六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭， 歲月如梭， 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作， 回首這一學(xué)期的教學(xué)工作， 感觸頗深。 針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征， 本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向 40 分鐘的課堂要質(zhì)量，課前， 我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了

2、解到的情況認(rèn)真選擇教法， 安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)， 注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破， 精心地進(jìn)行備課， 保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地， 語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、 、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念， 力求做到讓學(xué)生變得鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎

3、然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣， 從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué) 生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā) 學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了， 課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生 踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué) 生喜歡上語文課。（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生 在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓 學(xué)

4、生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不 同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂 教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文 的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo) 學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象， 我在閱讀教學(xué)中 重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形 象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)

5、，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高， 有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。 為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù)， 促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展， 大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率， 本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí) “互助” 及“競爭” 小組， 利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生， 對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。 又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。 自從成立學(xué)習(xí)小組后， 我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了， 不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)

6、輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念要想學(xué)好語文， 只憑課本是不夠的， 必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。 課程標(biāo)準(zhǔn)提出 : “少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄， 可以是作文， 可以是名言，可以是精彩片段時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。同時(shí)，孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了，注重多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長, 只有這樣，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后