細(xì)胞分化導(dǎo)學(xué)案精

1、第六章 第二節(jié) 細(xì) 胞 的 分 化一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1. 知道細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義。2. 知道細(xì)胞全能性的概念、原因及應(yīng)用。 能力目標(biāo)： 能舉例說明細(xì)胞的全能性及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問題和人類的健康問題。激 發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)關(guān)愛生命的美好情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：細(xì)胞分化的概念和意義。2. 難點(diǎn)：細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例。導(dǎo)入 （堂 堂 趣） 故事：盲人摸象 一位國(guó)王為取樂故，找來四個(gè)生下來就瞎眼的人及一只大象。國(guó)王將四個(gè)瞎子，個(gè) 別安置在大象身旁不同的位置，而且命令他們伸手觸摸大象，并且都要敘述大象長(zhǎng)得是 甚么樣子。

2、于是摸到象腳的說 : 大象長(zhǎng)得像一棵樹。摸到象尾的說 : 大象長(zhǎng)得像一 條繩子。摸到象鼻的說 : 大象長(zhǎng)得像一根水管。摸到象耳的說 : 大象長(zhǎng)得像一把 大扇子。問：4 個(gè)盲人都摸到大象那些器官？想象：這些不同的器官是怎么形成的？學(xué)生自學(xué)：明確教學(xué)目標(biāo) （解讀）1. 知道細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義。2. 知道細(xì)胞全能性的概念、原因及應(yīng)用 。 看書做記號(hào) （堂 堂 問）看書 117面到 118 面，把重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆打上記號(hào)，疑難問題用做上記號(hào)課內(nèi)探究細(xì)胞的分化（堂 堂 問）學(xué)生閱讀課本 117 后分析下圖完成問題）割目iffl R1Q問題1:(1) 個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是什么?(2) 受精卵發(fā)育成個(gè)體的

3、過程中細(xì)胞由少變多，依靠的是哪種細(xì)胞增殖方式呢?(3) 如果單純通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，會(huì)不會(huì)形成一個(gè)獨(dú)立的生物個(gè)體?(4) 以上白細(xì)胞、紅細(xì)胞、腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、皮膚細(xì)胞等來源相同嗎？這些細(xì)胞 之間有什么區(qū)別？問題2：(1) 什么是細(xì)胞分化？概念：在個(gè)體發(fā)育過程中，后代細(xì)胞在 、和 發(fā)生勺過程。(2) 細(xì)胞分化只發(fā)生在生命的某一進(jìn)程中嗎？如果不是，試著舉例?(3) 已分化的細(xì)胞在原來的個(gè)體中是否會(huì)保持分化狀態(tài)直至凋亡？能否在原來的個(gè) 體中失去分化狀態(tài)，重新分化成其他功能的細(xì)胞？細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程，胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞，始終保持為上皮 細(xì)胞，而不會(huì)變成其他類型的

4、細(xì)胞。造血干細(xì)胞 *原紅細(xì)胞卜早幼紅細(xì)胞 *中幼紅細(xì)胞卜晚幼紅細(xì)普遍性穩(wěn)定性（4）在自然界分化只發(fā)生在動(dòng)物體內(nèi)嗎？試著舉例?（5）分化后細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都變得不同了，那么是否分化過程是否使遺 傳物質(zhì)發(fā)生改變？為什么？問題3:細(xì)胞分化特點(diǎn)：（1 ）穩(wěn)定性：分化了的細(xì)胞一般不會(huì)再分化為其他種類的細(xì)胞。（2） 持久性：細(xì)胞分化貫穿于整個(gè) 程，在時(shí)期達(dá)到最大限度。（3） 普遍性：細(xì)胞分化是生物界 在的一種生命現(xiàn)象。（4） 不可逆性：一般來說分化了的細(xì)胞將一直保持 的狀態(tài)，直到死亡。問題4：分析上圖，可以得出細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：不同細(xì)胞中的執(zhí)行情況不同導(dǎo)致選擇性表達(dá)的結(jié)果，即 擇性表達(dá)的結(jié)果。問題5

5、：如果細(xì)胞不進(jìn)行分裂（如上圖），能否分化出相應(yīng)的組織和器官？你分析一下分裂 和分化有什么關(guān)系？問題6：細(xì)胞分化對(duì)生物有什么意義？（1）是'勺基礎(chǔ)；（2） 使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨于 化，有利于提高各種勺效率合作問題7：合作探究一 .連連看：下列事例分別體現(xiàn)了細(xì)胞分化的哪種特點(diǎn)?胞成熟紅細(xì)胞死亡 人、動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌等生物個(gè)輯修改 體發(fā)育過程中都存在著細(xì)胞分化細(xì)胞分裂細(xì)胞分化不同點(diǎn)細(xì)胞數(shù)量形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同點(diǎn)染色體和遺傳信息都改變？不變？聯(lián)系隨著分化成都的增進(jìn)，細(xì)胞分裂能力逐漸，分化能力逐漸。細(xì)胞分裂（有絲分裂）和細(xì)胞分化的比較二.細(xì)胞的全能性1. 概念： 的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成

6、 的潛能。2. 原因：3. 大小：植物物；對(duì)于同一個(gè)體，受精卵 生殖細(xì)胞 細(xì)胞。4. 植物細(xì)胞表達(dá)全能性的條件： 5. 植物組織培養(yǎng)說明 ，多利羊的克隆成功說明。6. 干細(xì)胞概念：是一類具有 和 亡力的細(xì)胞。類型：根據(jù)，可將干細(xì)胞分為 、類。圖示為受精卵一步步分化為紅細(xì)胞的過程受精卵t胚胎干細(xì)胞t造血干細(xì)胞紅細(xì)胞請(qǐng)比較這幾種細(xì)胞的分化程度、分化能力、全能性的大小。 總結(jié)分化程度、分化能力、全能性三者間的關(guān)系五隨堂習(xí)題 (堂 堂 清)1多細(xì)胞生物體在發(fā)育過程中起決定作用的是( )A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長(zhǎng)C細(xì)胞增殖D.細(xì)胞分化2. 下列對(duì)細(xì)胞分化的敘述正確的是 ()A. 細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果B. 細(xì)胞分化發(fā)生在從受精卵到胚胎形成的過程C細(xì)胞分化從原腸胚后期開始至生命結(jié)束D.細(xì)胞分化是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)調(diào)控的3. 細(xì)胞分化過程中，一般不會(huì)出現(xiàn)的是()A.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變B .細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變C蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變D.細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的4. 植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是 ()A. 給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件B.