部編版四年級《觀潮》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）

1、部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）作為一名老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），希望對大家有所幫助。部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1【設(shè)計(jì)思路】觀潮一課通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。賀老師在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生為本，以讀為本，通過正確，流利，有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上感受錢塘江大潮的壯觀與雄奇。、創(chuàng)設(shè)情境，體會觀潮人的感受：首先課件出示錢塘江大潮到來之前

2、人們在大堤上等潮來的情景，提出“如果你就是觀察人中的一員，想到就要見到大潮了，你心情如何？你會怎么做？觀潮的人群又是怎么做的呢？”通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的體會到觀潮人的急切、激動的心情。、讀中感悟，感受大潮的氣勢：學(xué)生自由讀潮來時(shí)這一部分，教師要求學(xué)生找出自己最喜歡的句子讀，讀出精彩來，并跟同桌說說自己喜歡讀的理由。這就在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。如讀“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”時(shí)，教師要求學(xué)生反復(fù)讀，并分組讀，一層一層，仿佛大潮就在身邊，給人以身臨其

3、境的感覺。學(xué)生也讀的很好，感受到了錢塘江大潮氣勢磅礴。、運(yùn)用電教媒體，直觀感受，激發(fā)情感和興趣：學(xué)生通過感受到了大潮的氣勢，老師就問潮水真的像作者描寫得那樣嗎？想不想親眼看看，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后放錄像，展現(xiàn)大潮來時(shí)的雄壯的情景，在體會文中描繪的情景的基礎(chǔ)上再次直觀感受到大潮氣勢的雄偉和壯觀。最后在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生給錄像配解說詞，既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識與能力：復(fù)習(xí)部分生字，學(xué)習(xí)、自然段，理解課文內(nèi)容，知道潮來前、潮來時(shí)、潮來后的不同景象。、過程與方法：在讀、想、演、練的中掌握文中詞語的運(yùn)用。在讀讀議議中感受大潮到來時(shí)的氣勢。、情感、態(tài)度、價(jià)值

4、觀：從內(nèi)心為我國有這樣壯觀的自然奇觀而感到驕傲、自豪。從小樹立熱愛祖國、保護(hù)大自然的意識?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、師導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了觀潮這一課，了解到江潮還沒有來，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊！盼??！直到午后一點(diǎn)左右。聽，從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵？生：潮來了！、師：對，大潮就要來了，你們想看看嗎？說去就去，請同學(xué)們打開書。自由地輕聲讀課文的三、四自然段。大家要仔細(xì)地聽潮、看潮、用心體驗(yàn)潮，觀后說說錢塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象，讀到不明白的地方做上記號。（學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問題

5、。）、學(xué)生匯報(bào)讀書情況。二、解決問題，整體感知、師：同學(xué)們的問題提得都很好，今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)潮來時(shí)這一部分。請同學(xué)們再讀一讀課文的三、四自然段，用“波浪線”畫出描寫大潮聲音的詞句，用“直線”畫出描寫大潮樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會讀給大家聽。（學(xué)生自由讀，勾畫。）、生：我畫的描寫潮來時(shí)聲音的句子是隆隆的響聲、悶雷滾動；描寫大潮樣子的句子是從東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。師：你聽到了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音悶雷滾動，看到它的樣子一條白線。（教師點(diǎn)擊課件出示潮來時(shí)的圖片：悶雷滾動、白線。）、師：課文既寫出了大潮在遠(yuǎn)處時(shí)的聲音和樣子，還寫出了觀潮人的情緒，作者觀察得多么

