四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit-4-My-home教案

1、四年級(jí)英語(yǔ)上unit-4-My-home 教案Unit 4 My home 【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】 本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問(wèn)物品的位置 【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型 Whereis.? Is she in the study? Where are.? Are they on the table? 來(lái)詢問(wèn)物品位置。t.2、能夠在情境中運(yùn)用句型 Yes, she is./ No, she isn ' t. Yes, they are./ No, they aren進(jìn)行回'答。3、能夠正確說(shuō)出元音字母 u 在單詞中的發(fā)音 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)

2、音例詞。二、知識(shí)目標(biāo)：1 、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 bedroom 、 study 、 kitchen 、bathroom 、living room 、bed 、table 、 sofa 、 fridge 、phone 。2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。3. 能理解 Let ' s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng) 的動(dòng)作。4. 知道元音字母 u 在單詞中的發(fā)音5. 學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí) 慣?！締卧獙W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是： Where is.? Is she in the study? Where are.? Are they o

3、n the table? 及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法， It has. 的用法?！菊n時(shí)安排】第一課時(shí)： A Let 's talk Let 's play 第二課時(shí)： A Let 's Learn Let 's do 第三課時(shí)： A Let 's spell 第四課時(shí)：B Let 's talk Ask, answer, and write 第五課時(shí)： B Let 's learn Let 's play 第六課時(shí)：B Read and write Let 's check Let sing Story time

4、第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1. 能用 Is it/she？ 詢問(wèn)物品所在。2. 能準(zhǔn)確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并 能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2、能表演本節(jié)課對(duì)話。3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì) 說(shuō) Is she in the bed room ？Yes, she is . No, she isn 't. Is it ？Ye s，it is/No ，it isn't. I have . Where's ?4、了解知識(shí)點(diǎn)： Is she in the study? No, she isn 't（. 一

5、般疑問(wèn)句 am, is, are 提前，肯定、 否定回答等。）三、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家， 積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：句型 Is she in/on/under/ ? Yes, she is./ No, she isn詞'匯t. ：isn 't教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音 it is 連讀， isn't 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】. 圖片 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen ；.教材相配套的教學(xué)課件 Unit 4 Let 's ta；lk教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光 盤(pán)。1. 我行我秀2.演講 My hom

6、e.【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、熱身（ Warm-up ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 5分鐘） 說(shuō)唱玩賽，激情引趣1. Let's do 播放上一課時(shí)的 Let't do, 讓學(xué)生邊 聽(tīng)邊做動(dòng)作 .2. 單詞風(fēng)暴 大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué) 生快速說(shuō)，達(dá)到鞏固單詞的目的。PPT 出示 我的家 T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let ' s go and have a look. 新|課 |標(biāo) | 第|一 | 網(wǎng) （火眼金睛： bedroom , living room

7、, kitchen , bathroom , study）【設(shè)計(jì)意圖】 營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)氛圍， 通過(guò)交 流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)鞏 固上節(jié)課的內(nèi)容， 引出話題， 為后面新句型的新 授做好鋪墊。 3.Free talkT: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?二、 Make groups:Make the student intotwo groups: sheep

8、 home and Woof home（ 把學(xué)生分為 喜羊羊之 家和灰太狼之家， 如果做的好， 你可以為本組獲 得房間一個(gè)，比一比說(shuō)的 home 又大又好。 ） 二、呈現(xiàn)（ Presentation ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí) cute1. T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?Ss: He is Liu Qian.T: Yes , He is a magician 。 He take our a

9、 magic show.（ monkey, mouse , duck , cat）2. 魔術(shù)停留在出現(xiàn)的 “cat上”，T: I have a cat. She' s cute. What about you?（板書(shū)： I have . She ' s cute.）引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物， I have a Shecute.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語(yǔ)意教學(xué) Is she in ? Yes, she is. / No, she isn ' t.1.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的 dog ，最后變沒(méi)了。 T： Oh， Where' s my dog? Ww W.x k B 1.c

10、 OmLet ' s guess: Where is she?T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? （做上聲音） （ppt 播放,一組猜，一組答，集體操練）2. 學(xué)習(xí) Yes, she is. No, she isn' t.找學(xué)生猜的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及實(shí)物學(xué)習(xí) 和鞏固句型 .（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1 教師把寵物貓拿出來(lái)放到門(mén)外 （播放敲門(mén)聲）， 詢 問(wèn) ： Where is she ? Is she in the clas

