初中語(yǔ)文克隆一個(gè)我

1、初中語(yǔ)文作文7大答題技巧 技巧點(diǎn)撥1 .換標(biāo)題法：標(biāo)題是文章的眼睛， 它往往揭示了文章的主要內(nèi)容。因此，作文換標(biāo)題是最基本的方法。若考試作文題目與平時(shí)訓(xùn)練的某篇優(yōu)秀習(xí)作題目相近或平時(shí)訓(xùn)練的習(xí)作與考試作 文主題吻合，材料也適宜，這樣就無(wú)須“大動(dòng)干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動(dòng)，與新標(biāo)題相呼應(yīng)即可。若考試作文題的選材、主題等與平時(shí)訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作相 差甚遠(yuǎn)，就需要借助其他方法來(lái)進(jìn)行了。2 .扣題改頭法：“頭”，即作文的開(kāi)頭，這個(gè)方法要求緊扣文題， 對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的開(kāi)頭進(jìn)行 適當(dāng)?shù)男薷?，甚至重新寫作。讓開(kāi)頭符合新作文的要求，這樣才能讓閱卷老師耳目一新。3 .扣題換尾法：“尾”，即作

2、文的結(jié)尾，就是根據(jù)文題，對(duì)平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男?改，甚至重新寫作，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言扣題。 這樣的結(jié)尾，才能呼應(yīng)開(kāi)頭，才能確保作文不跑題。4 .描寫內(nèi)容增刪法：寫同一件事，因?yàn)榭垲}的關(guān)系，需要表現(xiàn)的主旨不一樣，語(yǔ)句描寫的詳 略就有所不同。要針對(duì)不同的作文題目，針對(duì)所要表達(dá)的文題的關(guān)鍵詞，增加一些關(guān)鍵的描 寫內(nèi)容，反之，那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容就可以適當(dāng)刪減?？傊?，一切要為表現(xiàn)作文的主題服務(wù)。5 .修改感悟法：敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。同一 件事情，從不同角度可以得出不同的感悟。因此，作文的結(jié)尾要針對(duì)作文的主題適當(dāng)調(diào)整， 甚至重新寫作。這樣才能更貼近主題，給閱卷

3、老師留下深刻的印象。6 .調(diào)整寫作順序法：一個(gè)好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時(shí)間發(fā)展順序敘事，是最常見(jiàn) 的一種方式，如果采用倒敘，“精彩”開(kāi)場(chǎng)，則越能吸引閱卷老師；如果將事情變得一波三折， 則更能增添寫作的生動(dòng)性；如果巧設(shè)伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。當(dāng)然，如果沒(méi)有十足的 把握，盡量不要采用這種方式，采用平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。7 .題記揭示主旨法：題記是寫在文章題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段意蘊(yùn)豐厚、精煉出彩的題記，可達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果，必能使文章 通篇生輝，讓閱卷老師眼前一亮。注意：以上這些方法，有時(shí)只需使用其中一種，但更多

4、時(shí)候需要同時(shí)使用多種方法才能寫成 一篇佳作。練習(xí)鞏固【例1】閱讀下面文字，按要求作文。在成長(zhǎng)的路上，總有些東西，能在不經(jīng)意間帶給你力量， 給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語(yǔ)， 一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草。即使那些物，那些人，那些事 隨時(shí)間的流逝已不在，但他們帶給我們的感受卻鑄就了永恒。其實(shí)，他們依然還在 請(qǐng)以“依然還在”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇?dǎo)】第一步，細(xì)審題?！耙廊弧庇小耙琅f”的意思，即經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，沒(méi)有改變。由此我們可以 明確命題人的意圖，可以從親情、友情、一件事情、一個(gè)物件或是一個(gè)場(chǎng)景出發(fā)去書寫，重 點(diǎn)表達(dá)這些東西帶給我們的感受。第二步，巧變式。上面所給的平時(shí)

