親子溝通口才技巧

1、親子溝通口才技巧如何做好親子溝通 ?溝通我們分為成功的父母，應(yīng)該擅 長(zhǎng)和孩子交流，大凡受到孩子歡送的父母，也都是擅長(zhǎng)交流 的。而親子交流溝通一個(gè)最厲害的武器，就是接納孩子的情 緒。接納孩子情緒就是無(wú)論孩子在悲傷、孤獨(dú)或興奮、快樂(lè) 時(shí)，家長(zhǎng)能夠給予孩子的情緒關(guān)注、尊重和理解，而不是立 刻反對(duì)他的情緒。接納情緒不等于贊同孩子的情緒或看法， 而是先接納，再想方法改變。 nlp 稱之為合一架構(gòu)，就是先 順著對(duì)方的意思，然后把自己的意思說(shuō)出來(lái)。而關(guān)注、尊重 理解孩子的情緒，方法就是換位思考，我無(wú)法說(shuō)明換位思考 到底多么重要，每一天我都在用這個(gè)方法。寫(xiě)下來(lái)、換位思 考就是理解的前提，很多時(shí)候就是理解本身。

2、而接納孩子情 緒這個(gè)方法，是所有方法中運(yùn)用最多的，既可以單獨(dú)運(yùn)用， 也可以和其他方法一同使用。人喜歡的是他自己，其次是喜 歡像自己的人。接納了孩子的情緒，孩子就會(huì)喜歡你、信任 你，從而愿意聽(tīng)你的建議或看法。一、用和孩子相同的感受回應(yīng)，比方稱贊孩子 舉例，孩子考試成績(jī)很好，合格的媽媽會(huì)說(shuō)、好孩子， 媽媽真為你快樂(lè)，你是最棒的 ! 這你平時(shí)的努力和汗水換來(lái) 的成果，相信下次你會(huì)更好的 ! 不懂得方法的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)、 小小成績(jī)你就沾沾自喜，成不了大氣候?；蛘撸?dāng)孩子遇到 問(wèn)題，表示悲傷時(shí)，爸爸媽媽可以在表情上表示自己的擔(dān)憂 并且說(shuō)、孩子，怎么了，遇到了什么問(wèn)題 ?給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō) 好嗎?二、用語(yǔ)氣詞和

3、我明白了等表示接納，可以讓孩子信任 你有些時(shí)候這些簡(jiǎn)短的話，就可以換來(lái)孩子的信任和平靜 心情， 有時(shí)候呢， 后面可以說(shuō)出你自己的關(guān)心或看法。 舉例， 孩子放學(xué)回家，說(shuō)了一句話 - 作業(yè)太多了，累死我了。擅長(zhǎng) 接納情緒的父親，說(shuō)、是嗎 ?在沙發(fā)上歇一會(huì)吧。而不懂得 教子方法的家長(zhǎng)， 可能會(huì)說(shuō)、 我還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)上學(xué)會(huì)累死的， 純粹找事。再舉例，孩子擔(dān)憂考試發(fā)揮不好，爸爸說(shuō)、嗯， 我知道了。爸爸小時(shí)候參加考試，總是先把心情放松，然后 考試前靜坐 3 分鐘，盡量發(fā)揮。媽媽可能說(shuō)、平時(shí)看你不用 功，害怕了吧 ?活該 !三、必要的時(shí)候，提出期望 這個(gè)溝通公式就是、接納行為感受或看法期望。這個(gè)公 式，需要大

