教師教育專業(yè)工作實習報告

1、教師教育專業(yè)工作實習報告實習的時光過的真快，在這短短的2個月的實習工作中， 我的感觸很深，自己角色的轉變，在工作中遇到的困難，面 對自己從來沒有面對過的學生們更體驗到教育的發(fā)展和作 為一名教師的責任感。先將教育實習報告：一、回到學?；氐侥感嵙暎杏X份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育 的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論 是校園環(huán)境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為 原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學生雨雪天氣也不 染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都 是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話 的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置

2、身于 濃厚的學習氛圍中，催人上進，讓人奮發(fā)；新建的學生宿舍 樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質量；現(xiàn)代化的 多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的 生、化、物實驗室為學生們的學習構筑了堅實的平臺； 教師的辦公室由辦公樓轉到教學樓，教師與學生實現(xiàn)“零距 離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都 安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、 工作環(huán)境。隨著教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛進，有 了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標化。 此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分體現(xiàn)，

3、有60%以上的教師能夠利用休息時間對學生進行輔導，真可謂愛生 如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作 中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛 勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出， 明天教育因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來，教學成績一直位于全縣前三名！ 了解了這些情況，更加堅定了我 從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。二、思想轉變教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事 業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實習中，我的收獲就是教師要擁 有一顆愛心和責任心！有位教育家說過，對學生的教育是一 種真誠教育，當我們自然而然地走進學生的心靈，而當他們

4、也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的 港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質，奉獻愛心是我們 的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學生感受師愛是我 們的責任。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們 發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課，給 學生做思想工作；中年教師是學校的中流砥柱，他們奮斗在教學線，為提高學校教育教學質量做出了杰出貢獻。他們任 勞任怨，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索 何獲”，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。 這極大影響了青年教師的工作積極性。因此，他們不甘示弱,做教學改革的領頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜， 忙到熄燈

5、”！感受到他們的工作熱情，堅定了我終身從教的信念。因 此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī) 范自己，用高新的知識武裝自己，把自己的全部身心獻給學 生，在教育教學中體驗勞動的艱辛，體會教育的甜蜜，使我 感受到當教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后 收獲的喜悅，是看著學生成才或成績進步的愉悅心情，雖然 教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一個 教師都會體會到，那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽 底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁” 從這些贊美中，我懂得了作為教師的責任，也找到了作為一 名教師的心理坐標，我想：作為一個人類靈魂的工程師，的 幸福莫過于

6、桃李滿天下！而我，正在播種。相信，會有屬于 我的碩果累累的金秋三、教育教學教學是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造。因此，在實 習中，我能強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研，細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點 與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教 材又備學生，不放過每一個知識點。在此基礎上，精心制作 多媒體課件，為課堂教學服務。在課堂上，我能夠運用先進 教學方法，把傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學媒體相結合，充分調 動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂效率；在課后，認真及時批改作業(yè)， 及時做好后進生的思想工作及課后輔導工作；在自習課

7、上， 積極落實分層施教的原則，及時了解學情，以便對癥下藥， 調整教學策略；認真參加教研活動，積極參與聽課、評課活 動，虛心向老師們學習，博采眾長，提高教學水平。在教學中，我一是實踐了“因材施教，循序漸進”。對 班上的學生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學習成績、 個性特點等情況，然后再將學生分成“優(yōu)、中、差”三組， 采用“分組復式教學法”進行教學。對優(yōu)生組采取“自學一 精講 多練練”的方法，引導學生拓寬知識面，不斷加深知識的深 度，讓這部分學生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對中等生組則要 求在掌握教材要領的同時，適時給一點兒“零食”；對差生 組則是開“小鍋小灶”，把主要精力放在這個組，作為全面 提高教

8、學質量的重點和難點。二是采用啟發(fā)誘導。通過講趣 味故事、參加實際活動來提高差生的學習興趣，引導他們從簡單知識入手，適當降低教學要求，力求每個知識點人人過 關；在編寫教案時，我不僅備書本知識，而且認真分析學生 掌握知識及練習情況。特別是對差生在練習中的錯誤一一找 出原因，然后一一給他們釋疑。在單元練習中，我采取了這 樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據不同的學生出 不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗，我 在班上設立總分，分前三名、優(yōu)勝獎、前20名保持獎、自主達標獎和學習進步獎。這樣，學生學習積極性很高，差生 也由原來的“要我學”變成“我要學”，學生整體成績明顯 提高。四、班主

9、任工作沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。班級就是一個大家 庭，班主任既是嚴師，更是慈母。具有雙重角色的班主任， 不僅要關心學生的學習，還要關心他們的衣食住行。班主任 愛學生，學生也會愛班主任，從而樂于接受教育。所謂“親 其師，信其道”，讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁 和紐帶。我認為，作為班主任，要管好一個班，首先要體現(xiàn) 一個“嚴”字。即：嚴格要求每一位學生，嚴厲批評犯錯的 學生，嚴肅對待工作中的問題，把“嚴”字貫穿于班級管理 的每一個環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個“愛”字。熱愛自己的工 作，關愛每一位學生，把特別的愛獻給特別的學生，把愛心 融進每一位學生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮 學習

10、，探索管理教育方法，勤到學生中去，和學生融為一體， 勤于動手，為學生做力所能及的事。在當班主任工作中，我還深入實踐了“其身正，不令則 行”這句名言的正確性。班主任和學生接觸機會最多，相處 的時間最長，對學生影響也。有人說：“學生是班主任的影 子”，我覺得這話很有道理。學生正處在長知識、長身體、 長本領的過程中，做人的道理、行為的準則，道德、意識的 增長和良好習慣的形成，有一個模仿、學習、實踐的過程， 所以班主任必須率先垂范，時時事事起榜樣作用，潛移默化 地給學生以正確的引導和教育。有一次，我?guī)W生去打掃廁 所，分到這里的學生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲，都噘嘴 皺眉掩鼻，遲遲不愿動手。面對這種情況，我沒有斥責他們, 更沒有給他們講時傳祥、徐虎的事跡，而是個拿起了笤帚、 抹布干起來。在我的帶動下，幾位同學也動起手來，漸漸的 同學也加入了勞動的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃 得潔凈、清爽。我和我的學生都笑了。在這里，我用自己的 行動教育學生：勞動不分貴賤，勞動最光榮，勞動能培養(yǎng)吃 苦耐勞精神。五、工作體會從事教育工作是我無悔的選擇，因為，我們是春天播撒 種子的人，我