團(tuán)員教育評議實(shí)踐創(chuàng)新體會

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除團(tuán)員教育評議實(shí)踐創(chuàng)新體會, 系統(tǒng)的開放與外界有物質(zhì)、能量、信息的交換是必要的條件。自組織理論所揭示的自然規(guī)律 , 有普遍的意義宇宙在向無限的空間膨脹著、開放著。自然界如此 , 人類社會也如此 , 教育也是如此。教育從古代走向現(xiàn)代 , 教育對象從貴族到平民及至全體公民 , 教育場所從家庭到校園發(fā)展到社會 , 教育時段從胎教到青少年、成年、老年的終生教育,教育方式從面對面的師徒相承到群體課堂 , 再向離散的個體學(xué)習(xí)回歸 , 教育手段從口耳相傳的面授到應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和信息高速公路遠(yuǎn)距離交互式教學(xué)。教育從對象、時空、方式、手段都大大擴(kuò)展 , 以

2、驚人的速度從封閉走向開放 , 開放教育是未來教育發(fā)展的大趨勢教育的分支化學(xué)教育同樣如此, 化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)樹立第1頁共12頁開放的現(xiàn)代教育思想 , 把化學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系在一起 , 把學(xué)生帶向生活 , 把生活引進(jìn)學(xué)校 , 在各種各樣的教學(xué)活動中 , 采用開放的教學(xué)方法、教學(xué)手段 , 指導(dǎo)學(xué)生形成開放的學(xué)習(xí)方法去認(rèn)知、去設(shè)計(jì)、去操作、去探究、去實(shí)踐 , 形成一種創(chuàng)新的自由 , 表達(dá)和選擇創(chuàng)意的自由 , 培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神 , 使學(xué)校真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的場所。二、開放式化學(xué)教學(xué)的展1. 化學(xué)教師思想的開放提倡化學(xué)教師思想的開放, 很重要的一點(diǎn)是化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)樹立平等、民主的教育思想, 真正摒棄

3、那種師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)封建思想 , 心甘情愿地為學(xué)生服務(wù)。一切為了學(xué)生 , 為了學(xué)生一切 , 為了一切學(xué)生。只有這樣 , 教師才能擺正自己的位置 , 重視學(xué)生的主體地位 , 教會學(xué)生獨(dú)立地?fù)思考?, 獨(dú)立地?fù)分?jǐn), 去創(chuàng)造 , 去創(chuàng)新。那些思想僵化、孤陋寡聞、不善于學(xué)習(xí)提高的教師 , 不僅會誤人子弟 , 自己也必將被時代所淘汰第2頁共12頁2. 化學(xué)教育資源的開放化學(xué)教育資源的開放是對傳統(tǒng)的教材、黑板、粉筆的升級與挑戰(zhàn) , 是盡可能利用一切有利于實(shí)施化學(xué)教育的信息、媒體、載體 , 實(shí)現(xiàn)教育資源最佳配置和發(fā)揮其最大功用的必然選擇。進(jìn)入信息化社會 , 我們必須沖破傳統(tǒng)封閉校園教育的桎梏 , 將教育融入生

4、活、融入社會。一方面進(jìn)一步發(fā)揮教材、參考書、實(shí)物、模型、圖表、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等傳統(tǒng)教育媒體的功用 , 另一方面充分發(fā)揮化工廠、科技館、博物館等社區(qū)化學(xué)教育資源的教育作用 , 重視化學(xué)聲像材料應(yīng)用、多媒體化學(xué)課件開發(fā)、虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源建設(shè) , 尤其是網(wǎng)上化學(xué)教育資源共享 , 可以大大降低學(xué)習(xí)成本 , 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量3. 化學(xué)學(xué)習(xí)組控的開放化學(xué)學(xué)習(xí)組控的開放突破傳統(tǒng)組控模式, 提倡學(xué)習(xí)者自行控制、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí) , 重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 強(qiáng)調(diào)“學(xué)會學(xué)習(xí)”, 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動主要地、甚至完全地由自己第3頁共12頁控制。開放的化學(xué)學(xué)習(xí)組控中 , 教師自己的位置要擺對 , 要注重“指導(dǎo)” 、“幫助”

5、作用 , 教師的多重角色要扮演好 , 教師不僅是信息傳遞者、學(xué)習(xí)組控者 , 更應(yīng)是學(xué)習(xí)伙伴、輔導(dǎo)員、合作者、服務(wù)員。教與學(xué)在開放的環(huán)境中交互作用并進(jìn)一步自組織化。4. 化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開放要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)介紹化學(xué)的昨天、今天、明天典型元素的發(fā)現(xiàn), 物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索, 化學(xué)原理、概念、定律的創(chuàng)立 , 新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明、新合成、新進(jìn)展等。還要針對教材內(nèi)容偏重學(xué)術(shù)性, 缺乏社會性、時代性、生活性、應(yīng)用性的不足 , 努力聯(lián)系實(shí)際 , 渲染化學(xué)的時代氣息與發(fā)展視野。例如:講同位素知識 , 可介紹衰變法在考古中的應(yīng)用; 講鋁熱劑介紹利用鋁熱反應(yīng)原理定向爆破拆除舊樓; 講氫元素時 , 展望未來理想的能源材料;

