《初中語文記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)-人物形象分析》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初中語文記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)一一人物形象分析教學(xué)設(shè)計(jì)方城縣券橋二中 楊果2017 年春期初中語文記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)人物形象分析教學(xué)設(shè)計(jì)方城縣券橋二中 楊果【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握記敘文閱讀人物形象分析的方法；2、熟悉記敘文小說人物形象題答題模式；3、提高對人物形象的分析能力，提高記敘文閱讀能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】如何理解、分析記敘文人物形象?！窘虒W(xué)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、由“新課標(biāo)對記敘文閱讀提出的要求感受作品中的形象”引出本節(jié)課的重要性，提高學(xué)生的重視程度。2、出示“河南省中考人物形象分析試題回顧”讓學(xué)生了解這類題型的出現(xiàn)頻率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過自讀、思考、研討，能夠：

2、1. 掌握記敘文閱讀人物形象分析的方法；2. 熟悉記敘文小說人物形象題答題模式。三、題型設(shè)置中考人物形象分析常見題型：1. 概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。2. 結(jié)合具體人物描寫分析形象。3. 分析或補(bǔ)充人物的心理活動(dòng)。今天這節(jié)課，我們針對題型1： “概括人物形象并結(jié)合具體- 2 -內(nèi)容簡要分析”進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。四、回顧課文、方法探究第一步：審清題干孔乙己 9 文中的孔乙己是個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。 （寫出兩個(gè)方面即可） （ 4 分）概括人物形象+ 結(jié)合具體內(nèi)容分析品質(zhì)特點(diǎn)1（ 1分）+具體依據(jù)1（ 1分）品質(zhì)特點(diǎn)2（ 1分）+具體依據(jù)2（ 1分）第二步：梳理情節(jié)（找出生活事件、抓住關(guān)鍵

3、詞句、進(jìn)行情節(jié)轉(zhuǎn)換 ）【給學(xué)生 6 分鐘，要求自主閱讀孔乙己 ，積極思考、梳理出關(guān)于孔乙己的生活事件，并抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行概括。之后，學(xué)生自主展示、評價(jià)、補(bǔ)充，師適時(shí)引導(dǎo)、歸納明確。 】第三步：具體概括（多側(cè)面、忌籠統(tǒng)）【引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事件進(jìn)行人物形象概括。 】【舉例明確：迂腐，好吃懶做；善良，渴望得到尊重。 】第四步：標(biāo)清序號(hào)（標(biāo)清序號(hào)、條理清晰）【（ 1）迂腐，好吃懶做：酒客揭短，取消孔乙己偷東西時(shí)，孔乙己睜大眼睛、漲紅了臉辯解，有故意賣弄斯文，說什么“竊書不能算偷”。 他沒有“進(jìn)學(xué)”， 又不會(huì)營生， 還到酒店去吃酒。（ 2）善良，渴望得到尊重：孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字，給孩子們分茴香豆。 】五

4、、方法總結(jié)概括人物形象并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析：答題思路是：審清題干 梳理情節(jié) 具體概括標(biāo)清序號(hào)答題模式是：品質(zhì)特點(diǎn)1（ 1 分）+具體依據(jù)1（ 1 分）品質(zhì)特點(diǎn)2（ 1 分）+具體依據(jù)2（ 1 分）注意：標(biāo)清序號(hào)、條理清晰；多側(cè)面、忌籠統(tǒng)；梳理情節(jié)、簡明概括。【小組合作： 達(dá)到人人掌握分析思路和答題模式。 對于掌握不牢固的同學(xué)，組長負(fù)責(zé)把他教會(huì)。 】六、直擊中招、學(xué)以致用2015 河南中招 滴水之恩9文中的“我”是個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（ 4 分）答案：9.善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買 糕，并勸他回家。細(xì)心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫 助過他， 維護(hù)他的尊嚴(yán)， 讓他擁有

5、一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面 2 分，其中形象1 分，分析 1 分。共 4分）【給學(xué)生 8 分鐘時(shí)間自主閱讀，思考完成， 2 分鐘時(shí)間小組交流。之后，指名（程度不好的學(xué)生）展示，指名（中等生）評價(jià)，指名（優(yōu)等生）補(bǔ)充，師適時(shí)激勵(lì)、引導(dǎo)、歸納明確，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分析思路和答題模式。 】七、人物形象分析誤區(qū)1. 分析人物形象時(shí)， 不從實(shí)際出發(fā)， 過分拔高人物的思想品 質(zhì)；2. 沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；3. 以偏概全，不能全面分析評價(jià)人物?！窘o學(xué)生 2 分鐘時(shí)間認(rèn)真反思，看看自己做題中有哪些誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。 】八、課堂小結(jié)學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲呢？請談一談。1. 每位學(xué)生自主總結(jié)， 同桌互相交流自己的總結(jié)， 指一名代表展示；2. 師補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。八、布置作業(yè)閱讀 2012 年河南中招橋在水上 ，完成第十一題：11 文中那個(gè)中年婦女的形象耐人尋味。 請結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。 （4 分）九、板書設(shè)計(jì)初中語文記敘文閱讀專題復(fù)