《記憶的版圖》閱讀練習(xí)

1、記憶的版圖閱讀練習(xí)一位長(zhǎng)輩到大陸探親回來(lái)， 說(shuō)到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天 還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來(lái)了。在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴 的樣子，這是他離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過(guò)四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過(guò) 時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記 憶的一絲重疊之處。更使他驚詫的是，他住過(guò)的三合院完全不見(jiàn)了，家前的路不 見(jiàn)了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。他說(shuō)：“我哥哥指著我們站立的地方，說(shuō)那是我們從前的家， 我環(huán)顧四周竟流下淚來(lái)，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里 的話，完全認(rèn)不出來(lái)那是我從童年到少年，住過(guò)十七年的

2、地方?！边@使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí) 的，但在時(shí)間空間中流過(guò)時(shí)，兩者卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢(mèng) 境。在此地時(shí)，回觀彼處是夢(mèng)，在彼地時(shí)，思及此處也是夢(mèng)了。到最后, 反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。這位長(zhǎng)輩回來(lái)后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來(lái)家國(guó)，三千 里地山河”【注】的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí) 不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)過(guò)太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種 悵惘。我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六福客棧的咖啡廳時(shí),總會(huì)指著咖啡廳的地板，說(shuō)：“你們相不相信，這一場(chǎng)塊是我小時(shí)候臥 室的所在，我就睡在這個(gè)地方，打開(kāi)窗戶(hù)就是稻田

3、，白天可以聽(tīng)到蟬聲， 夜里可以聽(tīng)到青蛙唱歌，這想起來(lái)就像是夢(mèng)一樣了?！蹦菈?mèng)還不太遠(yuǎn)， 但時(shí)空轉(zhuǎn)換，變卻碎得很快。記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的 靜照，這里有我走過(guò)的一條路，爬過(guò)的一座山；那里有我游過(guò)泳、撈過(guò) 蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照 相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ?，再也無(wú)法改變，于是，當(dāng)我們?cè)竭^(guò)時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版 圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌?圖經(jīng)過(guò)洗滌、美化、像雨霧中的玫瑰、美麗無(wú)方.丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何 可以比擬呢？其實(shí)，在記憶中的事物原來(lái)可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)

4、比現(xiàn) 在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄， 但由于距離, 覺(jué)得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟 無(wú)法承擔(dān)這種改變。1112我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無(wú)非都是一些形式的展現(xiàn)。記 憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，終將成為未來(lái)記憶的版圖。 在這一過(guò)程中，我們真實(shí)的自我始終沒(méi)有改變?！咀ⅰ俊八氖陙?lái)家國(guó)，三千里地山河”：語(yǔ)出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。17 .結(jié)合語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)詞“夢(mèng)”的含義。（2分）那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換， 變卻碎得很快。18 .第段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來(lái)”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？ （ 6分）19

5、.下面句子中畫(huà)線部分很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過(guò)洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？20 .結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“記憶的版圖”為題？ （4分）21 .聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。（6分）【鏈接材料】就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有 生活；要是沒(méi)有的話，水便會(huì)毫無(wú)生氣地流入大洋了，就像不明不白的 生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。（節(jié)選自普里什文林中小溪）答案：17 .示例：朋友記憶中的美好生活的情形（或：朋友童年生活的美好記憶）。（2分）18 .示例：為記憶中家鄉(xiāng)清晰

6、、真實(shí)的印象消失而留戀；為現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫?zhuān)粸橛洃浿械募亦l(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。（答到三點(diǎn)即可， 6分）19 .采用比喻的修辭手法（1分），把經(jīng)過(guò)洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了記憶中的版圖的美麗（1分），表現(xiàn)人們對(duì)記憶的版圖的留戀及對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定（2分）。（意思對(duì)即可，共 4分）20 .示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象；作為線索，貫穿全文， 使結(jié)構(gòu)精巧；提了文章的主要內(nèi)容；容易引起記者的共鳴，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)不同，抒寫(xiě)人們今不如昔的遺憾 之情；引發(fā)作者客觀看待生活變化，并從中發(fā)現(xiàn)自我的人生感悟。（答 到2點(diǎn)即可，4分）21 .示例一：林文告訴我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的變化；普文告訴 我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的困難。