11、sroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： No ， she isn't. 并解釋。然后詢問(wèn) Is she in the school? 引導(dǎo)回 答 Yes ，she is. 把貓拿進(jìn)來(lái)，詢問(wèn) Is she in the classroom ? Yes ， she is. 答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。 板書(shū) Where is.? Is she in? Yes, she is.No, She isn ' t.（四）問(wèn)題視聽(tīng)，整體感知T：I find my cat. But Amy' s cat missing. Let ' s go and find.Where is Amy ' s

12、 cat ? 借助圖片幫助學(xué)生理解文本 : （聽(tīng)錄音之前先猜 測(cè) Is she in the,?）Is she in the bedroom? Is she in the ?Is she in the?三、練習(xí)（ Practice ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化 模仿中正音 塑語(yǔ)速成語(yǔ)感 播放對(duì)話錄音，學(xué)生模仿朗讀。 分角色模仿朗讀。分組練習(xí)模仿，個(gè)別模仿朗讀。（二）歌謠鞏固，表演生成 1 Let ' s chant x k b 1 .c o m I have a cat. It is cute. Where is she? Where is she? Is she

13、 in the bedroom? No,No, she isn ' t. Is she in the study? No.No, she isn ' t.Look ,Look , She ' s in the kitchen.3. 對(duì)話表演 讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，分組表演對(duì)話，并給予鼓勵(lì)。四、運(yùn)用（ Extension ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘） （一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1. Game1:拯救美羊羊 誰(shuí)先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰(shuí)就贏了。Is she in?拯救懶羊羊Is he in? w W w. xK b 1. c o m【設(shè)計(jì)意圖】 運(yùn)用拯救羊羊的游戲， 促使學(xué)生

14、積 極主動(dòng)的練習(xí)語(yǔ)言， 并培養(yǎng)了孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé) 任感。2練習(xí)任務(wù)中落實(shí) 隨堂檢測(cè) （二）總結(jié)賞析，情感升華 獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。（三）作業(yè)分層，自主拓展【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit4 My home A. Let ' s talkI have a cat. She' s cute.Is she in the living room ？Yes,she is. No,she isn't.Is it in the bedroom/ bathroom?Yes,it is. No,it isn't.第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： This is my home.

15、 并能簡(jiǎn)單描 述自己的房間。2. 能 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen 等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3. 能聽(tīng)懂 Let 's do部分中的指示語(yǔ)， 并能按指令 做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 學(xué)唱歌曲 “My bedroom ”。5. 結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生鞏固所學(xué)的新 單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓 勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞： study, bathroom, living room, bedroom, kitchen 。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)

16、備】本課時(shí)所需的單詞卡和課件學(xué)習(xí)過(guò)程】、 Preparation 1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型 “ What' sth is?It 'as, ” “ Where is the,?It in/on/under, ”2.Let 's sing the song “In the classroom ” together.二、Presentation （說(shuō)明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換 成教師的簡(jiǎn)筆畫(huà) ）A.單詞導(dǎo)呈 1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)： Look!This is Amy's home.It 's very big.W

17、ow!There are so many rooms.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問(wèn)學(xué)生： x k b 1. c o m 教讀、板書(shū)、練讀單詞 study 。2.教師出示 bedroom 的圖片，問(wèn)學(xué)生： What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出 bed 時(shí)，教師說(shuō)： Yes, it 's a bed. We can have a sleep in the bedroom. （做動(dòng)作幫助學(xué) 生理解 ）This is a bedroom. 教讀 bedroom, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。3. 教師出示 bathroom 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is this a study? Is

18、this a bedroom?學(xué)生會(huì)回答： No.教師告訴學(xué)生： This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.（ 用動(dòng)作幫助 學(xué)生理解 ）教讀單詞 bathroom ，并板書(shū)，讓學(xué)生 認(rèn)讀。It 'as living room. 隨后問(wèn)學(xué)生： What can you see in the living room? 學(xué)生可能說(shuō)出： 師接著說(shuō)： We can watch room. 教讀單詞 living room, 認(rèn)讀。4. 教師出示 living room 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is it a bathroom? 學(xué)

