老師先進(jìn)事跡材料年度工作總結(jié)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .3文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .老師先進(jìn)事跡材料年度工作總結(jié)張遠(yuǎn)航老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè), 堅(jiān)持鄧小平教育理論 , 認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表” , 積極貫徹和執(zhí)行黨的 教育方針和政策 , 言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致 , 平時(shí)以 身作則 ,嚴(yán)以律己 ,做到吃苦在前享受在后 , 工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī) , 特別是在教學(xué)、教研工作上 , 嚴(yán) 格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定 , 積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研 業(yè)務(wù), 提高

2、教學(xué)質(zhì)量 ,主動(dòng)協(xié)助各部門(mén)工作 ,大力協(xié)助學(xué)校開(kāi) 展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革 , 促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師 ,他始終認(rèn)為 : 學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。張遠(yuǎn)航老師在自己的工作崗位上 , 忠于職守 , 腳踏實(shí)地 ,以身作則 , 嚴(yán)格要求自己 , 勤勤懇懇、任勞任怨地工作 , 恪職 篤學(xué) , 充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用 , 表現(xiàn)了高度的 政治思想覺(jué)悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度 , 就取得以下突 出成績(jī) :1、XX年5月，教學(xué)設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)由市送省參評(píng)。2、XX年3月，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。級(jí)二等獎(jiǎng)。4、XX年10月，論文視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法在

3、教育信息技術(shù) （ 省級(jí)刊物 ）發(fā)表。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中, 張遠(yuǎn)航老師注重以現(xiàn)代教育觀(guān)念和理論為指導(dǎo) , 努力創(chuàng)設(shè)特定的情境 （ 任務(wù) ） 開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀(guān)念,摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書(shū)本和課堂為中心的, 真正樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下 , 張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想, 更新教育觀(guān)念 ,轉(zhuǎn)變教師的角色 , 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ,教育教學(xué) 的研究者、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 ,社區(qū)型的開(kāi)放教師 ; 引導(dǎo) 學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體 ; 使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué) 生認(rèn)識(shí)的工具 ; 教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的意義建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的關(guān)系,使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容 不囿于教材的范圍與順序 , 能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的 原則, 師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā) ; 在教學(xué)媒體的使用, 提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體 , 使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具 ; 教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) 的研究 , 幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 , 使他們形成自主學(xué)習(xí)的品 質(zhì), 主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容V

5、CD走進(jìn)僑中，就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品 , 在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后, 得到全校師生的好評(píng)。張遠(yuǎn)航老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的位教師?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段 , 其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面 , 一是現(xiàn)代信息技術(shù) , 即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中, 張老師對(duì)這兩方面的較為重視 , 切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或 單一的聲像媒體 , 而是能使用多媒計(jì)算機(jī) , 以取得更好的效 果。計(jì)算機(jī)不只用于演示 , 而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的葉的組成多媒體課件 , 就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用, 教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成 部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功 能與優(yōu)勢(shì) , 在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上 , 確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué) 目標(biāo), 多方案選取教學(xué)策略 ,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)