美麗的春天(活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思)

1、大班談話活動(dòng)：美麗的春天設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來(lái)了”這一主題。在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡 情感受花兒綻放的美麗、樹(shù)枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī)；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的 線，奔跑著放風(fēng)箏春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂(lè)以及同伴間共同 生活留下的美好回憶。作為前一階段開(kāi)展主題活動(dòng)“春天來(lái)了"的小結(jié)，我把如此多的 “歡樂(lè)”和“回憶”融入班級(jí)主網(wǎng)絡(luò)之中，以分享幼兒個(gè)人主頁(yè)，說(shuō) 自己的故事來(lái)喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn) 一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)日記進(jìn)行互動(dòng)閱讀，能大膽描述對(duì)春天的感受和體驗(yàn), 樂(lè)意與同伴

2、交流春天的發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感.體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備教師主頁(yè)：春天的日記及相冊(cè)MTV幼兒主頁(yè)：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)（幼兒找春天的相片）2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡紙、水粉顏料，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干.活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入小朋友，我們一起來(lái)看看（看主頁(yè)的滾動(dòng)條）這是什么時(shí)候，去哪里照 的呢（展示春游時(shí)的照片）1、春游的時(shí)候心情怎樣？我們?cè)賮?lái)感受春游的快樂(lè)吧?。ㄟ叧加胃?邊欣賞春游時(shí)拍制的相冊(cè)MTV）2、（回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)）（此環(huán)節(jié)中以郊游這首活潑優(yōu)美的歌曲導(dǎo)入，把小朋友帶回到春 游時(shí)愉悅心情之中來(lái)回憶春游時(shí)的發(fā)現(xiàn)，再次體驗(yàn)春天郊游的快樂(lè), 充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與

3、的積極性。）二、說(shuō)說(shuō)春天1、春姑娘的禮物真多，這段時(shí)間我們小朋友也跟爸爸、媽媽們?nèi)敉?找春天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪些地方找春天呢？（個(gè)別提問(wèn)）如我在田野里找到了春天，我在公園里2、老師把你們找到的春天保存在主頁(yè)的相冊(cè)里，我們一起來(lái)看看吧 師：屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的照片，就請(qǐng)那位小朋友上來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。A、小河里的春天B、田野里的春天C、山林里的春天（進(jìn)入銳苒的主頁(yè)欣賞她在山上找春天的MTV）D、幼兒園里的春天（在這個(gè)環(huán)節(jié)中課件的取材是小朋友自己到戶外找春天，觀察到春天 里自己生活的周圍植物、動(dòng)物以及天氣等的變化，了解到春天與人們 生活的關(guān)系。讓孩子將自己觀察到的春天景象用語(yǔ)言描述出來(lái)。小朋 友們?cè)诖竽懙?/p>

4、對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā) 展。）3、用兒歌的形式來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)如：春天在哪時(shí)呀，春天在哪里，春天在那清清的小河里，這里有 小魚(yú)呀這里有小鴨，還有那會(huì)唱歌的小青蛙。（通過(guò)“美麗的春天”系列主題活動(dòng)中，孩子們已積累了許多描述春 天美景的詞匯，在此基礎(chǔ)上讓孩子們運(yùn)用已掌握的詞匯來(lái)進(jìn)行兒歌創(chuàng) 編，提升孩子語(yǔ)言的表達(dá)力，當(dāng)孩子運(yùn)用自己所創(chuàng)編的兒歌進(jìn)行交流 時(shí)，我看到孩子臉上充滿了成功與自豪感。）三、贊美春天1、春姑娘把媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞 來(lái)贊美春姑娘呢？春暖花開(kāi)春光明媚春色滿園桃紅柳綠萬(wàn)紫 千紅春回鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞（春姑娘美，小朋友說(shuō)的更美）（此環(huán)節(jié)

