參與式教學(xué)特點原則

1、參與式教學(xué)特點原則(摘錄)參與式教學(xué)上個世紀50年代起源于英國，最初并不是一種教學(xué)法，而是社會學(xué)專家在國外進行國際援 助性研究的時候，總結(jié)出來的社會學(xué)理論。目的是讓當?shù)氐娜藗冏畲笙薅鹊膮⑴c到國際援助項目中來，才 能取得援助項目的成功。后來引進到教育教學(xué)領(lǐng)域里來。我國課改提倡的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，在 不同程度上受到參與是教學(xué)法的影響。參與式教學(xué)的內(nèi)涵：1、從觀念層次出發(fā)，參與式教學(xué)首先是一種教育教學(xué)思想，是一種以學(xué)生參與活動促進教學(xué)的新型教學(xué)觀。它要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，充分認識學(xué)生在教學(xué)過程中的作用。2、從方法論來講，參與式教學(xué)是一種在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與活動的教學(xué)形式，它只是眾多形式

2、中的 一種，必須與其他教學(xué)方法結(jié)合使用。3、從活動形式來講，參與式教學(xué)是一個過程，它不僅是讓學(xué)生學(xué)得知識，更要通過學(xué)得的過程來學(xué)會這種 活動方式，衡量的唯一標準是學(xué)生是否有積極思維的參與。參與式教學(xué)的定義：是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)法，這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分運用靈活多樣、直 觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間以及 學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)知識，并能將這種知識運用到 實踐中去。參與式教學(xué)的出發(fā)點：是讓所有的參與者都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，參與式教學(xué)力求通過多種 途徑、手段和方法調(diào)動所有的

3、參與者都能平等的、積極地投入到學(xué)習(xí)的全過程中，在參與中學(xué)習(xí)和構(gòu)建 新的知識、形成能力，在參與的過程中掌握方法，在獲得知識和能力的過程中，體驗各種豐富的情感，形 成新的價值觀。參與式教學(xué)的特點：(1)主體參與性。參與式教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過活動，讓學(xué)生積極參加到教學(xué)中。(2)互動性。課堂上通過師生互動，學(xué)生得到多方面的滿足，教師的創(chuàng)造才能和主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮。因此， 參與式教學(xué)強調(diào)學(xué)生對活動的親自性、卷入性，它是展示人、發(fā)揮人的重要途徑。(3)民主性。民主最直接的體現(xiàn)是在課堂實施中，學(xué)生能夠平等的參與，教師與學(xué)生之間的交流是平等的，教師 尊重學(xué)生地認識和感受。在交往活動中，師生之間、

4、學(xué)生之間、男生和女生之間、學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間。是平等的，只有平等的對待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)生才會感到安全，才能積極主動地參與教學(xué) 活動。(4)合作性。參與式教學(xué)提倡分組活動的形式，這種形式為師生、生生、組際之間的合作提供了機會。智慧經(jīng)驗 在合作中得到分享，學(xué)習(xí)在合作中獲得成功。(5)開放性。教師里，從課桌的擺放、墻壁的布置、教師的行為舉止到活動的內(nèi)容和方式都是開放的。開放的課 堂，形式是活潑的，氣氛是活躍的，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價也是多元的。參與式教學(xué)為每一個學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn) 與創(chuàng)造的機會。(6)激勵性。參與式學(xué)習(xí)評價注重發(fā)揮激勵功能。這里沒有失敗，只有不斷的探究。每個學(xué)生在大家的熱情期待

5、中體驗了學(xué)習(xí)的全過程。(7)發(fā)展性。參與式學(xué)習(xí)過程期待每一個學(xué)生發(fā)展，只要學(xué)生努力探究了、在他人的幫助下進步了、在學(xué)習(xí)中獲 得了自信地體驗，他就獲得了發(fā)展。發(fā)展有快慢之分，卻沒有高低之分。(8)反思性。參與式學(xué)習(xí)的最高境界在于反思，在于頓悟，在于通過群體交流不斷發(fā)現(xiàn)自身之外的知識世界來構(gòu)建 新的經(jīng)驗體系。參與式教學(xué)的四性”原則：(1)多樣性”原則凡是能夠最大限度地使參與者參與到學(xué)習(xí)的全過程當中來，任何有效方法均可視為參與式教學(xué)方 法。參與式教學(xué)具有方法、手段的多樣性原則。參與式教學(xué)方法是讓所有學(xué)習(xí)者都能積極充分地參與并注 意開發(fā)所有參與者潛質(zhì)的教學(xué)方法。(2)主動性”原則要充分調(diào)動所有參與者學(xué)

6、習(xí)的積極性，使所有的參與者在積極的學(xué)習(xí)動機驅(qū)使下，從他們的內(nèi)在需要 出發(fā)，明確學(xué)習(xí)目標，具有濃厚興趣地、主動地參與整個學(xué)習(xí)活動的始終。(3)公平性”原則每個參與者在教學(xué)活動的過程中共同享有教育資源，他們的地位是平等的，即使是參與式教學(xué)的組織 者和參與者，他們的地位也應(yīng)該是平等的。(4)有效性”原則參與式教學(xué)目標的達成應(yīng)該是有效的，不應(yīng)拘于表面形式。此原則不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的最終目標的達成, 更重要的是應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)過程和方法上。參與式教學(xué)課堂觀察表1教師檢查了教學(xué)所需的用具和設(shè)備情況，并有替代措施和用具檢查，可以應(yīng)對教學(xué)中臨時出現(xiàn)的變 化。2學(xué)生的座位安排適合教學(xué)需要，學(xué)生可以清楚地看到教師和教學(xué)

7、設(shè)備。3教師設(shè)計的活動吸引所有的學(xué)生，而且與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起。4教師了解并向?qū)W生說明了教學(xué)目標和預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且對學(xué)生是否了解進行了檢查。5教師認真準備了教具，并在課上既有計劃，又有吸引力的使用了教具。6教師熟悉教材，并能根據(jù)需要，合理的創(chuàng)造性使用教材，進行教學(xué)設(shè)計。7教師說明每位學(xué)生都需要平等參與，揭示了小組的角色分工和保證平等參與的要求，并采取措施，保證 每位學(xué)生充分參與8教師能夠有技巧的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，運用合作學(xué)習(xí)的方法。9教師平等對待每一位學(xué)生，鼓勵每一位學(xué)生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)批判反思能力。10學(xué)生自始至終積極參與學(xué)習(xí)，非常投入，興趣盎然。11教師在課始和課終時都突出說明了本課學(xué)習(xí)要點。12面對學(xué)生的錯誤答案，教師通過提問和舉例等有效引導(dǎo)形式，引導(dǎo)學(xué)生自己得出正確答案。13教師有效地運用練習(xí)、活動等方式，將現(xiàn)學(xué)的知識和以前的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。14教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用于自己的日常生活。15當學(xué)生遇到困難時，教師先讓學(xué)生自己想辦法，然后再讓同學(xué)們共同來想辦法。16教師講課的聲音清晰洪亮，語音、語調(diào)、語速變化得當，能吸引學(xué)生的注意。17教師能根據(jù)教學(xué)的需要，不時變換自己的位置、姿勢、身份。18教師在課堂上能與所有學(xué)生進行眼神交流，對眼中出現(xiàn)困惑的學(xué)生及時給予有效的回應(yīng)。19教師在教學(xué)中能創(chuàng)造性地使用學(xué)生作業(yè)的展示。20教師能靈活掌