19、生回答：No. 教師肯定學(xué)生的回 答： Good. It 'nso t a bathroom.I can see a TV. 教 TV in the living 并板書(shū)，讓學(xué)生5. 教師做出切菜的動(dòng)作， 教師可讓學(xué)生用中文說(shuō) 出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說(shuō)： I ' min the kitchen now. 教讀單詞 kitchen, 并 板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 教師出示圖片（可以問(wèn)生： What' s this?）讓學(xué)生說(shuō)句子： This is a kitchen. 教師補(bǔ)充： If you are hungry（ 做饑餓狀 ）， you can go to

20、 the kitchen,have a snack（ 做吃飯 狀).6. 教師指著掛圖提問(wèn)： Can you see a bedroom, a living room, a study, abathroom and a kitchen? 學(xué)生回答： Yes. /Yes,I can see, 教 師： Oh, you can see a bedroom, a living room, 并讓學(xué)生重復(fù)這段話。B.聽(tīng)讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeat三、Practice1. 看口型猜單詞 教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜

21、是哪個(gè)單詞， 誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大 聲說(shuō)出來(lái)。 然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口 型，其他同學(xué)搶答。2.看誰(shuí)反應(yīng)快 教師一一出示本課的單詞卡， 讓學(xué)生搶讀。 可以 把全班分成兩大組，聽(tīng)聽(tīng)哪一組讀得既快又準(zhǔn)， 哪一組獲勝。4. Let ' s do(1) 聽(tīng)單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令 教師每說(shuō)一個(gè)單詞， 學(xué)生聽(tīng)到后做出在相應(yīng)的某 個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出 study ， go to the study. 學(xué)生聽(tīng)到后可以做出在讀書(shū)的 樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)： Read a book. 讓學(xué)生邊跟著說(shuō)邊做動(dòng)作。 （注意 示范強(qiáng)調(diào) snack,shower 的發(fā)音）（2）看詞卡、

22、說(shuō)指令、做動(dòng)作 教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根 據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出 相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（3）心有靈犀 兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)， 教師給其中一個(gè)學(xué)生 看一張房間的圖片或單詞卡， 然后讓這個(gè)學(xué)生做 出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作， 讓另一個(gè)學(xué)生猜看 到的是什么房間的圖片或單詞卡 （最起碼要說(shuō)出 房間單詞，最好說(shuō)出 Let's do 部分的相應(yīng)指令； 如果該生只說(shuō)出了房間單詞， 那么他或她所在的 組要說(shuō)出指令），看看是否心有靈犀。（ 4） Listen to the tape,do the action.四、Production1. 讓學(xué)生看著 55頁(yè)的

23、歌曲 “ My Bedroom” 部分 的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描 述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽(tīng)歌曲，試著學(xué)唱。 最后，演唱歌曲， 并配上動(dòng)作。2. 誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 讓學(xué)生小組合作 Make a nice home ，然后 以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家( 如：This is my home,you can see,/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom,)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？ 四、 Homework 學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間， 在各房 間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品， 涂上顏色。

24、 并用學(xué)過(guò) 的英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)， 準(zhǔn) 備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。五、板書(shū)設(shè)計(jì) Study bathroom bedroom living room kitchenThis is my home. You can see a bedroom, a living room 第三課時(shí)A Let ' s spell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 A 部分 Let ' s spell 【教材分析】 本部分分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分， 語(yǔ)音部分主要學(xué) 習(xí)字母 u 在單詞中的發(fā)音，即 /ju:/ 。 【學(xué)情分析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中， 已經(jīng)了解了本課時(shí)的 主要任務(wù)和基本要求。 本部分

25、所提供的四個(gè)單詞 也都是學(xué)生所學(xué)過(guò)的， 學(xué)生能正確讀出單詞， 重 點(diǎn)是通過(guò)拆音、 拼音培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)， 通過(guò) 描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo) 1能通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活 動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母 u 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能認(rèn)讀單詞并選出所聽(tīng)到的單詞。3能通過(guò)描紅單詞 duck, cute, up, use 初步掌 握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認(rèn)詞形。二、情感態(tài)度目標(biāo) 通過(guò)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 及自信心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 歸納 u 字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律； 單 詞 duck, cute, up, use 的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)

