對高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)建議-精選文檔

1、對高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)建議動(dòng)漫這種獨(dú)特的繪制和演示手法被廣泛應(yīng)用于社會生活中的各個(gè)領(lǐng)域，如影視制作、廣告宣傳、游戲開發(fā)等尖端行業(yè)。在高等院校中開設(shè)這樣一門課程，不但豐富了學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)域，也順應(yīng)了社會的發(fā)展需求。 下面，我就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出一點(diǎn)對這門課程的建議。一、教學(xué)導(dǎo)向要以就業(yè)為目標(biāo)在我國，高等教育的根本目的是培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才，滿足社會對人才的需求。 在教學(xué)中， 教師要首先樹立以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生全面能力的教學(xué)觀念，根據(jù)市場需要，有針對性地培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力較高的人才。二、教學(xué)模式要以理解為基礎(chǔ)教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位， 以理解學(xué)生為基礎(chǔ)，對其展開醒悟式和累積式教學(xué)。 可以

2、為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬的、特定的教學(xué)場景，在教學(xué)過程中，僅僅對模擬過程做出解釋，但是不做任何的判斷和總結(jié)，任由學(xué)生自主體會、自主觀察、自主理解、自主總結(jié)。在這種教學(xué)模式中，鍛煉學(xué)生的臨場觀摩、應(yīng)變、操作等能力，既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)過程要進(jìn)行交往和互動(dòng)在教學(xué)過程中， 教師要注重老師與學(xué)生之間、 學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)， 在平等、民主、和諧的基礎(chǔ)上進(jìn)行以對話為基礎(chǔ)，提出具有引導(dǎo)性和發(fā)散性問題為輔的互動(dòng)方式， 積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法要以一體化整合為主隨著知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展， 如今的高等教育已經(jīng)慢慢向課程一體化整合的方向過渡發(fā)展， 用以拓展

3、教學(xué)方式， 提高學(xué)生適應(yīng)社會和崗位能力的需求。 理論和實(shí)踐一體化整合、 信息技術(shù)與課程的一體化整合都是提高教學(xué)效率的有效方法。 例如，師生雙方可以進(jìn)行教與學(xué)的互動(dòng)，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)理論加強(qiáng)對實(shí)踐的指導(dǎo)作用， 通過實(shí)踐操作加深對理論知識的掌握， 這一教學(xué)方式充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性和綜合性。五、對高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)進(jìn)行改革的措施1. 打造一個(gè)適合培養(yǎng)高職動(dòng)漫人才的教學(xué)體系鑒于這門課程的特殊性， 在進(jìn)行改革時(shí)， 要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程的適用性和專業(yè)課程的實(shí)踐性。 在基礎(chǔ)課教學(xué)中， 要超出單純的經(jīng)驗(yàn)傳授，將調(diào)子素描改進(jìn)為設(shè)計(jì)素描， 將繪畫色彩改進(jìn)為裝飾色彩，并加大室外寫生訓(xùn)練的力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺反

4、應(yīng)、分析應(yīng)變以及創(chuàng)新創(chuàng)造等能力； 而專業(yè)課程要突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對動(dòng)漫技術(shù)軟件的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)作和加工的能力， 努力打造一個(gè)實(shí)效性和科學(xué)性相結(jié)合的教學(xué)體系。2. 建立新型的團(tuán)隊(duì)教學(xué)組織在施教過程中， 教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、喜好將他們分成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)， 這樣比較有利于學(xué)生之間集思廣益、取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、互相幫助、共同提高，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。3. 教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法是指在原有教學(xué)內(nèi)容的組織授課方式基礎(chǔ)上，突出實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)施， 并在其中結(jié)合相關(guān)理論知識和技術(shù)進(jìn)行綜合性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。4. 采用技能水平考核方法在培養(yǎng)高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才的過程中， 我們發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是很難通過分?jǐn)?shù)進(jìn)行衡量的， 因此，我們要建立一套對于學(xué)生技能水平的考核機(jī)制。 按照專業(yè)要求確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些技能，通過考核學(xué)生掌握技能的水平以及運(yùn)用技能的熟練程度，來對學(xué)生進(jìn)行考評。5. 建立“雙師型”培養(yǎng)教師隊(duì)伍的機(jī)制作為學(xué)校，要加強(qiáng)高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)的師資力量， 通過制定專業(yè)教師崗位標(biāo)準(zhǔn)， 完善系統(tǒng)考核以及聘用制度， 努力打造一支“雙師型”的教師隊(duì)伍。 鼓勵(lì)專業(yè)教師到戶外參與社會實(shí)踐， 并外聘專家和設(shè)計(jì)師來校進(jìn)行講座或直接參與教學(xué)工作， 充