部編版語文小學三年級上第七單元修辭手法專題訓練含答案

1、部編版語文小學三年級上第七單元修辭手法專題訓練含答案學校:姓名：班級：考號：一、填空題1 .說說下列句子主要運用了什么修辭手法，并用這種修辭手法寫句子。(1)紅棗如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。0(2)走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蜩期的歌唱。()(3)當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。()2.讀下而的句子，然后回答問題。風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。1 .這句話運用了一和 的修辭手法，把風當作人來寫，使文章更加生動、充滿童趣。2 .我會仿寫這樣的句子。小鳥，是大自然的一，他會3 .寫出下列各句使

2、用的修辭手法。(D書是鑰匙，能開啟智慧之門：書是良藥，能醫(yī)愚昧之癥；書是乳汁，能滋養(yǎng)人們心田。(一)()當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。（）（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（）4 .寫出下而句子的修辭手法。1 水，也是大自然的音樂家。（一）2小雨點敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。（一）3走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫，坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴，在水塘 邊散步，聽聽姻蜩的歌唱。（一）4 .小溪淙淙地流向河流，河流潺涵地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。（一）二、選擇題5 . “螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩”運用T（）的修

3、辭手法。A,比喻B.擬人C.排比D.對偶6.下列沒有運用比喻的修辭手法的句子是（） A.動物是大自然的歌手。B.大自然是一本看不完的大畫冊。C.站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！D.鳥要準備歌唱了。7 .與“動物是大自然的歌手“修辭手法相同的一項是（）A.我好像在哪兒見過這種島。8 .刺猬是一種可愛的小動物。C.棗樹上一顆顆紅棗如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙。8 .下列句子與其他三項所用修辭手法不同的是（）oA.動物是大自然的歌手。B,棗樹上掛滿了紅棗，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙。C.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”D.成熟的麥田在風的吹拂下好像翻滾的金色波浪。9 .下列句子運用的修辭

4、手法標注錯誤的一項是（）A.小雨滴蹦蹦跳跳，一場舞會便開始了。（擬人）B.父親像樹一般兀立著。（比喻）C.沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。（擬人）D.瀑布，好偉大呀，一座珍珠的屏?。鋸垼?0 .下而哪一句話運用的修辭手法和其他的三句不同？（）試卷第5頁，總4頁A.風卷起地上的落葉，讓她們打著旋兒舞B.月亮一露而，滿天的星星都驚散Toc.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。D.她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一 般。11 .下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）。A.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。B.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫。C.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，

5、爭著要人們?nèi)フ兀?2.與“在水塘邊散步，聽聽筮崩的歌唱”這句話修辭手法相同的句子是（）A.小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩；洶涌澎湃。B.風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。C.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。13.與其他三項所運用的修辭手法不同的一項是（）A.動物是大自然的歌手。B.池塘邊的棕柵樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。C.他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”。D.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。三、語言表達14 .品讀句子完成下列練列。（1）不一樣的樹葉，有不一樣的聲音：不一樣的季節(jié)，有不一樣

6、的音樂。句中出現(xiàn)了 個“不一樣”，強調(diào)了樹葉不同、季節(jié)不同，樹葉唱出的歌曲也我也能用這樣的句式寫一句話°（2）你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 這句話中，“他們”指的是（A.小鳥、小蟲、憫憫B(tài).姻蜩），使用了的修辭手法，形象生動地寫出了動物們，表達了作者快樂的心情。我也能用這樣的修辭手法寫一句話。15 .按要求完成句子練習。（1） 一頭大黃牛從紅頭后而慢慢走過來。（縮句）（2）濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（用同樣的修辭方法寫句子）修改下而幾句話中出現(xiàn)的錯誤。小木偶戴著一頂籃色的帽子，一個漂亮的紅色背包?！斑@是我的背包，“小狐貍說：“快

7、把背包給我！不，這是我的背包！ “小木偶大叫起來。試卷第4頁總4頁木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考合柔1. (1)比喻太陽像個大火爐。(2)排比、擬人冬沒有春的艷麗，沒有夏的張揚，沒有秋的豐盛，而她所獨有的即是那份純潔、堅毅、忘我的品質(zhì)。(3)擬人小鳥在枝頭唱歌?！窘馕觥俊驹斀狻柯?. 比喻擬人 歌唱家在樹枝上展示他美妙的聲音?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻柯?. 排比比喻(2)擬人(3)比喻【解析】【詳解】略4. ,比喻擬人 排比 頂針【解析】【詳解】略5. B【解析】【分析】【詳解】本題考查對修辭手法的理解和判斷?！坝赂抑邑憽笔切稳萑说?，這里說螞蟻“勇敢忠貞”，是 運用了

8、擬人的修辭手法，把螞蟻寫“活” T，字里行間流露出一個“趣”字。6. D【解析】【分析】【詳解】此題考查修辭手法。比喻句：就是打比方，用注顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事 物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻 體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A選項把動物比作大自然的歌手。B選項把大自然比作大畫冊。C選項把瀑布比作珍珠的屏。D選項“歌唱”是人的動作，這里把鳥擬人化，運用了擬人的修辭手法?！军c睛】7. C【解析】【詳解】略8. C【解析】【分析】【詳解】略9. D【解析】【分析】【詳解】本題考查對修辭手法的辨析。首先要掌握修辭手法

9、的概念及作用，然后結(jié)合句子進行判斷。選 項D中是運用了比喻（就是打比方，用注顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事 物。 比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體、喻詞和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。） 的修辭手法，把“瀑布”比喻成“屏”。并不是夸張（夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方而著意夸大或縮小的修辭方式。）【點睛】答案第5頁，總4貞木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。10. D【解析】【分析】【詳解】略11. B【解析】【詳解】略12. B【解析】【詳解】略13. C【解析】【分析】【詳解】本題主要考察學生對于修辭的掌握，從

10、選項的句子中可以看出應從4個句子中選出不是比喻 的一項。其中需要牢記一下兩點比喻句核心要點提示：(1) 本體和喻體的外形要有相似的地方。比如：春雨像牛毛，像細絲，像花針。大家看， 細細的春雨的特點是細細的，牛毛、花針、細絲也是細細的。所以，它們可以構(gòu)成比喻句。(2) 同類事物是不可以構(gòu)成比喻句的，比如：小明長得像他媽媽。小明媽媽都是人，所以 不是比喻。“像“字句不一怎都是比喻句，它的非比喻用法如下：1 .做比較。例如:他長得像他爸爸。2 .表猜測。例如:這天陰沉沉的.像要下雨了。3 .表想象。例如:我突然覺得自己好像一朵荷花,在翩翩起舞。4 .表舉例。例如:溫州有許多特產(chǎn).像海鮮等。答案第3頁，總4貞木卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。5 .表說明。例如:在大森林里.你不能像個客人，得像個主人。在題干C選項中雖然出現(xiàn)了 “像”但表示的是一種意向、一種想象，并非是喻體的作用。14 . 4不同不一樣的時間，有不一樣的云彩