幼兒園大班韻律活動《大象和小蚊子》

1、幼兒園大班韻律活動大象和小蚊子【音樂素材來源】本次活動的音樂來源于賓果，經(jīng)改編適合大班幼兒活動?！驹O(shè)計意圖】幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“我們在選擇教育內(nèi)容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！币虼?，我根據(jù)大班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅的進(jìn)行音樂游戲是我這個活動的總體設(shè)計思路?！净顒釉O(shè)計】1、活動目標(biāo)：（1）感受音樂段落、圖譜與大象與小蚊子故事情節(jié)的匹配，

2、初步嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。（2）在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學(xué)玩音樂游戲。（3）感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。2、活動準(zhǔn)備：完整音樂，圖譜、 cd 機(jī)3、活動過程：（1）教師講述大象和小蚊子的故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動作。教師：“今天我?guī)砹艘粋€有趣的故事，是關(guān)于大象和小蚊子之間的故事！”邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。（2）聽音樂用動作把這個故事說一遍。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。師：“今天老師帶來了一首樂曲就是講的這個故事，好！聽音樂我們一起，用動作把這個故事說

3、一遍！師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍，教師的語言進(jìn)化為精簡的語言指令。（3）出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作（教師根據(jù)幼兒掌握情況，隨時提供支持。）出示圖譜，明確圖譜上的角色。教師：這里還有一張?zhí)貏e的圖片，把這個故事都畫下來，能幫助你們表演這個故事，藍(lán)色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事，這是誰的腳印？教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個故事。（4）教師與幼兒分角色表演幼兒演大象、教師演蚊子。（5）幼兒分角色表演幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。（6）找空地方游戲大象和蚊子4、活動反思：優(yōu)點(diǎn)a 本

4、次活動比較符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備很充分，層次環(huán)節(jié)很清晰，教師借助故事、動作、圖片幫助幼兒理解音樂。b 音樂旋律比較復(fù)雜，所以運(yùn)用大象與蚊子的故事和圖譜幫助幼兒去理解音樂，表現(xiàn)音樂。c 隨音樂做動作時，將故事語言變?yōu)榫喺Z言的指令，自然過渡幫助幼兒掌握動作。d 運(yùn)用圖譜幫助幼兒記憶動作，圖譜清楚明了，能夠讓教師進(jìn)行退位。e 在幼兒通過角色的交換感受大象和小蚊子兩者的動作的不同。不足之處：a 在表現(xiàn)“蚊子?！钡臅r候，要輕輕的而且要合拍，教師雖然有提要求，但是當(dāng)幼兒沒做到的時候，教師沒有及時評價糾正。b 在創(chuàng)編“蚊子被踩扁”的動作的時候，幼兒學(xué)蚊子被踩扁的樣子，教師要求必須在位子上做，很多孩子沒法表現(xiàn)。c 在最后的環(huán)節(jié)中，教師讓一半的幼