七年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

1、1七年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃楊書榮一、基本情況：由于所教學(xué)生來自不同的學(xué)校，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩個班級在 英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上， 均有部分同學(xué)存在著不同程度的困難。 這種現(xiàn)狀 嚴重地阻礙著班級總體成績的提高， 為了使每位學(xué)生都有所提高， 根 據(jù)學(xué)困生的不同類型制定以下輔導(dǎo)幫扶計劃：二：分清學(xué)困生的種類，采取不同的方法。1、對于沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的“學(xué)困生”，不能簡單地批評教育，若 過于嚴厲，就有可能使他們棄學(xué)，成為流生。針對這樣的同學(xué)我要給 他們確定一定的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)， 但要注意把握尺度， 這個尺度就是學(xué) 習(xí)的“量”的問題，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多表揚多激勵。啟發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。2、對于學(xué)習(xí)

2、態(tài)度不端正的“學(xué)困生”，這類學(xué)生很多，如：張 軒源、王杰等。 首先要對他們進行理想教育，增強他們的使命感和責(zé) 任感，同時要使他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。其次，要培養(yǎng)他們的 自主自立意識，學(xué)好英語是自己的事，是“我要學(xué)”，而不是教師家 長“要我學(xué)”。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自我的人生 價值。對這類學(xué)生制定目標(biāo)，要求要低一點，以激勵他們的斗志，只 要是他們自己能力水平所達到的都要表揚鼓勵。3、對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好的“學(xué)困生”，在班級中也不 占少數(shù)，平時要加強英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)技能 的關(guān)鍵： 一是幫助“學(xué)困生”掌握最基本的學(xué)習(xí)方式， 如學(xué)會閱讀、寫作、制訂學(xué)習(xí)

3、計劃、使用教科書等；二是注意加強和指導(dǎo)“學(xué)困生” 學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，在教學(xué)中有計劃、有針對性地強化其掌握、運用、鞏 固應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，并及時檢查和反饋，逐步提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí) 的有效性?！耙蕴岣邔W(xué)生語言朗讀能力”為突破口， 輔導(dǎo)學(xué)困生注意 從單詞、詞語正確朗讀處著手， 通過多種渠道去幫助他們正取掌握單 詞的讀音，達到正確、流利朗讀句子，慢慢過渡到留利朗讀對話、課 文，同時，讓2學(xué)困生在讀的過程中理解對話、課文內(nèi)容，從而達到提 高學(xué)困生開口說英語的能力。因此，課堂上，老師要要求他們跟著老 師“轉(zhuǎn)”，盯緊老師，集中注意力。指導(dǎo)他們加強有意記憶，努力把 剛學(xué)過的知識“匯”的腦子里， 融入到原有的知識塊

4、中去。 指導(dǎo)他們 強化復(fù)習(xí)，回憶、鞏固學(xué)過的知識，使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、對于英語知識上有缺陷的學(xué)生，要克服“學(xué)困生”知識上的 缺陷。首先要查明“學(xué)困生”知識缺陷的性質(zhì)和程度及原因， 可借助 教師的日常提問、作業(yè)分析、課堂反饋、個人訪問、診斷性測驗、等 方法來實現(xiàn)，防止知識上出現(xiàn)新的“空白點”。三、方法措施：1、積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護自己。2、通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的 支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。3、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。4、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

5、，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方 法上作具體指導(dǎo)。（1）、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具 等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方 法記憶單詞。（2）、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。（3）、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來， 熟讀這些句型， 記住一些句子的固定搭配。（4）、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能 力。（5）、課堂上多關(guān)注他們，把容易的問題留給他們，使他們感受 到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，老師要在全班面前表揚他們，這 樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，

6、使得他們信心倍增。 當(dāng) 他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并 多肯定3他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步， 以減輕學(xué)生的心理負擔(dān)。 常對學(xué)生講“Webelieve we are the best”、“Keep up your courage please”、“Never give up”、“Try your best”、“Trust yourself”等 等激勵話語， 并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。 常讓學(xué)生登臺輪流演 講或復(fù)述課文等，時間一長，學(xué)生們就會由膽怯、 別扭到自然、大方。 對于“學(xué)困生”，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機會，提的問題不要超過他們的能力范圍，并且要多表揚多鼓勵