教案認識有余數(shù)的除法

1、認識有余數(shù)的除法教學目標1、使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。教學重點把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。教學難點理解有余數(shù)除法的意義。教學過程一、復習鋪墊1、擺一擺。用9根小棒擺三角形，可以擺幾個三角形？（2個小或者1個大）2、說說你是怎樣擺的？9根小棒，每3根一擺，可以擺3個小三角形。9根小棒，每9根一擺，可以擺1個小三角形。3、列式計算擺兩個小三角形：9÷3=3（個）9表示什么？3呢？擺一個大三角形：9÷9=1（個）二、探究新知1、教學例1（1）師：兒童節(jié)到了，同學們打算在

2、班級聯(lián)歡會上擺一些果盤，他們買了一些草莓，準備每2顆草莓放一盤，現(xiàn)在有6顆草莓，請同學們拿出水果學具，用6個學具表示6顆草莓來擺一擺。（學生動手操作，教師巡視指導。）師：一共可以擺幾盤？有剩余嗎？（可以擺3盤，正好擺完，沒有剩余）師：這是平均分的問題，我們可以用除法計算，怎么列式呢？6÷2=3（盤）（2）如果不是6顆草莓，是7顆呢？再動手擺一擺，看看能擺幾盤，有沒有剩余。（學生動手操作后，反饋結(jié)果：可以擺3盤，還剩1個）師：剩下的還能再平均分嗎？（不能，只剩一個不夠分。） 師：平均分后還有剩余怎么辦？可以用除法算式表示嗎？如果可以，怎么表示呢？（小組內(nèi)思考、討論）(說明：7里面最多有

3、3個2，這余下的1不夠再分一組，這個數(shù)在數(shù)學上叫做余數(shù)。列式：7÷2=3（盤）1（個）(小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商的中間用6個小圓點隔開，我們把這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。（3）觀察比較6÷2=3和7÷2=31這兩道算式，引導學生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分，不夠分剩下的部分就是除法算式中的余數(shù)。師：想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示，余數(shù)表示什么？2、做一做（1）學生獨立在書上圈一圈，填一填，完成第1小題。反饋交流：17÷2=8（組）1（個） 23&

4、#247;3=7（組）2（個）說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么？（2）完成第2小題。先用學具按要求擺一擺，然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。展示個別學生的填空情況，說說每道題中的商和余數(shù)分別表示什么。三、鞏固練習1、完成教材“練習十四”第1題。引導學生理解題意，這是一道開放題，三種裝法，不同的選擇會有不同的結(jié)果，根據(jù)自己的選擇，圈一圈，然后填空，教師指名回答。2、完成教材“練習十四”第2題。出示題目：17個紅果，平均分給3只刺猬，每只刺猬分幾個？還剩幾個？學生獨立思考，用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。全班交流，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？對自己和他們有什么評價？你還有什么疑問嗎？板書設(shè)計認識有余數(shù)的除法6