6、仔細(xì)??！讓我們帶著觀潮人的情緒再來讀好這個(gè)句子。（點(diǎn)擊課件，出示句子，學(xué)生齊讀。）師：同學(xué)們真會觀潮，不僅聽到了大潮在遠(yuǎn)方的聲音，看到了大潮在遠(yuǎn)處的樣子，更難得的是你們還體會到了觀潮人的情緒，真是不簡單。師：大潮在遠(yuǎn)處時(shí)其聲如悶雷滾動，其形似一條白線，難道被稱為天下奇觀的錢塘潮僅僅是這樣的嗎？同學(xué)們自己讀一讀這一個(gè)句子，想一想這條白線是怎樣變化的？（提示學(xué)生重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。與同桌討論剛才同學(xué)提到的“那條白線很快地移來，卻慢慢地拉長變粗”是否矛盾。）（生自由讀，并與同桌討論。）（指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別賽讀，并說說自己的感受。）、師：剛才同學(xué)們通過自己讀書去感受了大潮洶涌而來的氣勢，現(xiàn)在老師請大家看一

7、組壯觀的圖片。（師點(diǎn)擊課件，出示畫面，學(xué)生看著，不由自主地驚訝、贊嘆。）、師：誰能談?wù)勀銊偛诺母惺?？（師點(diǎn)擊課件出示：浩浩蕩蕩、飛奔而來。）師：大家看了畫面后，請你用一句話說一說此時(shí)的感受。師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀講給自己的親人、朋友們聽呢？大家自己先試著說一說。（生自述。）（請學(xué)生分別依據(jù)課文和畫面，加上自己的想像進(jìn)行了復(fù)述。）三、知識拓展，深化教育、師：請大家當(dāng)小主持人，給畫面配解說詞！、師：當(dāng)主持人可不容易，你們知道解說詞在哪兒嗎？對了，就在書上的三、四自然段，咱們就來個(gè)話說錢塘大潮的第二集潮來時(shí)。（兩名學(xué)生邊點(diǎn)擊課件“錢塘江大潮圖片”邊配解說詞。）、小結(jié)：作者圍繞著大

8、潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽到的和想到的具體地描寫出來，我們讀后，如聞其聲，如見其形，我們就是要學(xué)習(xí)作者這種細(xì)致的觀察方法，平時(shí)多用眼看，用耳聽，用心去想、去體驗(yàn)，這樣才能寫出生動感人的文章。今天的課就上到這兒。部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】、通過自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會個(gè)生字；讀寫“平靜”等個(gè)詞語，根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思；會用“逐漸、恢復(fù)”造句。、初步學(xué)會按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時(shí)間的詞語給課文分段。、能背誦課文、自然段，積累語言。、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。、能正確、

9、流利地朗讀課文；了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能用自己的話介紹錢塘江大潮?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會個(gè)生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思；了解觀潮勝地的景物及江面的特點(diǎn)；體會人們等待錢塘江大潮到來時(shí)的心情；練習(xí)有感情

10、地朗讀課文。、能根據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。教學(xué)過程一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過鹽官看過潮嗎？你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象？錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。有一個(gè)人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。出示：觀潮。讀課題：說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜?。、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說說課文主要寫

11、了什么？按怎樣的順序?qū)懙?？（潮來前、潮來時(shí)、潮退后。）、學(xué)習(xí)分段：課文可以怎樣分段，你的理由是什么？學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。小結(jié)方法：可按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”或時(shí)間順序：早上、午后、霎時(shí)。、質(zhì)疑：你在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么？為什么？、交流：將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。讀江面的句子，體會其特點(diǎn)：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。讀人們的句子，體會心情：人山人海、昂首東望。理解：昂首東望你能演示一下嗎？自由選擇句子，有感情地朗讀。、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。、說話練習(xí)：今年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的

12、各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？（自由準(zhǔn)備。）（提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。）、交流：學(xué)生展示。及時(shí)評價(jià)。、小結(jié)：我們在作介紹時(shí)可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來前，江面是_人們_。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸、寫一寫生字和詞語。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震、搜集有關(guān)潮的資料。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的雄偉氣勢。、能有感情地朗讀課文；背誦、自然段

13、，積累語言。、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法；讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在上一節(jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來前，江面是_人們_。這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究上節(jié)課提出來的一個(gè)問題：為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？二、品文賞潮、讀文：自由讀課文、段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。、品文：讀后交