26、：字母 u 在單詞中短元音 /?/的發(fā)音 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、熱身（ Warm-up ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 5分鐘） 說(shuō)唱做演，激情引趣（一）“我行我秀”口語(yǔ)展示1. Ask and answer. 同位一分鐘互問(wèn)互答并計(jì) 數(shù)。2. Self expression.“ Hello. I am. 同”位 數(shù)出說(shuō)了幾句話，并進(jìn)行計(jì)錄。新|課 | 標(biāo) | 第|一 |網(wǎng)（二）歌曲歌謠中情緒熱身 Let's do.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身 【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲、游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓 學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、呈現(xiàn)（

27、 Presentation ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: 呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入 study 這個(gè)單詞，讓學(xué)生感 知字母 u 的發(fā)音。并舉出字母 u 有同樣發(fā)音的 單詞。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意教師呈現(xiàn) use, cute, excuse 三個(gè)單詞，讓學(xué)生 讀出這四個(gè)單詞， 引導(dǎo)學(xué)生拼讀， 并找一找這四 個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并 說(shuō)出其共同字母 u-e ，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納 出字母 u 在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其本身的 音/ju:/ 。（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡對(duì)單詞 use, cute, excuse 進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式呈現(xiàn)，視聽(tīng)正音 1通過(guò)板書(shū)

28、呈現(xiàn)單詞。 x k b 1 .c o m 2聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。三、練習(xí)（ Practice ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10分鐘）（一）跟讀模仿，聽(tīng)做強(qiáng)化 1跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2 Let ' sc hant. 利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生 在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫(huà)吟唱。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí) 1聽(tīng)音摘?dú)馇颍郝?tīng)錄音，選擇聽(tīng)到的單詞所對(duì) 應(yīng)的氣球。2. Listen and circle. 圈出所聽(tīng)到的單詞。3. Shooting 投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中 u 或 u-e 的發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過(guò)程中感知 字母 u 的發(fā)音。四、拓展（ Extension ）（此環(huán)節(jié)用

29、時(shí) 10 分鐘） （一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。 x k b 1 . c o m1. Listen and circle.2. Let ' s write播. 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音描紅單 詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。3. Let ' sd o some exercise. 在練習(xí)中落實(shí)本 節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）總結(jié)賞析，情感升華Animas are cute. They' re our friends. We should love animals.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1聽(tīng) Let 's spell部分錄音五遍，家長(zhǎng)簽字。 2仿寫(xiě)本部分四個(gè)單詞?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 Unit

30、4 My home A Let ' s spell use cute /ju:/ excuse 第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能 聽(tīng) 懂 、 會(huì) 說(shuō) ： Where are,?Are they,?Yes,they are./No,they aren '并t能在實(shí) 際情境中運(yùn)用。2. 通過(guò) Let ' s chan，t 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 Let ' s talk 中學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。3. 了解 Story time 的故事內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型 Where are ,?Are they,? Yes, they are. /No ,they aren并 '

31、;t在實(shí)際中運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、Preparation1.做 B Let 's do部分的練習(xí)： 教師發(fā)出指令， 學(xué) 生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小 組中進(jìn)行游戲。2. 作業(yè)展示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的 house 的樣子， 評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。 各小組展示設(shè)計(jì)的 招租廣告，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)組。3.Guessing game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛， 將 pen 藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。 說(shuō)：Where is it?假裝問(wèn)： Is it in your pencil-box? 學(xué)生回答： No, it isn ' t直. 到找到，學(xué)生回

32、答： Yes, it is. 教師將 pencil 藏起來(lái)，讓學(xué)生用 Is it,? 來(lái)提問(wèn)， 被問(wèn)到的學(xué)生回答： No, it isn 't./ Yes, it （is.為 尋找范圍過(guò)大， 教師可以劃定范圍。 第一組或第 一排。）二、PresentationA. 情境導(dǎo)入 教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō) There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用 Are they,? 來(lái)猜一 猜, 讓學(xué)生用 Yes,they are.No,they aren 't猜. 出正確答案 :T

33、hey are story books.B. 機(jī)械訓(xùn)練 1.教師指著板書(shū)領(lǐng)讀問(wèn)答句（肯定、否定回答） 。 2.學(xué)生兩人一組練讀問(wèn)答句（用手中的學(xué)習(xí)用 品）。3. 檢查一兩組學(xué)生。C. 意義操練教師出示 Let 's chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這 是 Sarah 的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)， Where isSarah 'sMother is inmother/father/brother/sister? the living room,.三、PracticeA. 聽(tīng)音答題 先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊思考： Where are the keys?B. 聽(tīng)音正音 1.聽(tīng)錄音，跟讀

