淺談英文影視資源在中職英語教學(xué)中的運用

1、淺談英文影視資源在中職英語教學(xué)中的運用 淺談英文影視資源在中職英語教學(xué)中的運用 摘 要：傳統(tǒng)中職英語教學(xué)主要是以教材為主，主要調(diào)動的是學(xué)生的視覺感官，而英文影視資源運用之后，學(xué)生的各個感官都會被調(diào)動起來，更利于學(xué)生記憶。本文主要從運用作用以及運用方法兩方面，對英語影視資源的中職英語教學(xué)中的運用進(jìn)行了介紹，僅供參考借鑒。 關(guān)鍵詞：英文影視資源；中職英語教學(xué)；運用 英文影視資源引用的都是純粹的英文，場景真實，同時還涉及到大量背景資料，如果教師能夠充分的利用到這一點，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠深化學(xué)生對英文國家的了解，讓學(xué)生能夠真正的學(xué)以致用。現(xiàn)如今，英文影視資源的正確運用，已經(jīng)成為中職英語

2、教學(xué)中不可缺少的手段。 1 英文影視資源在中職英語教學(xué)中的運用作用 中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教委制定并公布實施的指令性文件，是中職校英語教學(xué)的依據(jù)。在該標(biāo)準(zhǔn)下，要求中職英語從課程性質(zhì)的界定到課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)及課程實施等方面，都應(yīng)充分表達(dá)以學(xué)生職業(yè)開展為本，以就業(yè)為導(dǎo)向的新理念。并明確指出，“語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的根底。語言知識和語言技能教學(xué)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的根底至關(guān)重要。為了到達(dá)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語職業(yè)能力，中職英語教學(xué)應(yīng)該在詞匯、閱讀、語法及聽、說、讀、寫等方面加強教學(xué)改革。而將英文影視資源運用在教學(xué)中，可以取得很好的

3、教學(xué)效果，符合新課標(biāo)的要求。 1.1使得學(xué)生英文學(xué)習(xí)環(huán)境更顯真實 大量英文教學(xué)研究說明，如果能夠充分的調(diào)動學(xué)生的各種感官，記憶率會明顯增加，較之前相比，能夠提高65%。傳統(tǒng)教學(xué)方式只是通過本文來教授英文知識，只能夠調(diào)動學(xué)生的視覺感官，教材中的內(nèi)容無法立體化顯示，因此總體的學(xué)習(xí)效率并不高。將英文影視資源運用到中職英語教學(xué)中，學(xué)生英文學(xué)習(xí)由平面轉(zhuǎn)向立體，影視中不僅有聲音、顏色，還有光與影像，學(xué)生的各個器官都能夠充分的調(diào)動起來，多種感官共同收集信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會有所提升。 1.2 有利于學(xué)生語言技能的提升 英文影視資源在中職英語教學(xué)中的運用，要想充分價值，教師需要對英文影視資源進(jìn)行認(rèn)真的選擇

4、、加工與處理，以便資料能夠真正的發(fā)揮出教學(xué)價值。學(xué)生在欣賞影視的過程中，了解到英文運用的真實環(huán)境，進(jìn)而提高英文運用的綜合技能。英文影視資源不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。由于中職學(xué)校學(xué)生，英文學(xué)習(xí)根底普遍不好，還處于視聽階段，而英文影視資源的運用，正好能夠滿足這一點需求，再加上學(xué)生普遍都喜歡模仿，教師可以要求學(xué)生模仿劇中人物、對白、唱劇中的主題曲，在這根底上，教師再進(jìn)行讀寫實踐，如果能夠一直持續(xù)下去，學(xué)生英文語言運用能力定會提高。 1.3 有利于學(xué)生英文使用環(huán)境背景更加熟悉 語言的產(chǎn)生與文化息息相關(guān)，學(xué)習(xí)一門語言，如不了解與之相關(guān)的文化，只會是事倍功半。學(xué)習(xí)語言實際上就是在

5、學(xué)習(xí)一國文化，也是了解一國文化最有效的方式，只有掌握了該門語言，才能夠在其所在國家生存與開展。中職英語教學(xué)由于依靠課本，學(xué)生無法從中了解到語言內(nèi)涵，但是英語影視資料運用的可以突破這個限制。影視資料中所描述的場景能夠讓學(xué)生真正的了解這個國家的語言應(yīng)用習(xí)慣以及風(fēng)土民情。 1.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感 中職英語教學(xué)的其中一個教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠力了解到我國與西方國家之間的文化差異，以此培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、審美價值觀。英文影視作品類型多樣，深受學(xué)生喜歡的有愛情片、科幻片等，有很多影片中還有很多著名的主題曲，這些歌曲更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然各個民族之間，無論是日常的習(xí)慣，還是文化都存在著差異