5、習(xí)作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達(dá)自己獲得的教誨，這 個(gè)教誨一定會(huì)一直影響著“我”。此素材可直接使用，僅需將立意稍做調(diào)整，即可與“依然還 在”的主題相契合。第三步，列提綱。開(kāi)頭：點(diǎn)題，由回憶的形式引出下文。中間：具體講述那份回憶，即語(yǔ)文課上老師提出的問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們的思考與爭(zhēng)論，以及最終“我” 了解了老師的良苦用心。結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，表明這份教誨依然還在?！纠?閱讀下面文字，按要求作文。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一雙雙深情的眼睛一直關(guān)注著我們，他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩(shī)意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢(mèng)想飛翔。他們都在我們?nèi)松娘L(fēng)景里留下 了濃墨重彩的一筆關(guān)于他們，我們有說(shuō)不完的故事，道不

6、完的情。在此，讓我們?cè)谧约盒撵`深處的某一地方，給這群無(wú)私的老師們留下深情的一角！請(qǐng)以“謝謝您，我的老師”為題，寫一篇文章?！緦懽髦笇?dǎo)】第一步，細(xì)審題。老師，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的人物，“他們引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，陪伴我們尋找詩(shī)意的人生，鼓勵(lì)我們堅(jiān)定地向著夢(mèng)想飛翔”。導(dǎo)語(yǔ)要求我們寫關(guān)于老師的故事, 表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。我們可以寫老師淵博的知識(shí)，也可以寫對(duì)我們的教導(dǎo)，還可以寫老師給予 我們的鼓勵(lì)，以此來(lái)抒發(fā)心中對(duì)老師的情。第二步，巧變式。平時(shí)習(xí)作正好是寫與老師相關(guān)的故事，我們只需添加對(duì)老師的情感即可與 此作文主題相契合。第三步，列提綱。開(kāi)頭：以語(yǔ)文老師在課堂上提出的問(wèn)題設(shè)置懸念。中間：同學(xué)們經(jīng)過(guò)

7、一番討論最終明白答案，“我”也明白了老師的用意。結(jié)尾：總結(jié)全文，感謝老師，深化文章的主旨。【例3】閱讀下面文字，按要求作文。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至產(chǎn)生的迷茫、經(jīng)歷的困難、 遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)，成為你人 生寶貴的財(cái)富，值得珍藏。請(qǐng)以“值得珍藏的財(cái)富”為題，寫一篇文章。【寫作指導(dǎo)】第一步，細(xì)審題。根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)可知，“財(cái)富”并非指一個(gè)人有多少金錢，而是指溫暖、幫助、關(guān)愛(ài)、迷茫、困難、挫折等。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，搜尋成長(zhǎng)的過(guò)往，尋找那些影響自己行為、 鑄就自己品格的“東西”。同時(shí)“值得珍藏”也限定了 “財(cái)富”的性質(zhì)，說(shuō)明這

8、種“財(cái)富”不 僅要對(duì)人有價(jià)值，而且還要是值得珍藏的。第二步，巧變式。上面所給的平時(shí)習(xí)作是從一件課堂的小事出發(fā)，表達(dá)自己獲得的啟發(fā)和感悟，這在我們成長(zhǎng)道路上也是一份“財(cái)富”。因此平時(shí)習(xí)作與作文的主題相契合。第三步，列提綱。開(kāi)頭：老師提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們的思考與討論。中間：寫大家的慣性思維以及得知答案后大家的恍然大悟，借此表明自己收獲的感悟。結(jié)尾：總結(jié)全文，深化文章主旨。曾經(jīng)幻想過(guò)，如果世上在出現(xiàn)一個(gè)和我一模一樣的楊姝，那該有多好啊！那么我這個(gè)楊 姝不就不用忙學(xué)習(xí)，忙心理了嗎？我就可以睡懶覺(jué)，讓那“楊姝”去幫我處理一切事物。自己真的很幸福，呵呵今天是星期天，我是個(gè)大懶蟲(chóng)，都會(huì)睡到媽媽叫我，拉我起床

