剃頭大師人教

1、19.剃頭大師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 .會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表 膽”等12個字， 理解相應(yīng)的詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙剃頭的 過程和感受。過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解 句子，體驗情感。2.展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。重點難點1 .抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。2 .分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標(biāo)】1 .會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表 膽”等12個字，理解相應(yīng)的 詞語。2 .正

2、確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識“我”給小沙剃頭的過程和感受?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 .（課件出示2）出示理發(fā)圖片2 .提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎今天，我們來見識一位 “剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。板書課題，齊讀課題（板書：剃頭大師）。3 .質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：（1）為什么以“剃頭大師”為題目【設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào) 動學(xué)生的生活 體驗，鼓勵學(xué) 生質(zhì)疑，使學(xué) 生興趣濃厚地 投入到新課的 學(xué)習(xí)中?！?2) “剃頭大師”剃出的頭很好看嗎二、初讀課文，自學(xué)生字。1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到

3、不認(rèn)識的字，可 以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把課文讀 正確。2 .聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。3 .試著讀課文。(課件出示3)展示閱讀要求和提示：(1)標(biāo)出自然段的序號。(2)畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多 讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。4 .指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過程中，(課件出示4)則頭口木尺否則罵人為人習(xí)修受刑厘米理耳朵【設(shè)計意 圖：字詞的學(xué) 習(xí)，放手給學(xué) 生，只需出示 要求即可，訓(xùn) 練學(xué)生的自 主、合作、探 究的能力?！恐该x這些詞語，注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)"，前 鼻音

4、“慣”。5 .學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示5:生字田字格課件：)表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖"，翹舌音“差仇”，前鼻音“膽、 件”。(2)學(xué)生寫生字。A.識記生字你是如何識記這些字的(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：膽 理罵仇倍(2)熟字比較。如：麥一表 兔一鬼 奇一奪 著一差(3)組詞擴展：雖然一件文件付錢付出B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價 書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導(dǎo)?！氨怼币灰簧厦娴呢Q壓住豎中線，下面別漏掉一撇?！肮怼币灰坏诹P的撇從口中而出，第七筆

5、是豎折彎勾， 第八筆是撇折?！半m”的第八筆是提。E.學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。三、再讀課文，理清順序。1.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解 詞義。(用生字卡片檢查)(課件出示6)噩夢：做內(nèi)容恐怖的夢，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠 障礙。監(jiān)督：察看并加以管理。【設(shè)計意圖： 把生字詞放到 具體的語言環(huán) 境中去學(xué)習(xí)， 并且在學(xué)習(xí)生 字詞的過程中 達到正確朗讀 課文的目的。 滲透給學(xué)生學(xué) 習(xí)生字新詞的 方法。】【設(shè)計意圖： 以自然段為單 位把課文拆 分，在概括每 個自然段的內(nèi) 容的同時理清 課文的順序。】發(fā)誓：莊嚴(yán)地說出

6、表示決心的話。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。時髦：新穎符合時勢潮流。2.指名分段朗讀課文，要求讀得止確、流利，并思考每一 段主要寫了什么內(nèi)容（課件出示7）第F分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕 剃頭。第二部分（26自然段）老剃頭師傅給小沙剃頭的情況。第二部分（718自然段）“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。（板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過）四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了 10個會認(rèn)的字，會審了 12 個字，了解了 “我”給小沙剃頭的過程，卜節(jié)課我們繼續(xù)研究?！景鍟O(shè)計】19剃頭大師小沙怕剃頭T剃頭師傅

7、給小沙剃頭過程一“我”給小沙剃頭的經(jīng)過【課后反思】成功之處：注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主 學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅 實的基礎(chǔ)。不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護課堂秩序的問題。放手給學(xué)生， 必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如何讓學(xué)生很好地表達自己的觀點，有序地教學(xué), 是今后應(yīng)該注意到的。第二課時【課時目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo):1 .學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情2 .展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件

8、出示9）剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵表弟膽小鬼理發(fā)眼神差付錢雙倍 雖然一件2 .談話導(dǎo)入：通過課的學(xué)習(xí)，我們了解了 “我”給小 沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大 師”的。二、朗讀課文，重點感悟1.自由讀文，看看剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有 什么/、同從文中找出來，和同學(xué)交流。（1）剃頭師傅給小沙剃頭的過程：（課件出示9）“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一紹頭 發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒， 總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑跟受刑一 樣?！崩蠋煾堤觐^，小沙的感受是（跟受刑一樣。）為什么會這 樣預(yù)設(shè)：因為老師傅的

9、老掉牙的推剪，會咬住一絡(luò)頭發(fā)不放，【設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出 示字詞，引入 課題，引起學(xué) 生學(xué)習(xí)的興 趣?！孔屝∩吵员M苦頭。預(yù)設(shè)：老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子 里，癢得小沙哧哧笑。（板書：害人精：小沙吃盡苦頭 受刑一 樣）（2） “我”是怎樣給小沙剃頭的（課件出示9）“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢， 嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！薄拔矣X得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄 落，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀， 我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒短的只剩下 一厘米?！薄拔壹舻魩赘N起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修 越糟，一

10、些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個 頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！? . “我”和剃頭師傅誰剃得好預(yù)設(shè)：當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍的錢” c預(yù)設(shè)：而我剃完頭發(fā)之后，小沙”一照鏡子，大叫一聲， 像見了鬼一樣?！保ò鍟禾觐^大師：熟練 隨意亂剪 見了鬼）3 .“剃頭大師”和“害人精”分別指誰為什么這樣稱呼他 們預(yù)設(shè)：在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為小 沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。預(yù)設(shè)：“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理發(fā)， 特像“剃頭大師”的架勢。4 .其實誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”【設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)