14、流：隆隆的響聲悶雷滾動一道白線拉長變粗橫貫江面白浪翻滾白色城墻千萬匹齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子談體會到的再讀句子。選擇你喜歡的句子讀一讀交流朗讀。、賞潮：欣賞錢江大潮來時(shí)的錄像。選擇一個(gè)畫面將你最喜歡的句子讀出來。、找出寫人們的句子，想一想：這樣寫有什么好處？你是海寧人，以前看過潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個(gè)，你將怎么做？、說潮：有很多人還沒有看到過潮呢？你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？自由準(zhǔn)備，可以是一個(gè)人，也可以是幾個(gè)人的組合。全班交流。、學(xué)習(xí)最后一段：讀一讀：哪些地方也能說明它是天下奇觀？讀后交流：余波漫天卷地好久恢復(fù)平靜江水漲七八米想

15、象說話：面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣？又想說什么呢？同伴交流全班交流。三、總結(jié)贊潮、釋疑：因?yàn)開所以說錢塘江潮是“天下奇觀”。、贊潮：你將怎樣讀課文的第一句，試一試。四、拓展升情、同學(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動寫下了此文，他是按_的順序?qū)懙?，將錢塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮，也寫過文章。、讀一讀同學(xué)寫的觀潮的文章。、結(jié)束語：錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進(jìn)如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一精神。【設(shè)計(jì)的基本思想】品文賞潮、交流說潮、贊潮升情：在品讀課文中，欣賞錢江

16、潮的雄偉氣勢，通過同伴的'合作學(xué)習(xí)，用自己的語言介紹潮，發(fā)展語言，利用課文的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象，贊美家鄉(xiāng)的潮，由此聯(lián)系到其精神，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學(xué)重、難點(diǎn)了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前準(zhǔn)備搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。第一課時(shí)整體感知：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀潮

17、”，你知道是怎么回事吧？2、是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它！找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。（第二自然段的第二句）句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎？（農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)）“據(jù)說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢？請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問題。感覺奇觀你認(rèn)為“天下奇觀”奇在

18、哪里呢？1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。（小組交流、匯報(bào)）2、重點(diǎn)品讀“潮來時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。a、點(diǎn)撥：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！本?：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！备形蛐蜗螅捍藭r(shí)此刻，你心中最想說的話是什么？眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。b精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎？用自己的話告訴大家，好嗎？潮頭的高。想象一下“白

19、浪形成白色城墻”這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響?！褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢？這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？由遠(yuǎn)及近欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢？那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧！品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎？如果你站在大潮面前，你會怎么想？又會怎么做呢？（啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話）你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎？1、觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容

20、：鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級語文上冊呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)同步試題父親的菜園教學(xué)反思兩個(gè)鐵球同時(shí)著地作業(yè)設(shè)計(jì)觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)人民教育出版社四年級（上）13白鵝（第一課時(shí)）萬年牢教寓言兩則有感查看更多>>小學(xué)四年級語文教案朗讀：“潮來時(shí)”的三、四自然段。（語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力）更奇的還在后頭！請往下讀。3、自主品讀“潮去后”的“奇”。a讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里？b適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文）4、品讀“潮來前”的“奇”。a過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜

21、的。當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b引讀：帶著這種心情讀好句子。（舒緩而又神秘、盼望的語氣）回歸整體激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧！第二課時(shí)理清層次1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目！還記得一開始大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你

22、們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么？一、二、五自然段又各寫了什么？分小組讀段落。2、點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。（按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序分段）課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。（共有5處，相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成）2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進(jìn)行美讀積累。（再次回放全文的課件，圖文并茂）3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習(xí)課堂作業(yè)。5、課外拓展：（任選一題）查找：我國其他“天下奇觀”的景點(diǎn)的資料和圖片，相互交流。研究有關(guān)錢塘江大潮的資料?？梢砸匝芯繄?bào)告的形式匯報(bào)交流。部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鹽、屹”等12個(gè)生字，會寫“潮、據(jù)”等15個(gè)字。理解“

