的交流 與溝通，無(wú)形中加深了師生孑盾。隨著課程改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越 高，這要求我們必須走出“唯成績(jī)論”的怪圈，真正的走進(jìn) 每一位同學(xué)的心靈，更公平、全而地去看待和評(píng)價(jià)他們， 做他們?cè)O(shè)計(jì)人生之路的好參謀。5首先，放棄私心，做到不以成績(jī)?nèi)∪?，公平看待每一位同學(xué)，比如班中有一位同學(xué)，高一入學(xué)成績(jī)?cè)诎嘀械箶?shù) 第一，又是借讀生，平時(shí)表現(xiàn)，非常自卑，不愿意與人交 流，總是認(rèn)為自己低人一等。第一次月考，她又考了最后 一名，這無(wú)疑對(duì)她的信心又是沉重的一擊。在這種情

3、況 下，我采取邊散步邊聊天的形式，主動(dòng)挽住她的胳膊，走 走、談?wù)?，讓她暢所欲言，做她忠?shí)的聽眾，只在關(guān)鍵地 方點(diǎn)評(píng)一二。整個(gè)談話，讓她意識(shí)到：老師一點(diǎn)也沒(méi)有因 為成績(jī)差而瞧不起她，反而像個(gè)大姐姐一樣，聽她傾訴，安 慰她、鼓勵(lì)她，使她找到了心靈的“靠山”。在以后的日子里，我更是一如既往地愛(ài)護(hù)她，課上有意多提問(wèn)她，終 于使她走出了自卑的陰影，成績(jī)也有了穩(wěn)步的提升。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要吝嗇贊美的言辭。不管別人認(rèn)為某個(gè)學(xué)生是怎樣的差，班主任必須從他 身上找到閃光點(diǎn)，并且要真誠(chéng)地贊美他。一旦學(xué)生認(rèn)為你 很在乎他，對(duì)他的贊美是真誠(chéng)的，那么，他就會(huì)認(rèn)為，你 是一個(gè)很可信的人，以后哪怕是批評(píng)他，

4、他也會(huì)樂(lè)意接 受。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。初次接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)班中有三位 又高又大的男生，平時(shí)課上總是搗亂、起哄、遲到、早 退，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，多次談話、警告，都成為耳旁風(fēng)。發(fā) 現(xiàn)這種方法不行，我就采取冷處理，細(xì)心觀察他們的言 行、興趣愛(ài)好等，最后發(fā)現(xiàn)，他們有一個(gè)共同的愛(ài)好：籃 球。其中的一個(gè)學(xué)生又比較喜歡戴“高帽子”，只要你發(fā)現(xiàn)他 的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)真誠(chéng)地贊美他，他就會(huì)很開心，也很聽話，我 就以該生作為突破口，平時(shí)多談?wù)勊信d趣的事，多稱贊他籃 球打得好，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)等，并委以重任，將 體育科代表、 運(yùn)動(dòng)會(huì)、?；@球聯(lián)賽等事情都交由他全權(quán)負(fù)責(zé)。適時(shí)的指導(dǎo) 和贊美激發(fā)了他工作的積極性，圓滿地完成了任務(wù)。我又趁

5、熱打鐵，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的興趣，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)定 在二十名左右，有一次還沖入前十五名。如果沒(méi)有真誠(chéng)的贊 美，他恐怕早就落入“差生”的行列了。再次，要善于引導(dǎo)學(xué)生，利用從眾心理，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，將學(xué)生引到熱愛(ài)學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍中 去。為了達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)當(dāng)充分利用羊群效應(yīng)，抓 緊時(shí)間形成班級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，而其核心成員應(yīng)當(dāng)是剛正、 無(wú)私、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，他們不僅是班集體正確輿論的發(fā)出 者，更是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，只有他們，才是真正抵制不良 習(xí)氣的中堅(jiān)力量，是班級(jí)中的領(lǐng)頭羊。我在班級(jí)日常管理中，通過(guò)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：有一對(duì)同桌，遵守 校紀(jì)班規(guī)，既勤奮刻苦，又能互幫互助，與他們交往的同學(xué)， 也比較求上進(jìn)。基于這一點(diǎn)，在與這兩位同學(xué)交流后，我在 班會(huì)上正式發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召，并將座位做了適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整，有意識(shí)地進(jìn)行以“團(tuán)結(jié)上進(jìn)、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)、良性競(jìng)爭(zhēng)”為主題的系列班主任談話和學(xué)生自 評(píng)活動(dòng)，明確目標(biāo)和做法。一段時(shí)間后，同學(xué)們已走上正常 的軌道：班級(jí)的良好輿論導(dǎo)向形成了； 一些平時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定， 持觀望態(tài)度的學(xué)生，也毫不猶豫地投入到“學(xué)榜樣、愛(ài)學(xué)習(xí)” 的氛圍中去了；全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性空前高漲，做 到了班主任在與不在一個(gè)樣。在期中考試中我班各科成績(jī)都 由分班時(shí)的倒數(shù)第一，跨越成為年級(jí) 第