11、課文，抓 住重點句子， 對比閱讀，訓(xùn) 練了學(xué)生理解 分析能力，文 本主觀體驗?zāi)?力?！俊驹O(shè)計意圖： 學(xué)生回答內(nèi) 容，課件出示 出來，更加具 體可感，易于 分析和理解?！俊驹O(shè)計意圖： 指導(dǎo)全文朗 讀，進行口頭 表達訓(xùn)練，訓(xùn) 練學(xué)生朗讀能（老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害人精”。）三、總結(jié)全文，拓展延伸1 .自由讀義，讀出感情。2 .題目為什么用“剃頭大師”為題目交流一下自己的看法。預(yù)設(shè)：這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。預(yù)設(shè)：通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達對童年的 懷念。力和語己表達 能力，同時也 是對全文教學(xué) 的總結(jié)。

12、】【板書設(shè)計】19剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣剃頭大師：熟練 隨意亂剪 見了鬼【課后反思】成功之處：以重點句子理解為主線。本文以“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對比描寫，交代了誰是“剃頭 大師”，誰是“害人精”。教學(xué)時，抓住重點句子對比閱讀，聯(lián)系上下文，找出 事情的本質(zhì)。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚鼓勵學(xué)生。備課素材【寫作背景】剃頭大師是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇課文。 是現(xiàn)代著 名作家秦文君先生的一篇佳作。這篇短文描繪了 “我”冒充剃頭大師給小沙剃頭 的過程。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽

13、小，害怕剃頭；第 二部分寫老師傅給小沙剃頭過程；第三部分寫“我”給小沙剃頭的經(jīng)過。全文充 滿童趣，描寫童年的模事，讀后令人捧腹大笑?！咀髡呓榻B】秦文君，1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席， 中國作家協(xié)會全委會會員，中國兒童文學(xué)主編。出版作品600多萬字，作品先后50余次獲得國內(nèi)外大獎、10余次被改編成 影視劇，10多篇作品被收入中小學(xué)語文課本，還有 10多部作品出版了日文版、 英文版、德文版、韓文版、荷蘭文版等發(fā)行到海外。2017年11月16日，獲得2017陳伯吹國際兒童文學(xué)著有長篇小說男生賈里全傳、女生賈梅全傳、一個女孩的心靈史、大棠街3號、寶貝當(dāng)家、調(diào)皮的日子、小

14、丫林曉梅、小香咕新傳、俞林留漢、十六歲少女等五百余萬字。 1996年獲意大利蒙德羅國際文學(xué)獎特別獎，2002年獲國際青少年讀物聯(lián)盟（舊BY） 的"國際安徒生獎提名獎"。寶貝當(dāng)家、男生賈里全傳先后獲第六屆、第 七屆精神文明”五個一工程”獎，男生賈秦文君在常州花園小學(xué)里全傳獲 “共 和國五十年優(yōu)秀長篇小說”稱號。秦文君文集、大棠街 3號等獲全國優(yōu) 秀少兒讀物一等獎。少女羅薇、男生賈里、小鬼魯智勝獲第二屆、 第三屆、第四屆中國作家協(xié)會全國兒童文學(xué)獎。其他作品分別獲宋慶齡兒童文學(xué) 優(yōu)秀小說獎、冰心兒童圖書獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、中華兒童文學(xué) 獎、兒童文學(xué)園丁獎、上海文學(xué)藝

15、術(shù)優(yōu)秀成果獎、上海青年文學(xué)獎、"巨人"中長篇兒童文學(xué)獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎、臺灣九歌文學(xué)獎等近50種獎項。作品表哥駕到被選為上海七年級第一學(xué)期課文。“病人"被選為上海四年級第一學(xué)期課文。偉人細胞被選為蘇州七年級第一學(xué)期課文。一諾千金被選為河北五年級第一學(xué)期課文。選舉風(fēng)波被選為語文版八年級第一學(xué)期課文。2016年12月，秦文君當(dāng)選中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員?！九c文章相關(guān)的資料介紹】推剪 手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒， 用手 將兩邊的把柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉。電推剪未推廣之前所用的理發(fā)工具跳蚤 在跳蚤是小型

16、、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少數(shù)在鳥類。觸角粗短。口器銳利，用于吸吮。腹部寬大，有 9節(jié) 后腿發(fā)達、粗壯。完全變態(tài)昆蟲。蛹被繭所包住。跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類 昆蟲。成蟲體型微小或小型，無翅，體堅硬側(cè)扁，外寄生于哺乳類和鳥類體上， 具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼蟲無足呈圓柱形，營自由生活，具咀嚼式口器， 以成蟲血便或有機物質(zhì)為食。【其他資料】描寫童真童趣的詩句有：1 .池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。2 .詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向大歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3 .幼女詞唐施肩吾幼女才六歲，未知巧與拙。夜在堂前，學(xué)人拜新月。4 .

17、小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。5 .所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。6 .舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)7 .稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌。敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下列加點的漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。執(zhí)行(zh 1 z i) 否則(fu o f 出)受開U( s du sh du)雖然(shu i su i) 一件(ji n j m) 膽小鬼(gU二、先辨字，再組詞。膽乂二理4二付倍 O但工埋乂:23村乂二力 陪三、讀一讀，用加點的字造句。我剪掉幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越 短，甚至露出了頭皮。O閱讀能力大提升四、重點段落品析老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一紹.(li u l仃)頭發(fā)不放， 讓小沙吃盡(j in j ing)苦頭。這還不算，老師傅眼神差 (ch a ch d) 了點兒， 總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里， 癢得小沙哧哧笑。你想想，這二會兒痛二會兒癢的，跟受刑一樣1 .給上面加點的字選擇正確的讀音，用標(biāo)出2 .請