幼兒園家園共育活動總結(jié)

1、幼兒園家園共育活動總結(jié)第1頁共6頁幼兒園家園共育活動總結(jié)幼兒園家園共育活動總結(jié)幼兒園教育指導綱要指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則 , 爭取家長的理解和主動參與 , 并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在深入學習、領(lǐng)會綱要精神基礎(chǔ)上，我園積極開展 “家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長，服務(wù)好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好* 市“家園共育”“六個一”。 樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。辦園理念：優(yōu)質(zhì) +規(guī)范 +特色辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長 成就教師培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能

2、力、培養(yǎng)習慣實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路，結(jié)合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”“五定”：1 定期召開家長會；（新學期開學各班必須召開家長會；每學期小中大班至少召開一次家長會。 家長會上園領(lǐng)導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學育人的方法， 請有經(jīng)驗的家長作交流， 老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）2 定期舉辦“家長開放日”活動； （每學期幼兒園舉行 1 2 次“校園家長開放日”活動， 邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活

3、動中的表第2頁共6頁現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。 ）3 定期家訪；（教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。 教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導） 4 定期舉辦家長學校講座；實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班，采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結(jié)合，實地培訓與網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合，口頭培訓和書面資料培訓想結(jié)合， 讓家長們都能得到不同程度的提高。 ）5 定期召開家委會或舉辦家長座談會 （請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）“五建”即 1 建立“家園接送卡” （以最方便、

4、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。）；2 建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿“家園親子欄“家園直通車” , 公開幼兒園課程標準及教育教學內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況） 3 建立“幼兒個人成長記錄冊”； 4 建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）5 建立“家長意見箱”。 及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。 ）做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果二、圍繞“家園共育”主題，開

5、展多種形式互動，促進家園有效共育。參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會“家園共育宣傳月”：我們起草了實驗幼兒園家園共育實施方案 ，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。參與活第3頁共6頁動：主題活動：三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)、“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、 共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者“家園共育開放月”：舉行家長開放日、 優(yōu)秀班級家園活動展示、 舉行了

6、大班畢業(yè)典禮活動?！凹覉@共育互訪月”：組織教師進行家訪活動?！凹覉@共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上?！凹覉@共育展示月”：制作家園共育專題片展示片，以形式做匯報。“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。三、實幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、 變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。1. 以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。 通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持 , 切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。借助課題“繪本閱讀”， 引領(lǐng)家長與孩子共同成長。 向家長相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分第4頁共6頁調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。3. 堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。 利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。4利用家長資源，拓展幼兒活動空間探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家