《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)11）教師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，記下自己看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫(huà)成一個(gè)葫蘆。（教師板畫(huà)。）怎么樣這畫(huà)漂亮嗎？你們誰(shuí)還能像老師一樣用S形作畫(huà)？先自己想一想，然后畫(huà)一畫(huà)，告訴同學(xué)們。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你用s形畫(huà)出了什么？請(qǐng)56位同學(xué)說(shuō),并展示。3）你能把自己觀察到的和想法說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)。4）把整件

2、事說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：把看到的、聽(tīng)到的、想到的如實(shí)地記錄下來(lái)就是日記。寫(xiě)日記難嗎？在寫(xiě)日記時(shí)，請(qǐng)大家一定注意按照同學(xué)們說(shuō)的，在日記的第一行要寫(xiě)清楚日期、星期幾、天氣情況。3、指導(dǎo)寫(xiě)日記教師：生活中，有許多有趣的事，我們動(dòng)筆記下來(lái)，以后翻翻一定會(huì)覺(jué)得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學(xué)路上、課間都發(fā)生過(guò)那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽(tīng)到、想到什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 教師：你能動(dòng)筆把剛才說(shuō)的用幾句話寫(xiě)下來(lái)嗎？日記可長(zhǎng)可短，句子通順就行。注意第一行先要寫(xiě)什么？ （放手自由表達(dá)）結(jié)束語(yǔ)：以后，同學(xué)們遇到有趣的事，就可以寫(xiě)下來(lái)。日記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些

3、字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)。日記兩則是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的

4、影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。3、有寫(xiě)日記的'興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。知道日記和作文的不同。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多想想別人，少想點(diǎn)兒自己。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式過(guò)渡：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，瞧瞧他們是誰(shuí)？1、課件顯示：動(dòng)畫(huà)雙胞胎分別出示作文和日記。問(wèn)：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎？2、小組討論。

5、3、動(dòng)畫(huà)小結(jié)：小朋友真棒，我叫日記，哥哥叫作文，我比哥哥開(kāi)頭多了月、日、星期和天氣，哥哥比我多了題目，小朋友，你喜歡我嗎？快來(lái)和我交朋友吧。（一）學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)小老師帶讀生字，老師正音。2、指名讀、開(kāi)火車讀。3、交流記字方法。（三）朗讀感悟第一則日記。1、自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？2、指名答，教師板書(shū)。3、小組分工讀，指名讀。指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。4、“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。5、指名回答。6、指名、分組或齊讀第一則日記。（四）小結(jié)寫(xiě)日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像記流水帳

6、一樣，把一天做的事一件一件羅列下來(lái)。（一）指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。昨（平舌音）娘（聲母是鼻音）晴（韻母是后鼻音）2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。要寫(xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。3、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。女字旁：撇點(diǎn)的撇寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。日字旁：寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，折筆稍向里收。妹：右邊的部件上橫短，下橫長(zhǎng)。讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。第2課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查1、出示課件：小朋友，你還認(rèn)識(shí)我和哥哥嗎？對(duì)了，我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎？2、學(xué)生回答課件提出的問(wèn)題。（二）朗讀感悟第二則日記。1、指名分段讀課文，大家評(píng)議。2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？3、齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字，自讀，開(kāi)火車讀。4、老師范讀，小組打擂臺(tái)讀，個(gè)人比賽讀。指導(dǎo)：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。5、討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？a）阿英妹妹來(lái)自哪里？b）阿英妹妹是個(gè)怎樣的孩子？（失學(xué)、好學(xué)）c）媽媽小氣嗎？6、指名或齊讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)“我”是個(gè)怎樣的人？（三）鞏固生字1、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。2、請(qǐng)記字記得牢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)記字方法。3、自己再讀讀記記生字，同桌檢查讀生字。4、完成“看看寫(xiě)