6、，但是無論哪一民族的人們，都熱愛生活，追求真理。此外，影視作品中，有很多藝術(shù)形式，比方音樂、繪畫等，學(xué)生從中可以學(xué)習(xí)到很多知識，這對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)具有非常積極的作用。 2 英語影視資源在中職英語教學(xué)中的運用技巧 2.1 按照教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的資源 雖然英文影視資源所具備的特點根本上相同，但是如果所選擇的資源與教學(xué)內(nèi)容并不相符，影視資源也不會起到很少的教學(xué)效果。所以教師必須按照教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的資源，不能脫離實際。如果影視資源的主要作用導(dǎo)入新課，那么選擇的英文影視資源一定要是最精華的局部，時間要短。而作為聽說課的聽說資料，那么應(yīng)該選擇交際活動豐富，發(fā)音清楚地道、具有一定的英語情境且情節(jié)相對簡

7、單的英文影視片段，如Follow me，F(xiàn)amily Album U.S.A，以及一些比擬經(jīng)典的迪士尼動畫片。 2.2 抓住學(xué)生學(xué)習(xí)特點 當(dāng)然，并不是所有的影視作品都適合中職學(xué)生觀看和欣賞。首先，教師要進(jìn)行認(rèn)真選材，選取那些能培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、價值觀的影片，積極宣揚人生中的真、善、美的影視作品，語言和風(fēng)格符合學(xué)生的青春期特征和心理特征，如學(xué)生對勵志、創(chuàng)新、探險、幽默、機智等方面的作品特別感興趣。另外，針對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，選取的影視素材也盡量有所區(qū)別，這樣才能做到“有針對性、有目的性。如對于初入學(xué)的一年級學(xué)生，盡量選擇情節(jié)較為簡單的迪士尼動畫片或者反映童真、家庭、或者校園生活、勵志的

8、影片，如Home Alone，Home less to Harvard，High School Musical等，這些影視作品題材和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)比擬接近，在一定程度上降低學(xué)生聽力難度，必要時可選擇帶有中文字幕的影片，這樣才能讓學(xué)生易吸收、能理解，讓學(xué)生在視聽中進(jìn)行語言技能的真正實踐，否那么會讓學(xué)生對語言本身的學(xué)習(xí)失去興趣，而只會關(guān)注影視作品的內(nèi)容，看電影完全成了看熱鬧；對于中職學(xué)校的學(xué)生，盡量選擇題材較為廣泛多一些涉及中西文化差異的題材，另外在難度上也要有所加強，可以去掉局部字幕，強化學(xué)生的聽力。 2.3 精心加工影視資源 由于一般影視作品時間大約為90分鐘，在課堂教學(xué)時間內(nèi)無法讓學(xué)生完整地

9、欣賞一部影片，所以教師在引入影視資源之前，要反復(fù)觀看，將其精華局部和主要情節(jié)進(jìn)行剪輯，使其濃縮在15-20分鐘之間。針對局部經(jīng)典的片段，教師要根據(jù)其難度和教學(xué)目的進(jìn)行分類，如人物交際互動較多的片段可以進(jìn)行聽說訓(xùn)練，語言對白發(fā)音清晰、地道，而且詞匯和句型也恰好是課文中所涉及到的，那么適合給學(xué)生做聽寫資料。大段人物內(nèi)心獨白加上適當(dāng)?shù)淖帜惶崾?，可以作為讀寫局部訓(xùn)練。有的劇情比擬簡單，可以減掉中文字幕，有的難度較大，情節(jié)復(fù)雜的，教師可以適當(dāng)增加中文字幕。還可以將學(xué)生感興趣的電影片段的原聲消掉，配上學(xué)生的聲音，然后將這有創(chuàng)意的作品在校園網(wǎng)或者其他網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和信心。所以，教師要熟悉常用的視頻編輯軟件的操作，如Windows Movie Maker，“QQ影音可以進(jìn)行片段的截取，Subtitle Edit可以進(jìn)行字幕的編輯，“會聲會影可進(jìn)行屏幕錄制、圖形抓取、編修、光盤制作等功能。 結(jié)束語 綜上所述，可知英文影視資源英語在中職英語教學(xué)中優(yōu)勢突出，但是需要教師加以正確的利用，否那么英文影視資源只會吸引學(xué)生的注意，卻未到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。為了能夠?qū)⒂⑽挠耙曎Y源與中職英語教學(xué)有效的結(jié)合起來，教師必須認(rèn)真做好前期工作。 參考文獻(xiàn) 【1】段淳淳.英文電影配音與口語教學(xué)淺析J.繼續(xù)教育研究，2021. 【2】劉素艷，