34、課文對(duì)話。 2.讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話。C. 合作共建 x k b 1. c o m 兩人一組分角色讀對(duì)話。 （交代學(xué)生，不要忘了 輪流換角色。）D. 表演展示 讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組 “最佳搭檔 ”。四、Production1.游戲 ：幫媽媽找鑰匙2. Let ' s chant:（1）聽(tīng) Let 'sc hant 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng) 邊打節(jié)奏、邊指句子。 （對(duì) mom's 或 brother ' 學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生 , 's= , is，不必過(guò)多的講解。 ）2）放錄音，跟讀（ 3）說(shuō)唱。3.Story time （1）讓學(xué)生嘗試讀會(huì)

35、讀的句子。 （ 2）讓學(xué)生聽(tīng)錄 音，了解故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地方，師 生 共 同 解 難 釋 疑 ： dizzy;They are not my glasses. 等（3）扮演故事。Homework 從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話； （ 2）聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話； （3）讓學(xué)生根 據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話， 然后讓學(xué)生到 教室前表演他們自己所編的對(duì)話， 選出最佳劇本 獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Where are ?Are they ?Yes, they are./No, they are' t.第五課時(shí)B Let ' s learn let '

36、; s play學(xué)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：phone, bed, sofa ，fridge, table.2. 能靈活運(yùn)用句型： here are the keys? They are on the , .來(lái)描述本節(jié)課單詞。3. 了解知識(shí)點(diǎn)： They are on the fridge.4. 語(yǔ)篇提升： Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a . The .is on ( near, in, under, behind) the . I like my room.二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)

37、、 樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。 使學(xué) 生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫 助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 B 部分 Let ' s learn 中的生詞。 單詞 fridge 的發(fā)音；phone 不要丟掉尾音；bed ， 注意 /e/的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1. 本課生詞的單詞卡片 2.課文的配套掛圖 3.配 套的教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、熱身（ Warm-up ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 5 分鐘）說(shuō)唱玩賽，激情引趣新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放歌謠 Happy! Happy! Home ，孩子們邊 聽(tīng)邊唱，讓同學(xué)們找到聽(tīng)到的有關(guān)家的英語(yǔ)單 詞。二）復(fù)習(xí)舊知

38、中知識(shí)熱身Free talk 日常口語(yǔ)練習(xí) 表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便可以得到有關(guān)鑰匙的小獎(jiǎng)?wù)隆?（三）評(píng)價(jià)分組將學(xué)生分成二組： Group1,Group2.二、呈現(xiàn)（ Presentation ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘） （一）話題交流，導(dǎo)入新課 老師出示家里房間的卡片并問(wèn)。T: hat 's this?S: It ' s a ,.二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意CAI 出示家里房間的四幅圖片T: What ' s missing?S :,（ 大屏幕通過(guò)馬賽克圖片呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的 家具單詞，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。 ） 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)通過(guò)圖片猜測(cè)展示， 慢慢呈 現(xiàn)出新單詞。老師由用什么

39、開(kāi)門(mén)，引出鑰匙 Keys 。 （三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡 （1）通過(guò)設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型： here are the keys? They are on the ,.（ 2）其他關(guān)于位置的詞語(yǔ)的練習(xí)題。 Where are the keys? They ' re _ the _.（四）版式呈現(xiàn)，視聽(tīng)正音 聽(tīng)音模仿Listen and repeat. 邊聽(tīng)，邊指著單詞，力求做到 “眼到，手到，口 到，心到。 ”三、練習(xí)（ Practice ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10分鐘） （一）跟讀模仿，聽(tīng)做強(qiáng)化（1）Let 's learn放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)化模 仿。（2）

40、Let's chant 學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀 chant 。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)Bomb game （炸彈游戲） 你能平安過(guò)關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞， 單詞下 面出現(xiàn)炸彈的不能讀， 否則老師會(huì)喊 “one，two ， three ”，其他同學(xué)一起喊 “ bomb”（炸）！x k b 1 .c o m四、拓展（ Extension ）（此環(huán)節(jié)用時(shí) 10 分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提升（二）總結(jié)賞析，情感升華（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1. Listen to the tape and read the four words.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 4 My Home 第六課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 window, desk,chair, door,bed 并能根據(jù)圖意填空。2. 能用 What can you see in my room?It nice room.I like it. 等句子描述自己的房間。3. 通過(guò) Let ' s check部