2022端午節(jié)教育活動總結(jié)5篇

1、2022端午節(jié)教育活動總結(jié)5篇2022端午節(jié)教育活動總結(jié)5篇 端午節(jié)為我們課題組提供了一個很好的課外閱讀實(shí)踐機(jī)會，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，下面是我為大家整理的關(guān)于20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)1 端午節(jié)是我國一個十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日，我們課題組開展了形式多樣的文化教育活動： 一、營造了濃厚的宣傳氛圍。 讓學(xué)生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。 二、開展了迎端午節(jié)中華經(jīng)典誦讀活動。 通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操

2、，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷。 三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。 (一)、五、六年級開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”活動。通過自制創(chuàng)意手抄報(bào)積累端午節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。并在班級分享交流學(xué)生的作品。 (二)、三、四年級開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”活動。 各中隊(duì)利用班會、閱讀課等時間，在班上舉辦故事會。同學(xué)們精心制作、準(zhǔn)備小巧手工作品 (三)、一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等有趣而有意義的活動。 這些孩子年齡雖小，但積極參與活動，并在這些有趣的活動中受到了愛國主義教育。 20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)2 端午節(jié)的魅力是求索?！奥仿湫?/p>

3、遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原在天問中，一口氣提出了170多個問題，被譽(yù)為是“千古萬古至奇之作”。求索是社會發(fā)展的動力，也是對端午節(jié)的紀(jì)念。 人生當(dāng)中，沒有絕對的順境，也沒有絕對的逆境。順境可以變成逆境，逆境也可以變成順境。相比之下，反而有很多的重大成果，都是在逆境中產(chǎn)生。屈原如果繼續(xù)在朝里做官，就接觸不到老百姓，了解不到真實(shí)的情況，也沒有那種憤世嫉俗的創(chuàng)作激情。所以司馬遷也說：“屈原放逐，乃賦離騷?！?唐代詩人殷堯藩在端午日一詩中說：“千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名?”因?yàn)榍?，人們記住了端?因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原。后人紀(jì)念屈原，不是因?yàn)樗脑庥觯膊皇且驗(yàn)樗男愿?，而是因?yàn)樗麏^發(fā)向上的追

4、求和堅(jiān)定不移的愛國。 幾千年的端午，是一座巨大的文化和精神寶庫。每一個炎黃子孫，都可以從這座寶庫中找到力量，并在追尋和回味中獲得快樂。 20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)3 我校積極落實(shí)_學(xué)?！岸宋绻?jié)日小報(bào)”活動方案，為扎實(shí)推進(jìn)“做一個有道德的人”主題實(shí)踐活動的開展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)未成年人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，過好“我們的節(jié)日”，在我校學(xué)生中開展“節(jié)日小報(bào)”創(chuàng)作活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下： 以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在自辦“端午節(jié)日小報(bào)”的活動中認(rèn)知民族傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族意識、尊崇民族精神、弘揚(yáng)民族文化，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生的

5、愛國主義精神和民族情感。 我校把學(xué)生自辦“端午節(jié)日小報(bào)”主題實(shí)踐活動納入學(xué)校的常規(guī)工作，根據(jù)我校自身情況，精心策劃、周密組織，細(xì)化主題，有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，倡導(dǎo)創(chuàng)作主體的自主性，注重創(chuàng)作內(nèi)容的豐富性，突出表現(xiàn)形式的多元性，增強(qiáng)活動的廣泛性和實(shí)效性。活動方案一經(jīng)公布，活動負(fù)責(zé)人x校長及時召開了班主任會，落實(shí)了此項(xiàng)活動。每班按小組活動，確立創(chuàng)辦主題后，以小組為單位收集資料。 發(fā)動學(xué)生收集活動的相關(guān)資料，可參照節(jié)日資料、參與活動情況、自我感受表達(dá)等板塊并注意結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生個性來組織小報(bào)內(nèi)容。在活動中注重創(chuàng)新形式，靈活采取個人、小組、班級等方式發(fā)動學(xué)生通過?？?bào)、手抄報(bào)、網(wǎng)頁等創(chuàng)造性采編各

