《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)質課教學設計

1、鄉(xiāng)下人家優(yōu)質課教學設計(部編本四年級下冊)教學目標：知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法目標：帶領學生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。情感態(tài)度價值觀目標：了解課文內容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農村生活的興趣和熱愛。教學重點:引導學生隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。教學難點:體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。教學準備：PPT教學過程：（一）故事導入向學生講述自己的家鄉(xiāng)配上圖片，真實的故事讓學生更有帶入感。師：同學們，今天在講述課文之前，老師想跟大家講一講我的家鄉(xiāng)，我是一個村子里長大的孩子，我們村叫做馬當陌村，大家

2、聽來覺得很怪對吧，這是我們那里村子的特殊叫法，不僅有馬當陌還有劉當陌、鄭當陌。這是我的同學也是我家的鄰居，他家里養(yǎng)奶牛，同學們可能覺得奶牛黑黑白白的在綠草地上很可愛，但是它把自己滾得臟臟的，就有點難為情了，養(yǎng)奶牛其實是非常辛苦的事，但是當要給奶牛擠奶的時候，那種香醇的滋味就會蓋過一切，涌上心頭。這是我家的老房子，我的爺爺以前住在這里，這棵核桃樹比我的年齡還要大，我有時候感覺就是它撐起了我們這個沒有頂?shù)脑鹤?。這個院子里還種了各種果樹，櫻桃、李子、黃桃、杏子、酸棗等等。一些空出來的地方我們也毫不客氣的把它占滿了，種上了花生和玉米。在老師小的時候，寒暑假里從不會無聊，因為我有兩個小跟班，她們都把我奉

3、為老大，在秋天麥子被收割之后，我們常常跑到把麥子的長發(fā)理成板寸的廣闊土地上，去瘋跑著你追我趕，或是跳一種不知名的舞蹈，在金黃的落日下，我們每個人的臉上都有光。家鄉(xiāng)的故事要真說起來幾天幾夜也說不完，而我想告訴同學們的是，我們每個人對于鄉(xiāng)村都有著屬于自己的記憶和關鍵詞，老師的關鍵詞就是當陌、阿牛家、果園子以及田野上的老大。我們今天要學習課文的作者對鄉(xiāng)村也有著它的依戀和專屬詞。讓我們一起去看一看吧。（二）閱讀課文自由閱讀課文，找一找文中的哪句話寫出了作者的感受？誰來讀一讀。理解“獨特”“迷人”的含義，與“美麗”“醉人”“浪漫”等詞語做對比。（三）講讀課文1.小組分段落閱讀課文，說一說作者都寫了哪些獨

4、特、迷人的鄉(xiāng)村風景？請小組來回答2.整理概括，嘗試著以填空的形式把它們寫成一首小詩，請同學們有感情的朗讀屋前搭(瓜架)，門前(種鮮花)，(屋后春筍冒)，院里(雞覓食)，河中（鴨溪戲），(門前)吃晚飯，夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。3.選擇最喜歡的畫面，盡情發(fā)揮，仔細品讀，與同桌分享它的妙處。4.分部分感悟（1）屋前搭瓜架別有風趣的裝飾指的是什么呢?（農家屋子前攀著.）為什么說這些都是別有風趣的裝飾呢(它特殊、不同，與城里的房屋門前不同，植物是充滿生機的生命，是永遠變化的)你能聯(lián)系自己的生活實際談談這美景與城市究竟有何不同嗎?一起讀出這種可愛。（2）門前種鮮花為什么課文寫到樸素中帶著幾分華麗”?（就像

5、爺爺奶奶對我們的慈祥，即使穿著艷麗的衣服，我們也不會因此而抗拒）（3）屋后春筍冒動畫演示春筍的生長，體會“探”字的趣味（4）院里雞覓食模仿想象小雞在作什么，如果可以聽懂動物的語音，它們在說什么。（女同學讀雞媽媽的盡職盡責，男同學讀雞爸爸的斗志昂揚。）（5）河中鴨嬉戲鴨子為什么從不吃驚（6）門前吃晚飯夏天到了你傍晚出去，看到的是什么?自由讀。天邊的紅霞,向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是鄉(xiāng)下人家的朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風景畫。如果讓你畫這幅畫，你會畫上什么？（7）夜靜催眠曲猜一猜紡織娘是什么呢？（也叫草蜢蟲，因為叫聲聽起來像織女在搖紡車，所以被人們稱為紡織娘）在這里我們可以感到鄉(xiāng)下的生活充滿著幻想，鄉(xiāng)人們很包容，心境淡然。（四）總結請同學分享自己的對鄉(xiāng)下人家的感受和學到的知識生活是寫作的源泉，對待生活我們要讓眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手都靈敏起來，而最關鍵的是讓心明亮起來。（五）作業(yè)以各種形式描述自己眼中最美的鄉(xiāng)村人家，下節(jié)課我們要開一個小