23、籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。2、朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3、邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。4、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)感受錢塘潮來時(shí)的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。教學(xué)難點(diǎn)想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀12個(gè)會認(rèn)字，書寫15個(gè)會寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語。2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，

24、氣勢宏偉，令人震撼。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們來學(xué)習(xí)觀潮（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過與大海對比讓學(xué)生知道錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍。】二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字卡片。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點(diǎn)：上

25、下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn（5）說說你還有哪個(gè)字記不??？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序1、讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？課文按時(shí)間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文。再讀課文，理清段落。1、先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來之前”“潮來之時(shí)”“潮來之后”劃分段落層次

26、。2、請按作者觀潮的過程給課文分段：第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第25自然段）：寫觀潮的經(jīng)過?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞的掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué)生對字詞的掌握?！吭O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀潮的過程給課文分段，并概括大意，可以使學(xué)生了解作者的觀察順序，掌握課文的整體

27、脈絡(luò)。同時(shí)，提供兩種分段方法，提倡學(xué)生對課文的多元化理解?！课濉⒑献鹘涣鳎答仚z查。1、抄寫本課的生字新詞。2、朗讀課文。3、繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。【設(shè)計(jì)意圖：通過搜集資料，是學(xué)生對錢塘江大潮有了更深的了解?！康诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2、練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。部編版四年級觀潮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫"觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)&quo

28、t;等詞語。2、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3、感受錢塘江大潮雄偉、壯麗，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4學(xué)習(xí)作者按照觀潮的順序記述景物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受錢塘江大潮雄偉、壯麗，學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法課前準(zhǔn)備：有關(guān)錢塘江大潮的圖片或錄像。教學(xué)方法：朗讀品味體會第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（教師從潮水的樣子和聲音等方面介紹。）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為"天下奇觀"。你知道這是為什么嗎？今天，老師和同學(xué)們就一起去觀賞天下奇觀錢塘江大潮，找一找答案。板書觀潮二、觀潮激思1、播放錢塘江大潮

29、的錄像2、看過錄像，你想說些什么？你有什么感受？（教師注意指導(dǎo)學(xué)生的語言）三、自讀自悟1、看過錄像，大家感受到了錢塘江大潮的壯美。這么美的景觀用什么樣的語言才能恰當(dāng)表達(dá)呢？下面請大家讀課文，評評作者的語言如何？要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。2、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生對作者的語言進(jìn)行評價(jià)。3、學(xué)生再讀課文，自讀自悟，看看讀懂了什么。4、通讀全文，感悟課文的主要內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)過程：一、巧抓觀字，直奔中心。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感受了錢塘江大潮的雄偉的氣勢，這節(jié)課我們具體的去感受它的"奇特"之處。1、生默讀課文，用筆勾畫出文中帶"觀"字的詞語，并讀讀相應(yīng)的句子，想

30、想"觀"字的意思。2、觀潮的觀：看。天下奇觀的觀：景色。3、能否用兩個(gè)觀的不同意思合起來說課題？（觀天下奇觀）二、分組研究作者在觀天下奇觀寫下了可聞觀潮，思考課文時(shí)按什么順序來寫的，并將課文分成三部分。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1、潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3、小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。4、反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

31、（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn)近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）"白浪翻滾"、"白色城墻"寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安

32、排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥："霎時(shí)"時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為"天下奇觀"了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)五、布置作業(yè)1給下面畫線字選擇正確的注音觀潮（cháocáo）坦克（tntng）籠罩（zàozhào）顫動（zhànchàn）2把下列詞語補(bǔ)充完整若（）若現(xiàn)漫天（）地風(fēng)平浪（）人聲（）沸水（）相接3根據(jù)課文填空觀潮一文是按_、_、寫出