6、具特色的小報(bào)。展示節(jié)日收獲和感悟。還分別到村居、到圖書室、在網(wǎng)上等多種渠道進(jìn)行收集工作。 因此，不僅創(chuàng)作了豐富多彩的作品，更重要的是了解到中國傳統(tǒng)的節(jié)日，從而深刻認(rèn)識了中華民族博大精深的文化，更加熱愛自己的祖國。在掌握了更多的文化知識的同時，更好的培養(yǎng)了學(xué)生們的民族自豪感。 這次活動各班共上交小報(bào)作品近60多幅，每一張小報(bào)都體現(xiàn)了隊(duì)員們對端午節(jié)的認(rèn)識和理解。通過本次活動的開展，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，熟悉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。 20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)4 隨著生活節(jié)奏的加快、社會的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)節(jié)

7、日文化正面臨著外來文化和商業(yè)化的雙重沖擊，公眾對節(jié)日文化內(nèi)涵的認(rèn)同越來越少，以至于在不少人眼里，端午節(jié)就是簡簡單單的“小長假”。殊不知，這閹割了端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的文化與情感內(nèi)涵。某種意義上說，“天價粽子”遇冷與“平民粽子”熱銷是一種回歸和糾偏，是在端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日真正內(nèi)涵的靠攏。 端午節(jié)，不僅僅是幾天假期，更不是商家狂歡的“賣場”，它應(yīng)當(dāng)承載起更多的文化期待和情感寄托。傳統(tǒng)節(jié)日是我國傳統(tǒng)文化的表征和載體，包括端午節(jié)在內(nèi)的傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的有機(jī)構(gòu)成，具有重要的文化傳承價值。應(yīng)認(rèn)識到，當(dāng)下，傳統(tǒng)節(jié)日的概念日趨淡化，節(jié)日的內(nèi)涵也被有意無意地忽略。因此，必須對傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵具有高度的自

8、覺，才能使之真正成為傳承民族傳統(tǒng)文化的精神載體。 費(fèi)孝通先生曾經(jīng)說過，“文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有自知之明，明白它的來歷，形成過程，所具的特色和它發(fā)展的趨向，不帶任何文化回歸的意思，不是要復(fù)歸，同時也不主張全盤西化或全盤他化”。 充分認(rèn)識本民族的歷史和傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)節(jié)日充滿敬意感，是延續(xù)自身文化的自覺與自信?！疤靸r粽子”遇冷，或許可以看作是文化自覺的一種下意識努力。 20_(請自填)端午節(jié)教育活動總結(jié)5 今天是一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)。在這個古老的節(jié)日里，人們包粽子、賽龍舟，處處洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。在我們家的端午節(jié)可都是充實(shí)又溫馨的哦! 記得那次端午節(jié)，我們家處處洋溢著端午節(jié)的

9、氣氛，可是一般人的家里總是呆巴巴的包粽子，有時候出去賽龍舟，那多沒意思!我可不想這樣過每一年的端午節(jié)，就在我左思右想的時候，腦子里的一根筋“嗖”的一下抽起來了，何不來個自己創(chuàng)作粽子的比賽呢。說干就干，我抓緊時間，把表姐表弟和小伙伴全都都召喚來了，開始了，我們手忙腳亂，亂包，有的嘛，包個飯團(tuán)，有的嘛，包個壽司，還有的嘛，東破一個西破一個。我想：這也叫有創(chuàng)意?我可不想像這樣的創(chuàng)意，我嘛，想來想去，終于想到了一個好點(diǎn)子，我簡單做了一個愛心，別人看了看我，都很驚訝，“這就是好點(diǎn)子”我不管他們說，自己忙著做。 粽子蒸好了。媽媽來看看我們包的粽子，我連忙沖上去：“媽媽，在今天的端午節(jié)上，我想送你個禮物!”我從身后拿出了這個粽子“媽媽，這是給你的，感謝你對我的養(yǎng)育之恩，謝謝你給