幼兒園數(shù)學：買玩具教案

1、教學資料參考范本幼兒園數(shù)學：買玩具教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標：1、學習 5 的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣?；顒訙蕚洌?、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4 塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5 個（上面貼有數(shù)字5）。3、供幼兒記錄的記錄卡40 張（田字格）。4、每人一個信封，裝有硬紙幣5 個。5、教師

2、用的大展示板2 張（田字格）。6、泡沫墊 20 塊。7、幼兒每 5 人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼?；顒舆^程：一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5 的加法，并請幼兒記錄算式。2 / 41、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。2、教師提出整理的要求：觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4 的玩

3、具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+15），邊出示寫好的算式。請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。看哪組幼兒整理的快，記錄的準。3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

4、2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。四、以買玩具的游戲形式學習5 的加法。1、教師：“超市布置好了，我要5 元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的 5 元錢），我買了一個4 元錢的，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-413 / 42、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的 5 元錢到玩具城買喜歡的玩具。3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。設計意圖：數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。綱要中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