《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)中的例9及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、借助生活中的素材，讓學(xué)生經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過(guò)程，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，并能用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、在比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象能力、類比遷移能力和歸納概括能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3、進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息，增強(qiáng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。目標(biāo)解析：創(chuàng)設(shè)“比較電視機(jī)價(jià)格大小”的情境，讓學(xué)生在情境中自主選擇所研究的問(wèn)題，在交流、討論等活

2、動(dòng)中理解并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)大小比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片等。教學(xué)過(guò)程：一 、貼近生活，激趣導(dǎo)入（一）情境激趣。課件出示彩電圖：老師想買一臺(tái)彩電，逛了兩家商店，發(fā)現(xiàn)我看中的同一型號(hào)的TCL彩電在A商店售價(jià)為1980元，在B商店售價(jià)為2015元。1、請(qǐng)你幫老師比一比，在哪家店里買比較便宜？（A商店）2、你是怎么知道的？（因?yàn)?9802015）要比較哪家商店的彩電便宜，就是比較1980和2015的大小。（二）揭示課題。生活中類似這樣的問(wèn)題

3、還有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，并板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中買彩電的情境引入萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，拉近了數(shù)學(xué)與生活之間的距離，也讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，體會(huì)比較的必要性，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！慷⒆灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試比較1、課件出示第90頁(yè)中的情境圖（圖如下）：2、根據(jù)圖中提供的信息，自主選擇兩種電視機(jī)比一比價(jià)格。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己比較的結(jié)果和比較的方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在豐富的素材中自主選擇所需要解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并且使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。】（二）分析交

4、流，歸納方法1、位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。比較940和1899的大小。（1）找一找：這兩個(gè)數(shù)有什么不同之處？（三位數(shù)、四位數(shù)）（2）比一比：這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)?。浚?）說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣比較大小的？說(shuō)出你的想法?？赡苡幸韵虑闆r：數(shù)的順序：因?yàn)?40在1899的前面，所以9401899。位數(shù)的多少：因?yàn)?899是一個(gè)四位數(shù)，940是一個(gè)三位數(shù)，四位數(shù)都比三位數(shù)大，所以9401899。數(shù)的組成：因?yàn)?40由9個(gè)百和4個(gè)十組成的，1899是由1個(gè)千、8個(gè)百、9個(gè)十和9個(gè)一組成的，所以9401899。找中間數(shù)：因?yàn)?40比1000小，1899比1000大，所以9401899。（4）議一議：同學(xué)們找出了那么多比

5、較的方法，組內(nèi)討論一下哪種方法比較起來(lái)最簡(jiǎn)捷？引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書(shū)：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行大小比較，位數(shù)多的數(shù)大。（5）練一練：還有哪些同學(xué)也找到這種情況的？學(xué)生匯報(bào)，然后全班練習(xí)。9401350 9402365【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中，經(jīng)歷位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)大小比較的方法，讓學(xué)生從多角度中解決問(wèn)題，為他們提供較大的思維空間，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)?！?、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。（1）位數(shù)相同，最高位不同的數(shù)的大小比較。比較1350和2365的大小。質(zhì)疑：這兩個(gè)數(shù)和前面比較的兩個(gè)數(shù)有什么不同？像這樣的兩個(gè)數(shù)該怎樣比較呢？討論：比較方法。匯報(bào)：你是怎樣想的？（1350最高位上的

6、1表示1個(gè)千，2365最高位上的2表示2個(gè)千，1個(gè)千比2個(gè)千小。）小結(jié)：位數(shù)相同，最高位不同的兩個(gè)數(shù)，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大。并形成板書(shū)。（2）位數(shù)相同，最高位相同的數(shù)的大小比較。比較1899和1350的大小。先獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流比較方法。學(xué)生匯報(bào)比較方法。引導(dǎo)學(xué)生歸納并板書(shū)：位數(shù)相同，最高位也相同時(shí)，就比較下一位，以此類推，直到比出大小。3、師生小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)，主要是根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的遷移，讓學(xué)生在交流、討論中掌握位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)大小比較的方法。在學(xué)生掌握數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)的比較大小的方法中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能

7、力?！浚ㄈ┚C合運(yùn)用，拓展延伸把圖中四種電視機(jī)價(jià)格按從小到大的順序排列。1、學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。2、學(xué)生匯報(bào)交流，形成方法。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)上面三種不同情況大小比較方法的綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力?！咳?、運(yùn)用新知，深化理解（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、快速比較。請(qǐng)大家把比較的符號(hào)寫在本子上。1020999 398402 59405230 9812918278788787 56675680 11111119 5875870課件逐個(gè)出示，學(xué)生記錄，然后指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是怎樣比較的？2、教材第92頁(yè)第1題。先讓學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)，然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明：兩個(gè)3在不同的數(shù)位上表示數(shù)的大小是不同的。3、教材第92頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明比較的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。】（二）思維訓(xùn)練1、教材第92頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流，講解時(shí)可以借助數(shù)軸來(lái)分析，幫助學(xué)生理解“多得多”、“少一些”。2、數(shù)學(xué)游戲：抽數(shù)字卡片組數(shù)。出示數(shù)字卡片，從中抽出了4、8、7、1，用這四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的四位數(shù)是多少？最小的呢？你能組成第二大的或第二小的嗎？3、里最大能填幾。4579 76471 100099【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)綜