20XX年上半年幼兒園幼小銜接工作總結(jié)范文1500字

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!20XX年上半年幼兒園幼小銜接工作總結(jié)范文1500字導(dǎo)讀：幼兒園幼小銜接工作是促進(jìn)我們幼兒成長， 適應(yīng)小學(xué)生活的一項(xiàng)重要工作，做好這一工作還需要我們好好的對這一工作進(jìn)行 總結(jié)。為大家整理了 2016幼兒園幼小銜接工作總結(jié)，閱讀。更多資 訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目！2016幼兒園幼小銜接工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要畢業(yè)了?？粗円酪啦簧岬?離開幼兒園，我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不長長得舒上 一口氣。因?yàn)榧缟系脫?dān)子終于可以放一放了。記得剛接這個班得時候， 我得心情非常的忐忑，兩個班合并，可想而知，擺在我們面前的工作可 謂是困難重重。在這個學(xué)期里

2、，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們班所有老師的 積極努力下，所有的孩子都在此度過了難忘的一個學(xué)期。在此，我將本 班工作小結(jié)如下：一、班級管理方面：1、班級中人的管理前半學(xué)期我班有四位教學(xué)老師，兩位生活老師。其中我和高老師 是以前幼小銜接班的老師，葉老師凌老師是以前大班的老師，我們這 幾位老師都各自班級的情況都有著一定的了解。 孫老師和謝老師都是 已經(jīng)有著一定經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)老師和夜班老師。由于是兩個班級合并，所以老師在教育理念、方法等方面都存在著很大的差異。 這無疑也給班 級的管理工作增加了很大的難度。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī) 的管理，這對于整個班級的管理來說，其重要性不言而喻。為此，我們采取了以下措施

3、：2、教師的管理。教師方面由于幼兒人數(shù)比較多，相對應(yīng)的事情也比其它班的多， 剛開始的時候的情緒都有一些波動，針對這些情況，我首先調(diào)整了自 己的情緒，讓自己從消極的狀態(tài)中走了出來。然后我和班級成員進(jìn)行 溝通，讓大家感覺我們這些苦難都是可以克服的 ，同時也讓大家領(lǐng)會 到領(lǐng)導(dǎo)對我們這個集體是非常的重視的。同時 ，我還多讓大家看到孩 子們的進(jìn)步，共同關(guān)注孩子們的成長，讓他們從從本職的工作中感受 工作的快樂。雖然我們班的老師這個學(xué)期都有了很大的調(diào)整。如 ：孫 老師加入，葉老師工作調(diào)整專抓教研工作。高老師病假，鄧?yán)蠋熂尤牒?調(diào)離等。都給整個班級的管理帶來了很大的困難，但是我們大家都做 到了團(tuán)結(jié)一心，齊心為

4、集體。特別是高老師病假期間，本來園內(nèi)安排了 葉老師代班，但葉老師臨時被安排外出學(xué)習(xí)。為此，我們不但沒有抱怨 而是利用自己的休息時間，順利的完成了班級的各項(xiàng)工作。后段的時 候，由于鄧?yán)蠋煹恼{(diào)離，給我們的工作又帶來了巨大的挑戰(zhàn)，我們在沒 有老師進(jìn)班而葉老師又外出學(xué)習(xí)（園里安排了葉老師到我班擔(dān)任英語 和美術(shù)的教學(xué)工作）的情況下順利的完成了班級的各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng) 歷過這么挑戰(zhàn)，我們班的老師都在一定程度上有了很大的進(jìn)步。特別 是孫老師不但能積極的承擔(dān)園里的展示活動了 ，同時在教育的觀念方 面也有了很大的提升。通過這些磨練，我們的班級凝聚力更強(qiáng)了，大家 也更加的成熟了。2016幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期

5、各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任 務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作 計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了 “幼 小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中 ，根據(jù)班級幼兒的實(shí) 際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生 活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期 的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意 識、任務(wù)意識、自我

6、服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng) ，經(jīng)過一學(xué)期的努 力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任 務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法 ，班級幼兒社會交 往能力得到了很好的提高。3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動"，本學(xué) 期我們進(jìn)行了 "花"和"運(yùn)動"兩個主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興 趣設(shè)計(jì)活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及 時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活 動的延續(xù)和深入。4、本學(xué)期我

7、們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時 地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá) 到了較好的效果。5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長， 每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、 “我們一起來運(yùn)動”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級 幼兒集體的智慧。6、本學(xué)期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結(jié)合主題 在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解 植物的生長習(xí)性和生長過程。7、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語活動”運(yùn)用到體能活動中的 設(shè)想，

8、經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，除英語老師獨(dú)立帶班的水平提高 很快以外，班級幼兒的英語會話水平也得到了較大程度的提高。8、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開展體 育鍛煉，在本次的小小運(yùn)動會上，班級幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng) 比賽中獲得了較好成績。9、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動 ，其中 “中秋節(jié)大帶小活動、國慶親子看花展活動、家長開放日、秋游、迎 新年小小運(yùn)動會等活動都獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。二、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制，鼓勵家長真正成為教育的主人：本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長委員、家 庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用，及時讓家長們了解班級教

9、育教學(xué)情況、幼兒 在園情況，具體做法為：1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的 “親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為 主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教 育活動真正做到了 “家園共育”。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通，向家 長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項(xiàng)親子活動，其中親子 制作“花的大書”、小小運(yùn)動會上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市 場”、“參觀迎春花展”等活動，家長們都能夠

10、積極參加，家長與教師 間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。2016幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在學(xué)生即將升入二年級之際，校領(lǐng)導(dǎo) 和一年級教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的“幼小銜接”的工作計(jì) 劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：一、取得的成績1、學(xué)生具有了 “任務(wù)意識”。學(xué)生學(xué)會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項(xiàng)家務(wù)勞動 ， 如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完 成老師分配的任務(wù)，例 如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學(xué)生建立了時間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學(xué)生的通病。 教師花費(fèi)了大量的精力，讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。家長也形

11、成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務(wù)的意識。3、學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識新朋友，與同學(xué)和睦相處。教師教會了孩子“主動出擊”，結(jié)識新伙伴，并且能夠與同伴和睦 共處。4、學(xué)生學(xué)會了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長攜手，引導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交流的技巧。例如；邀請朋 友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩 子接觸的機(jī)會。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當(dāng)調(diào)解員， 鼓勵他們自己解決。5、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對待英語的學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級教育大綱中，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會， 讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學(xué)的。比如，每天讓家長 監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習(xí)情 況。6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向。開學(xué)末召開一年級家長會，傳達(dá)了兩個精神。第一個精神，讓家長 明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步。學(xué)生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強(qiáng)了，學(xué)業(yè)水平提高了，視野開闊了。學(xué)生形成了一定的自理能力。 第二個精神，假期應(yīng)該繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二 年級。比如有意注意的水平的高低決定