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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):哈哈小人撰寫(xiě)人: _部門(mén): _時(shí)間: _1 / 4設(shè)計(jì)意圖:學(xué)前教育課程指南中指出: 56 歲的幼兒在年齡特征上“有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,能長(zhǎng)時(shí)間專注探索物體的操作;能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系”。在對(duì)此年齡的階段目標(biāo)中也提到了“探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)物變化過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題”。其次,細(xì)致地觀察、回憶、再現(xiàn)以及理解方法后的想象創(chuàng)造對(duì)大班幼兒是能力上的挑戰(zhàn),將對(duì)幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力起到鋪墊作用?;顒?dòng)目標(biāo):探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受并表現(xiàn)其中的趣味。重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。難點(diǎn):

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、長(zhǎng)方形桌子 4 張,一半幼兒,小筐4 個(gè),小型吸鐵石若干,記號(hào)筆 15 支,黑板一塊。 2、2 種淺色的紙,其中折好的長(zhǎng)方形紙42 張、沒(méi)折的(如 a4 紙的 1/4 大?。┩變喝藬?shù)?;顒?dòng)過(guò)程:一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型1、幼兒表述自己喜歡畫(huà)什么。教師提問(wèn)并鼓勵(lì):很多孩子非常喜歡畫(huà)畫(huà),你最能畫(huà)什么?(此問(wèn)題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題)2 / 42、幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”(1)教師:今天,我們來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。(教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”,一般情況幼兒都能理解與表述,教師

3、亦可借助肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解。)(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖一)(此時(shí),教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn),請(qǐng)觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)3、幼兒在畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒(méi)有折過(guò)的),把觀察到的“小人”頂天立地畫(huà)在這張紙上。(教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果,留意幼兒觀察后所繪畫(huà)出的“小人”造型。等幼兒畫(huà)好后,可以取出圖片讓幼兒對(duì)照。)環(huán)節(jié)價(jià)值: 1、此環(huán)節(jié)雖然是幼兒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。 2、強(qiáng)調(diào)的“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙

4、上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備、并探究其趣味性埋下伏筆,否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響,而讓趣味喪失。二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系1、幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”(如圖二)。(1)教師:請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”“頂天立地”地畫(huà)在這張紙上,而且要增加一個(gè)要求:不要打開(kāi)這張紙。3 / 4(教師觀察幼兒是否理解新增的要求,可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)紙是折過(guò)的,繼而幫助幼兒理解這次是在折過(guò)的紙上畫(huà)。)(2)幼兒在折過(guò)的紙上繪畫(huà)。(教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫(huà)的位置,同時(shí)留意幼兒第二次繪畫(huà)表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì),隨機(jī)表?yè)P(yáng)、提示。)2、幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。教師:你畫(huà)的小人怎么

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