9、，才肯依依不舍的離開(kāi)溫暖的被窩。咦！今天怎么那么怪？媽媽還不叫我？沒(méi)辦法，肚子餓了，不起不行。伸個(gè)懶腰，穿著睡衣下床洗刷去。出了小屋門，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在和人說(shuō)話，”茜兒，今天好乖?。∧敲丛缇推鸫??！蹦沁呌腥藨?yīng)答：媽，人家又不是懶蟲(chóng)。"天啦！那人的聲音怎么和我的一模一樣？咔嚓！ 媽媽出門了。我趕快沖進(jìn)客廳，看到那女孩，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇?biāo)?。她和我長(zhǎng)得一模一樣，梳著 平時(shí)我愛(ài)梳的馬尾，笑起來(lái)還有我最愛(ài)的酒窩。我瞪大眼睛看著她，她到?jīng)]什么反映，一直對(duì)我笑著。好半天我開(kāi)口了： “你是誰(shuí)？怎么會(huì)在我家？怎么和我長(zhǎng)得一模一樣？”她笑著說(shuō):“你不是有個(gè)夢(mèng)想嗎？想找一個(gè)和你一模一樣的人出來(lái)替你學(xué)習(xí)、處事嗎？所以

10、我就出現(xiàn)了。剛開(kāi)始，我還不相信，但想想：也許是我的誠(chéng)心感動(dòng)老天了吧！呵呵 從那天以后，就有個(gè)“楊姝”天天替我去上學(xué)，做作業(yè)。我這個(gè)楊姝呢？怎天睡懶覺(jué)，出去玩。我倆不能同時(shí)出現(xiàn)??！ 要不爸媽非得嚇?biāo)馈?隨意她上學(xué)呢？我就出去游！一天晚上，我回到家中，到門邊就聽(tīng)到里面幸福的笑聲。于是靠著門，偷偷的聽(tīng)了起來(lái)。“茜兒，真是爸爸的好女兒，有當(dāng)上了 三好生，這一百元是獎(jiǎng)勵(lì)品?！眿寢屧谝慌曰ズ鹊男χ＿@時(shí)，我 心理好難受，不是滋味的滋味。于是，下定決心：一定要讓那“楊姝”離開(kāi)。晚上，我正準(zhǔn)備開(kāi)口對(duì)她說(shuō)，沒(méi)想到她到先說(shuō)了， “楊姝，這一百元是爸爸給的，我拿到了三好生，來(lái)給你?！?看的金錢的份上，我有妥協(xié)了。俗

11、話說(shuō)的“金錢能使鬼推磨”真的沒(méi)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)這次后，我的 心理還是有了一絲影。我曾偷偷的到校門口，看見(jiàn)她和我的好友們有說(shuō)有笑，看到老師對(duì)她 的關(guān)心。還在大街上看到她與爸媽幸福的逛街，替她選新衣服。一幕一幕，一面一面刺痛了我的心。我也發(fā)覺(jué)自己最近好像廢物一樣，什么都不知道，也不開(kāi)心也不快樂(lè)，玩累了。我又再次下定決心：讓她離開(kāi)，我要恢復(fù)原本屬于我的生活。那天下午，我把她帶到了小樹(shù)林?！拔梗∧阕甙?！我不想這樣了，我感覺(jué)很不快樂(lè)。”她笑著說(shuō)：“但我很開(kāi)心?。∮邪謰尩奶蹛?ài)，學(xué)習(xí)生活，老師同學(xué)的陪伴，我不愿意走?！彼男θ萘钗液煤ε拢野笾?。她卻一點(diǎn)也不理會(huì)我，對(duì)我呼喝道：“該走的是你！”于是我倆打了起來(lái)，她拿出一把水果刀向我刺來(lái)“不要！” 一身冷汗，原來(lái)這只是一個(gè)可怕的噩