6、講二氧化硅時 , 介紹光導(dǎo)纖維在現(xiàn)代通訊中的風(fēng)采 ; 講有機(jī)化學(xué)時 , 可講述高分子智能材料形成;講化學(xué)工業(yè)時 , 可介紹發(fā)展中尚存的不足和尚待解決的問題 , 諸如能源問題、環(huán)保問題等等。第4頁共12頁5. 化學(xué)教學(xué)方法的開放化學(xué)教學(xué)方法多種多樣 , 化學(xué)教學(xué)方法是一個動態(tài)的整體, 構(gòu)成為實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目的服務(wù)的一個系統(tǒng)。此系統(tǒng)又可劃分為三個相互聯(lián)系的子系統(tǒng) : 反映一定教學(xué)思想的綜合方法 ( 第一級方法 ) 構(gòu)成課堂教學(xué)形式的基本方法( 第二級方法 )實(shí)現(xiàn)課時教學(xué)內(nèi)容的撐蛿方法( 第三級方法 ) ?；瘜W(xué)教學(xué)方法的開放是指子系統(tǒng)內(nèi)各種方法的選擇、組合 , 結(jié)構(gòu)序列上講究自由、創(chuàng)新 , 子系統(tǒng)間更

7、注重相互聯(lián)系、交互作用 , 更注重特定方法的研究 , 開放其內(nèi)涵和外延。以下僅以二級方法中問題法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法的內(nèi)涵、 外延的開放作簡單詮釋。(1) 開放的問題法 ( 問題教學(xué)法 )開放性的化學(xué)問題應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)答案的多樣性, 鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn), 對問題發(fā)表自己的見解, 不同能力水平的學(xué)生可以從不同角度、不同側(cè)面、不同層次、不同范圍得出各種結(jié)論。例如, “有兩瓶無色溶液(Nacl,NK2co3),請第5頁共12頁設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以區(qū)分。 ”該問題有很大的開放度, 每一個學(xué)生都能夠設(shè)計(jì)出合理的方案。(2) 開放的實(shí)驗(yàn)法化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和精華, 它是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、

8、科學(xué)方法, 啟迪創(chuàng)造性思維的必由之路。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開放是指弱化演示講授模式和實(shí)驗(yàn)歸納模式 , 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究模式 , 改變傳統(tǒng)的“照方抓藥式” , 主張學(xué)生自行設(shè)計(jì) , 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) , 它是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 , 培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳途徑。例如 , 請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) : 除去氯化鈉中少量硫酸鎂雜質(zhì)制備純凈的氯化納?！?讓學(xué)生探索根據(jù)什么原理、性質(zhì) , 如何去操作如何設(shè)計(jì)操作程序, 先除去 mg2+還是so42- 怎樣判斷原有雜質(zhì)已除凈怎樣避免混入新的雜質(zhì)不可避免的混入的新雜質(zhì)又當(dāng)怎樣除去, 確保氯化鈉的純凈不同的學(xué)生可能設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案( 但總有一種是最佳選擇), 通過這樣開放性的探索設(shè)計(jì)將極大地訓(xùn)練學(xué)

9、生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。第6頁共12頁(3) 開放的練習(xí)法練習(xí)是在有關(guān)化學(xué)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭的、書面的或者實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐作業(yè)活動。傳統(tǒng)的練習(xí)側(cè)重化學(xué)技能 ( 認(rèn)識、讀寫、操作、計(jì)算 ) 的培養(yǎng)和化學(xué)知識的鞏固。開放的練習(xí)側(cè)重思維能力 ( 發(fā)散、求異、創(chuàng)新 ) 的訓(xùn)練和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。開放性的化學(xué)練習(xí)強(qiáng)調(diào)命題技巧 , 巧設(shè)“多變” 因素、“多解” 因素 , 富于思考性、研究性、探索性。開放性的化學(xué)練習(xí)尤其重視化學(xué)課外練習(xí)。不去搞“題?！?、“應(yīng)試” , 而是調(diào)動學(xué)生興趣、熱情去制作 ( 化學(xué)產(chǎn)品 ), 去測試 ( 定性、定量 ), 去寫作 ( 科技小論文 ), 去參觀訪問、聽講座 , 去討論實(shí)驗(yàn)

10、, 去訓(xùn)練提高 , 去改進(jìn)應(yīng)用 , 去發(fā)明創(chuàng)造。改革和開放是當(dāng)今時代的最強(qiáng)音, 我們進(jìn)行化學(xué)教育改革, 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才離不開開放式化學(xué)教學(xué)。開放才能搞活 , 開放才最具生命力。開放是創(chuàng)新教育的需要 , 開放是“三個方向” 的需要。實(shí)施開放式化學(xué)教學(xué) , 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才 , 這是一個重大課題 , 有待我們廣大化學(xué)教育工作者深入地進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探討。第7頁共12頁團(tuán)員教育評議實(shí)踐創(chuàng)新體會范文二創(chuàng)新，是一個組織實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步和發(fā)展的動力源泉。我們偉大的中國共產(chǎn)黨，正是堅(jiān)持著不斷的理論創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)著全國人民創(chuàng)造了舉世矚目的輝煌成就。創(chuàng)新在人類發(fā)展和社會進(jìn)步中的巨大力量，已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為