5、以優(yōu)美的詞匯來(lái)表達(dá)春天的季節(jié)特征。進(jìn)一步拓展幼兒的語(yǔ) 言應(yīng)用能力及表達(dá)能力。）2、師配樂(lè)小結(jié)（播放主頁(yè)上相冊(cè)MTV （二）：春姑娘真能干，春姑娘來(lái)到了花園里，花園里的花兒都開(kāi)了，五顏 六色的非常漂亮，花兒給我們送來(lái)了陣陣清香，蝴蝶聞到了香味，髙 興地在花從中跳起了舞蹈，蜜蜂也聞到了花香，連忙來(lái)采蜜。柳樹(shù)姑 娘穿上了綠綠的衣裳，在春風(fēng)中輕輕地梳著頭發(fā)。春姑娘來(lái)到了田野里，給田野披上了美麗的衣裳。她來(lái)到油菜花地里, 油菜花黃了。豌豆姐姐也不甘落后撐開(kāi)美麗的花朵，吹起彎彎的豆夾。 春雨滴嗒滴嗒地下，髙興地唱著春天的歌。禾苗聽(tīng)到春雨的歌聲，髙 興地向上拔，農(nóng)民伯伯聽(tīng)到歌聲，開(kāi)始耕地播種了。豆寶寶聽(tīng)到春

6、雨 的歌聲，從泥土里伸了伸懶腰，探出了小腦袋，嫩嫩綠綠的非?？蓯?ài), 它揉了揉眼睛一看，哇，春天真美呀！春姑娘來(lái)到了小河里，小河里的水嘩啦啦地流著，唱起了快樂(lè)的歌， 小鴨子嘎嘎嘎的叫著、小青蛙呱呱地叫著，他們都在說(shuō)春天真暖和呀。 冬眠的小烏龜醒來(lái)了，它也出來(lái)湊熱鬧呢。春天來(lái)到桃林里，桃花開(kāi)了。春天來(lái)到樹(shù)林里，樹(shù)上的葉子綠了。小鳥(niǎo)在樹(shù)上髙興地唱著''春姑娘歡迎您！”。春風(fēng)輕輕地吹，吹落了桃 花，吹黃了枇杷，吹出了桃子。春姑娘真能干！春姑娘來(lái)到幼兒園里，她看到幼兒園里的迎春花開(kāi)了，小朋友們脫下 厚厚的棉襖在快樂(lè)地玩游戲呢。（師以優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦對(duì)春天的季節(jié)特征進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒再次感

7、受到春天季節(jié)與人們生活的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之 情。）四、歌唱春天春天真美，我們一起來(lái)歌唱春天吧。（集體舞：春天在哪里）（此環(huán)節(jié)中春天在哪里這首歌活潑旋律優(yōu)美，長(zhǎng)孩子們非常喜歡 的歌曲。在此環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)歌唱與舞蹈的方式來(lái)表達(dá)春天的美、 春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。）五、畫(huà)春天活動(dòng)延伸：幼兒組畫(huà)讓我們用雙手把美麗的春天畫(huà)下來(lái)。（此環(huán)節(jié)孩子們學(xué)會(huì)了與同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，用自己喜歡的方式來(lái)描繪春天的美，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。）教學(xué)反思:本教學(xué)活動(dòng)中所使用的PPT文稿及相冊(cè)MTV,取材于寶寶個(gè)人成 長(zhǎng)主頁(yè)，小朋友們到自然中找尋春天秘密的過(guò)程，拍下許多踏青的照 片都上傳到個(gè)人主頁(yè)與大家分享.

8、看到孩子們走進(jìn)自然身臨其境感 受、體驗(yàn)美麗春天的畫(huà)面，在家園網(wǎng)絡(luò)資源共享的支撐下，我設(shè)計(jì)了 春天總結(jié)性談話活動(dòng)美麗的春天。幼兒園指導(dǎo)綱要指岀“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展 起來(lái)的”，而幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用又是在實(shí)際的語(yǔ)言交流中實(shí)現(xiàn)的。所以, 要發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，就要”創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境, 支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的 樂(lè)趣”。讓孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)，給孩子運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。本活動(dòng) 通過(guò)憶春天f說(shuō)春天f贊美春天f唱春天f畫(huà)春天的一系列活動(dòng)過(guò) 程，以小朋友講述自己找春天的過(guò)程與發(fā)現(xiàn)，來(lái)共同描述春天的季節(jié) 特征。小朋友們看到課件中展示的是自己在找春天的照片非常開(kāi)心, 都能積極上臺(tái)，大膽地與伙伴們分享發(fā)現(xiàn)的過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。在這 寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，為幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供條 件，也在彼此快樂(lè)分享自己生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了春天的 季節(jié)特征。春天的大自然充滿勃勃生機(jī)，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地找尋春天的過(guò)程 中都積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我想孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不 能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一 個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓毎位孩子都想 說(shuō)，要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓不同水平的孩子在這樣一個(gè)活動(dòng)中都能感受 心靈的愉悅，收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自 然的美，還