培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1、如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣多年的教學(xué)讓我們深有體會(huì):學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。我們常?？吹接械膶W(xué)生很聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻并不出色；相反，有的學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。研究證明，98的人智商都差不多，一個(gè)人有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮刻苦并持之以恒，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。一) 為什么要在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段, 和其它課程一樣，必須養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律，上課專心聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，收集資料等多種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是小學(xué)生年齡小，自我約束力弱, 孩子能在老師的提醒下，一次、兩次地大聲說(shuō)英語(yǔ)，這只能說(shuō)他有了說(shuō)英語(yǔ)的行為，還不能說(shuō)是養(yǎng)成了習(xí)慣，我們?nèi)?/p>

2、要有耐性，反復(fù)地、持之以恒地要求，達(dá)到習(xí)慣成自然。還需要不斷鼓勵(lì)，準(zhǔn)確的行為得到了即時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想“再做”“，這樣才能最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二) 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。所以我們必須有這樣一個(gè)概念，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情, 當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到持之以恒。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是“訓(xùn)練”。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)地訓(xùn)練才能形成。從學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的角度來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣

3、。小學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的協(xié)助下嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。例如:分析自己當(dāng)前聽、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成，哪些尚未達(dá)成，下階段應(yīng)往哪方面繼續(xù)努力，從而做到心中有數(shù)。三) 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣為什么需要家庭的配合?新一輪小學(xué)英語(yǔ)課程改革以來(lái)，許多英語(yǔ)教師在課堂上也十分注重對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如:要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿; 用心聽他人說(shuō)英語(yǔ); 要求學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ); 要求學(xué)生書寫要準(zhǔn)確、工整等。大部分學(xué)生在課堂上能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是英語(yǔ)成績(jī)卻還是不理想。原因是什么呢？他們雖然上課認(rèn)

4、真聽講，但放學(xué)回家后，一些沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，再加上缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，他們?cè)诩沂呛苌賹W(xué)習(xí)的，玩電腦、看電視過(guò)量，課前不預(yù)習(xí)，課后也不復(fù)習(xí)，老師布置的家庭作業(yè)也總是在臨睡前才匆匆忙忙寫，遇到不懂的不是馬上詢問(wèn)，也不查找書籍，而是留到第二天上學(xué)后抄同學(xué)的，或者干脆就不做了所以, 小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠教師在課堂上培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和有力配合, 家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校給孩子以適時(shí)的指導(dǎo)和協(xié)助。作為孩子的第一任教師以及在家庭中的特定地位，家長(zhǎng)所實(shí)施的家庭教育有著非同一般的重要作用, 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，家庭與學(xué)校配合，才能真正培養(yǎng)出孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四

5、) 怎樣在家庭中培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣？1. 指導(dǎo)孩子在家常聽磁帶，定期觀看英語(yǔ)節(jié)目，英語(yǔ)VCD等。老師布置與下節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)，比如要求學(xué)生回家聽磁帶了解各種文具的英文讀音，并讓學(xué)生記錄在回條本上，家長(zhǎng)最好能在孩子放學(xué)回家后就督促孩子聽錄音，反復(fù)放幾遍，讓孩子跟著說(shuō)，然后在老師的回條本上給孩子以評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)還可利用孩子愛看電視的天性，選擇適合小學(xué)生觀看的英語(yǔ)節(jié)目作為獎(jiǎng)勵(lì)，條件好的能夠給孩子買英語(yǔ)VCD，定期放給孩子看，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子在聽、說(shuō)方面一定會(huì)有可喜的效果。2. 做孩子的聽眾，讓孩子當(dāng)“小老師”剛學(xué)英語(yǔ)的兒童大多有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，課堂上有展示的機(jī)會(huì)但畢竟時(shí)間有限。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)

6、在家里給孩子提供展示的空間，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，表演一下課文里的對(duì)話。不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)能夠讓孩子教自己一些單詞或簡(jiǎn)單的句子，讓孩子過(guò)過(guò)當(dāng)“小老師”的癮，這樣既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又讓孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了愛讀、敢說(shuō)的良好習(xí)慣。3. 聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 家長(zhǎng)能夠翻看一下孩子的課本，選擇實(shí)際生活中有的事物，讓孩子寫出單詞貼在該物品上，把書寫英語(yǔ)變成一件有趣的事，把抽象的單詞與實(shí)際生活有機(jī)地聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)還能夠鼓勵(lì)大一點(diǎn)的孩子通過(guò)字典、電腦等工具找到自己想知道的單詞及其讀音，讓孩子養(yǎng)成在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”的良好習(xí)慣，這能更好地開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。 五) 怎樣在學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣？1. 課堂上加強(qiáng)指導(dǎo)，即時(shí)檢查和評(píng)價(jià)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成必定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要耐心和方法。教師在課堂上要不厭其煩地加以指導(dǎo)，并即時(shí)檢查，給以準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。比如對(duì)小學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)要求學(xué)生做到“姿勢(shì)端正，手指單詞，聲音響亮”，通過(guò)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)暫時(shí)無(wú)法做到的學(xué)生。通過(guò)點(diǎn)名贊揚(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2. 與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，確保教育方法的統(tǒng)一性老師可通過(guò)“校訊通”平臺(tái)定期地把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)。對(duì)不能配合的家長(zhǎng)不要發(fā)牢騷，而要了解情況，對(duì)癥下藥，務(wù)必取得家長(zhǎng)的理解和支持！3. 創(chuàng)設(shè)多種途徑給學(xué)生展示的空間興趣是最好的老師！認(rèn)可是最高的獎(jiǎng)賞！小學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣后，老師可給在某方面有突出才能的學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)。比如: 讓有表演天賦的學(xué)生組成英語(yǔ)故事演出隊(duì)，不定期地到同年級(jí)其它班進(jìn)行“班際表演”，有條件的可以排演英語(yǔ)??；開設(shè)“英語(yǔ)樂(lè)園”欄目，讓朗讀最棒的學(xué)生到校園廣播站播音；舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生比比綜合能力；讓繪畫技藝高超和愛好讀報(bào)的學(xué)生負(fù)責(zé)出版“英語(yǔ)角”和 “英語(yǔ)手抄報(bào)”；給小學(xué)生提供不同的展示空間，讓他們體驗(yàn)不同的成就感，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。六) 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的好處學(xué)生通過(guò)“自主學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”，根據(jù)自己的需要去尋找知識(shí)、再通過(guò)學(xué)習(xí)