11、實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展，黨中央向各級黨組織提出了“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立新觀念、強(qiáng)化創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)，運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法對在工作中可能出現(xiàn)的問題加以分析、解決” 的明確要求?？梢哉f，如何適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求在工作中創(chuàng)新，是擺在每名工作者面前的一個新課題。然而在工作中會遇到很多事，如果只為工作而工作，不去做任何的突破，就只能死氣沉沉，沒有變化。為了使我們的生活更有活力，我們就應(yīng)該在工作中有所創(chuàng)新，改善工作中不好的地方，讓我們更出色的做好自己的工作。筆者就如何在工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新淺談下自己的觀念。第8頁共12頁第一，要保持求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，堅(jiān)定在工作中不斷創(chuàng)新的信心。求真

12、務(wù)實(shí)，是每名工作者在基礎(chǔ)中工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是一個嚴(yán)肅的事情，謀求創(chuàng)新不是嘩眾取寵，不能用謀求名利的思想、華而不實(shí)的工作手段來對待工作。同時，工作創(chuàng)新更是一個實(shí)實(shí)在在的工作過程，必須要有明確的目標(biāo)、可靠的措施、及時的反饋和不斷的改進(jìn)，決不能用創(chuàng)新的口號代替整個工作創(chuàng)新的全過程。銳意進(jìn)取，是我們每名工作者在工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的動力。在工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，要求我們必須時刻保持積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上、敢闖敢試的探索精神，并把工作做得好不好、效率高不高作為考驗(yàn)自己社會價值的重要標(biāo)尺，即使面對極其平凡、極其簡單的工作，也要不斷尋求工作的新目標(biāo)、新方法、新成效。同時，要保持接受新事物、研究新情況、挑戰(zhàn)新困難的

13、工作熱情，不斷地把自身工作與國資監(jiān)工作的中心相比較、相銜接，善于在大局工作之中發(fā)現(xiàn)、捕捉自身工作創(chuàng)新的動力與目標(biāo)。第二，要有敢接受失敗、奪取成功的勇氣和毅力。工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不可能都是一帆風(fēng)順的，特別是“創(chuàng)新” ，本身就意味著這是一個必須付出艱苦勞動的過程。要想在工作中成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新， 就必須摒棄個人的保守思想，自覺克服“按第9頁共12頁傳統(tǒng)方式辦事、不求有功事但求無過” 等消極思想的影響，保持內(nèi)心積極創(chuàng)新的熱情和動力。此外，要自覺克服外部環(huán)境的干擾。工作之中人與人的關(guān)系是客觀存在，這種關(guān)系的復(fù)雜性對工作者的工作創(chuàng)新可能產(chǎn)生消極性的影響，這就需要我們自身有高度的自信心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)信念。工作創(chuàng)新

14、不是一件容易的事情，創(chuàng)新過程中的困難有時讓人無法想象，甚至還會連續(xù)地遇到困難和失敗，這就需要我們工作者時刻堅(jiān)定敢于創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)信念。第三，要不斷加強(qiáng)對新知識、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不但是每個人提高自身綜合素質(zhì)的有效手段，更是提高創(chuàng)新能力和水平的可靠保障。作為一名工作者， 應(yīng)該把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種自覺行動，遵守學(xué)習(xí)制定、落實(shí)學(xué)習(xí)要求，積極把握各級組織、部門組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，以扎實(shí)的學(xué)風(fēng)投入到對各類知識的學(xué)習(xí)之中。團(tuán)員教育評議實(shí)踐創(chuàng)新體會范文三理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程, 順利完第10頁共12頁成黨肩負(fù)的執(zhí)政使命的現(xiàn)實(shí)需要。改革創(chuàng)新是當(dāng)今時代精神

15、的核心 , 也是增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的必由之路。中國特色社會主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義偉大事業(yè), 要靠黨的建設(shè)新的偉大工程來保證。我們黨作為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義偉大事業(yè)的馬克思主義政黨 , 要始終保持蓬勃生機(jī)和旺盛活力 , 始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心 , 始終站在時代前列團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面 , 黨的建設(shè)必須與時俱進(jìn) , 黨的工作必須改革創(chuàng)新。這是新的形勢下堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的關(guān)鍵所在。理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是黨正確應(yīng)對新課題新考驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)需要。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個時期的奮斗歷史,實(shí)質(zhì)上就是一部適應(yīng)黨的歷史方位和目標(biāo)任務(wù)的發(fā)展變化 , 不斷創(chuàng)新黨的理論、豐富黨的實(shí)踐、完善黨的制度的歷史。我們黨已經(jīng)成立92 年 , 在全國執(zhí)政64 年 , 這使我們黨積累了治國理政和加強(qiáng)自身建設(shè)的