4、家靈活變通。比方有時(shí)候可以簡(jiǎn)化為、接納看法 期望這個(gè)是戴爾卡耐基的絕招。人際關(guān)系第一權(quán)威的人際關(guān) 系絕招。可是，卡耐基也提到了這個(gè)方法必須要注意到的問(wèn) 題，就是要慎用一個(gè)詞，這個(gè)詞就是 - 但是。舉例，如果你 說(shuō)、某某，這次你的成績(jī)進(jìn)步了，我們都很快樂(lè)，但是，如 果你能多加強(qiáng)一下代數(shù)，那就更好了。受到鼓舞的某某，在 聽(tīng)到但是這個(gè)詞的時(shí)候，很可能會(huì)疑心到前面的贊美之辭， 即使不疑心，贊美的效果也大打折扣，所以，不妨把但是去 掉。比方、某某，你這次成績(jī)進(jìn)步了，我們很快樂(lè)，如果你 在數(shù)學(xué)方面繼續(xù)努力下去的話，下次一定會(huì)跟其他科目一樣 好。也要注意但是的某些同類、就是、不過(guò)等等。 另外， 多用疑問(wèn)句和

5、孩子溝通，讓孩子的頭腦自行思考，創(chuàng)造。這 個(gè)，前面我們?cè)谥v想象力的時(shí)候，已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。四、放低姿態(tài)，站在孩子的立場(chǎng)上思考問(wèn)題 當(dāng)我們高高在上時(shí)，自然會(huì)與孩子拉開(kāi)一定的距離，溝 通便無(wú)從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做 父母的姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話，我們才會(huì) 找到許多曾經(jīng)不解的答案。筆者曾經(jīng)聽(tīng)一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個(gè)4 歲的男孩似乎有著天生用不完的精力，連刷牙時(shí)也總是不停扭動(dòng)身 體，對(duì)著鏡子扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收 效甚微，直到有一天，媽媽自己在刷牙的時(shí)候，突發(fā)奇想地 蹲到了兒子的高度，來(lái)嘗試一下令兒子百玩不厭的動(dòng)作，終 于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)，在

6、兒子的高度看過(guò)去，鏡子略 有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺(jué) 得很有趣，更別說(shuō)對(duì)一切充滿好奇的兒子了。由此可見(jiàn)，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、 來(lái)觀察、思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩 子的時(shí)候，就不會(huì)再覺(jué)得他的舉動(dòng)是無(wú)意義的，就能與他很 好地溝通了。五、建立與孩子之間的信任感 唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實(shí) 寶寶年齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽 媽總會(huì)伸出手讓爸爸媽媽抱，這便是對(duì)于信任最好的詮釋。 然而，隨著寶寶日益長(zhǎng)大，親子之間的信任度卻可能呈下降 趨勢(shì)。改變這一現(xiàn)狀的最好方法便是讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊 重與關(guān)心。父母要

7、擴(kuò)大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要 關(guān)心孩子的快樂(lè)與煩惱。在這里，推薦使用跨級(jí)培育法，即用超過(guò)其年齡段的一 些內(nèi)容，如用教育 6 歲孩子的態(tài)度去教育 3 歲的孩子，這樣 不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非常 活潑的時(shí)候，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，還可以讓孩子感到你對(duì)他 是有信心的，從而可以提升親子之間的信任感。比方，可以 帶著孩子走進(jìn)廚房，做一些親子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動(dòng)的 喜悅，或者有意識(shí)地給孩子布置一個(gè)小任務(wù)，讓他去完成， 考察他獨(dú)立能力的同時(shí)也可以很好地提升解決問(wèn)題能力。在 這樣的日積月累中，親子信任度也會(huì)得到提升。六、尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)通常 3 歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始擁有簡(jiǎn)單

8、的決定能力了。 這時(shí)， 爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行根底教育，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí) 為自己的行為負(fù)責(zé)。舉例來(lái)說(shuō)，可以讓孩子自己決定穿什么 衣服上幼兒園，先告訴他一些簡(jiǎn)單的穿衣規(guī)那么，什么場(chǎng)合穿 什么樣的衣衫，然后再讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯(cuò) 的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可以先不要指出，等孩子意識(shí)到 周圍人的眼光，得到教訓(xùn)后，再教導(dǎo)孩子應(yīng)該為自己的行為 做決定，這樣體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)能夠讓孩子成長(zhǎng)得很快。同時(shí)，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì)知道，爸爸媽媽會(huì)像 指路明燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來(lái)自父母的尊 重和理解，另一方面，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)又能夠得到父母的指 導(dǎo)和幫助，這種狀態(tài)對(duì)于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩

9、子有了 積極的成長(zhǎng)心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會(huì)變得更為順暢。所以， 不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力，學(xué)習(xí)對(duì)自己的 決定負(fù)責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思考。比方吃飯、上幼兒園、過(guò)馬 路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對(duì)話，并讓其學(xué)會(huì)思考，千 萬(wàn)不要事事包辦。七、與孩子做朋友要控制尺度 從孩子的成長(zhǎng)與情感需要出發(fā)考慮問(wèn)題，與遷就、溺愛(ài) 不同。當(dāng)然，威信的建立是以父母在孩子心目中的良好形象 為根底的，而不是靠威嚴(yán)來(lái)形成的。父母既要平等地對(duì)待孩 子，使孩子樂(lè)于與父母玩耍、游戲，又要建立起父母應(yīng)有的 威信。如果以 10 次親子溝通的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不妨和孩子做 8 次朋友， 2 次扮演長(zhǎng)輩。始終要記得，我們和孩子可以是很 要

10、好的朋友，但還是要讓他了解我們家長(zhǎng)的角色。爸爸媽媽 應(yīng)該在世俗的成功與快樂(lè)間找一個(gè)最好的平衡點(diǎn)，從某種程 度上，孩子的未來(lái)是父母的選擇。不妨通過(guò)孩子的繪本讀物來(lái)了解孩子的世界，還可以通 過(guò) bedtimestory 或晚安吻、擁抱等肢體接觸來(lái)建立親密溝 通，這樣不僅可以培養(yǎng)親子關(guān)系，也可以培養(yǎng)孩子良好的性 格。在育兒的過(guò)程中， 我們也常會(huì)遇到孩子無(wú)理取鬧， 這時(shí)， 爸爸媽媽一定要堅(jiān)持固有的原那么，盡量不要讓孩子覺(jué)得哭鬧 可以到達(dá)目的，同時(shí)又要給予孩子同理心，讓他知道你是理 解他的，等孩子發(fā)泄完不良情緒后，再做進(jìn)一步溝通，告訴 他對(duì)與錯(cuò)，這時(shí)效果會(huì)很好。八、觀察孩子的個(gè)性，開(kāi)展其興趣特長(zhǎng) 如今的

11、父母大多在職場(chǎng)上縱橫馳騁，卻相對(duì)減少了親子 時(shí)光，但無(wú)論如何，作為父母還是應(yīng)該當(dāng)一個(gè)有心人，尤其 在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，不該只注重物質(zhì)的給予，更多的應(yīng)該 著重情感教育，態(tài)度才最重要。我們知道，讓孩子成為全能寶寶的可能性并不太大，所 以要觀察其個(gè)性特點(diǎn)，讓孩子在幼兒時(shí)期盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)， 抑制其一些不好的習(xí)慣。當(dāng)爸爸媽媽了解了孩子的特質(zhì)后， 才不會(huì)盲目地施教。建議可以通過(guò)一些活動(dòng)，如親子閱讀、 親子游戲等引導(dǎo)其特長(zhǎng)，從而弱化不好的習(xí)慣。另外，如果你希望你的孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該盡 早為其做一個(gè)很良好的規(guī)劃，但同時(shí)這個(gè)規(guī)劃又要符合孩子 的個(gè)性需求。當(dāng)孩子可以嘗試自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，許多親 子間的誤解和矛盾自然可以化解。九、用想象法 舉例，孩子不小心把泡泡糖吞了下去，爸爸說(shuō)，哎呀， 吃了泡泡糖啊就會(huì)變成大泡泡糖。快去喝水 ! 不懂得方法的 家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)、你這個(gè)傻孩子，你是不是真傻啊?再舉例，孩子把顏料瓶打翻了，畫(huà)布上變得亂七八糟，媽媽可以笑瞇 瞇地說(shuō)，要是吹口仙氣能復(fù)