六年級語文下冊 第五單元 19《千年夢圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案

1、19千年圓夢在今朝學(xué)習(xí)內(nèi)容：19千年圓夢在今朝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。 2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3.學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解我國航天技術(shù)偉大成就，從而體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向：1. 播放“神五”、“神六”載人飛船發(fā)射有

2、關(guān)情景，讓同學(xué)們交流感想。2. 現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天吧！板題并讀題。二、自學(xué)體驗：1.學(xué)生借助字詞典或?qū)ι舷挛牡睦斫猓米约合矚g的方式，自由讀課文，用筆劃出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞語； 2.再讀課文，利用上下文意思或小組互助自主解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語。如：九天攬月、絢爛、積勞成疾、風(fēng)華正茂、猝然、震耳欲聾、堅持不懈3.熟練地認(rèn)讀：瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂4.小組間互相幫助認(rèn)識生字，理解詞意。交流展示三、合作展示： 1.解讀課題課題中的

3、“圓”是指 ，千年的“夢”是指 。 2.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：。千年“夢”是怎么圓的？找出相關(guān)的段落，并用自己的話概括這個部分的內(nèi)容： 1-4自然段主要是寫 ， 11自然段寫 。這樣安排材料有什么好處？ 。 你認(rèn)為“飛天夢”為什么能實現(xiàn)，最重要的是什么？3.510自然段用大量的事實來說明今朝圓了“飛天夢”，請把文中我國航天事業(yè)發(fā)展的過程列一個時間表，把在這些時間中航天事業(yè)發(fā)展的事實用簡要的語言概括出來。 4.航天員楊利偉在著陸場即將登機(jī)返回北京的時候， 用三句話概括了他 21 小時的太空旅行，這三句話是：“ ”，“ ”，“ ”。你是怎樣理解楊利偉的這三句話的？ 5.不光是楊利偉，還有許多的

4、航天人在為此做出自己的貢獻(xiàn)。你從課文中的哪些句子體會到的？ 四、歸納提升：1.用自己的話總結(jié)出我國航天人的科學(xué)精神： 。 2.學(xué)了這篇課文，你有什么感受？（你悟出了什么道理？） 。 3.除了課文中列舉的航天發(fā)展事實外，你還知道那些航天事業(yè)上的成就？ 反饋提高 五、自測反饋：1.補(bǔ)充詞語夜以（ ） 風(fēng)華（ ） （ ）勞成（ ） 猝然（ ） 堅持不（ ） （ ）而不（ ）2.寫出六個來自神話故事的成語： 3.填空。 （1）被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索先驅(qū)的是我國 代官員 ，他用 支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只 ，然后叫人點(diǎn)火發(fā)射。 （2）國際天文學(xué)聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“ ”。 （3）載入航