幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：夏天的聲音

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：夏天的聲音撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5設(shè)計(jì)意圖 :小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活, 唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式, 發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音, 感受大自然中聲音的奇妙, 激發(fā)幼兒的探索興趣。目標(biāo) :1. 聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音 , 積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。2. 在欣賞散文夏天的聲音中展開(kāi)想象 , 制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。準(zhǔn)備 :1. 分別裝有米粒、黃豆的透明瓶 , 搪瓷杯 , 筷子 , 不銹鋼小勺 , 塑

2、料墊板, 塑料袋 , 空紙盒, 鐵盒, 硬幣,木塊, 等等。2. 錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。過(guò)程 :一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲1. 教師播放大自然的聲音 , 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。師: 你聽(tīng)到了什么聲音 ?師: 你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?2 / 5師: 夏天里 , 你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音 ?2. 師( 小結(jié) ): 轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲 , 這些都告訴我們夏天到了。( 析: 雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 , 引發(fā)幼兒 , 在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)二、探索、創(chuàng)造夏

3、之聲1. 用教師提供的材料制造聲音。師: 除了大自然里有各種有趣的聲音之外 , 我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。師( 出示一些物品 ): 你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎 ?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。2. 分享制造聲音的不同方法。師: 你選了什么東西 ?它發(fā)出了怎樣的聲音 ?師: 你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的 ?師( 小結(jié) ): 原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。( 例如 : 兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒, 但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō) : “我用手拍鐵盒 , 鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō): “我用拳頭敲鐵盒 , 鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說(shuō) : “喲 ! 太

4、神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲 , 就會(huì)唱不一樣的歌呀。”)3. 再次嘗試自由選用材料制造聲音 , 并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。師: 剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次 , 這些盒子、瓶子說(shuō) : “我們也喜歡夏天 , 我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音 , 你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐??”大家再來(lái)試試看吧。3 / 54. 大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。師: 你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音 ?師: 這種聲音像什么 ?( 例如 : 有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲 ; 有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲 , 有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。 )師( 小結(jié)

5、 ): 你們看 , 這些東西普普通通 , 但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音 , 大自然真是奇妙。只要我們多留意 : 多看、多聽(tīng)、多想 , 就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。( 析: 這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音 , 難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)三、夏之聲音樂(lè)會(huì)1. 欣賞散文夏天的聲音。師: 有一篇好聽(tīng)的散文叫夏天的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。( 教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)2. 在教師引導(dǎo)下為散文夏天的聲音中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。師: 這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?師: 我們來(lái)開(kāi)

6、個(gè)音樂(lè)會(huì)吧 , 每熱選一樣?xùn)|西 , 一起來(lái)模仿里面的聲音。3. 師( 小結(jié) ): 我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音 , 演奏出了那么多夏天的聲音 ! 在這個(gè)世界上 ,除了美妙的音樂(lè)之外, 大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人, 就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。4 / 5( 析: 教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受散文的意境, 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 )附: 夏天的聲音夏天的池塘邊 , 美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上, 小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然, 一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),滴答滴答 , 漸淅瀝瀝 , 下小雨了 ! 再聽(tīng)轟隆轟隆。轟隆轟隆 , 雷公公也打起鼓來(lái)了 ! 雨越下越大 , 嘩嘩嘩。嘩嘩嘩 不一會(huì)兒 , 天空亮起來(lái) , 烏云