特級教師李海峰老師對鮮花和星星一課的評論

1、特級教師李海峰老師對鮮花和星星一課的評論特級教師李海峰老師對鮮花和星星一課的 評論轉(zhuǎn)發(fā)李老師這篇文章是為了給自己提提醒，因 為這些也是在我的課堂中存在的問題我結(jié)合陳老師的課給各位研修的老師幾個建議：一、教學目標意識要強。在深入解讀文本、準確把 握學生學習實際之后，我們制定的教學目標要貫穿 在整個教學活動當中，設定的教學策略、教學環(huán)節(jié) 等等都要懂得回頭思考一番：我這樣做能不能幫助 我達成教學目標？千萬不能做盲目、毫無意義的事 情，例如陳老師在鮮花和星星中讓學生各種朗 讀共有十多次，但我看這些朗讀很多都是沒有目的 的讀，浪費時間的讀。因為要讓學生每讀一次都應 該有一個目標，即這一次朗讀我要達到什么

2、目的。 而且安排那么多次朗讀，不僅要有目標，更要有層 次性，要體現(xiàn)出訓練的梯度來。二、語言文字的訓練要扎實。語文，即“語言 文字”，學語文就是學語言文字的運用。 語言文字的 運用從何而來，就是從平時的語言文字運用的訓練 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .中得來。每一節(jié)語文課，我們最好能從語用的角度 上思考我們的教學策略、教學方法，努力使孩子們 從最早的時候得到最好的語用訓練（特別是海南方 言地區(qū)的孩子）。只有在平時的語文課中給孩子一個 扎扎實實的語用訓練的機會，他們才有可能學到真 正的語文！鮮花和星星 一文中， 我們不僅可以抓 住表示多的詞語“滿地” 、“這里那里”等詞語讓孩 子們說話

3、， 還可以抓住數(shù)量詞的搭配， 如“一朵花” “一顆星星”，通過拓展訓練， 讓孩子積累更多的語 言文字，豐厚他們的語文基礎。三、教師眼中永遠要有孩子。不管我們設計什 么樣的一節(jié)課，從服務的角度上說，這節(jié)課就是要 給孩子學習服務的。所以，我們制定的教學目標首 先要符合一定年齡段的學生，符合他們智力發(fā)展的 階段特征，符合所授知識的特點。如一年級的孩子 本來就喜歡游戲，喜歡形象直觀的知識呈現(xiàn)，我們 設計教學的時候不妨多考慮增加一些游戲，增加一 些趣味性，這樣的課堂孩子們肯定會非常喜歡的。 其次，不要吝嗇我們的鼓勵性評價。每一個人都會 有過這樣心路歷程，就是決定要做一件事情時都要 思考再三、鼓足勇氣，我

4、們的孩子在課堂上舉手回答問題何嘗不也是這樣？給他們一些鼓勵的評價會讓他在心里的勇氣火焰燃燒更久。當然，我們盡量要 給他們有用的，而不是千篇一律、單一的評價。思考好久，我才決定寫出這些和昨天評課老師 不太相同的觀點。我沒有否認陳老師的努力和成績， 相反，我更清楚地看到甲子鎮(zhèn)中心學校的領導及老 師們?yōu)槲覀兊乃徒滔锣l(xiāng)所做的努力，還看到甲子鎮(zhèn) 中心小學的教研氛圍的熱烈，老師們學習的勤奮和 刻苦，這些值得我們學習，謝謝！特級教師李海峰老師對鮮花和星星一課的 評論轉(zhuǎn)發(fā)李老師這篇文章是為了給自己提提醒，因 為這些也是在我的課堂中存在的問題我結(jié)合陳老師的課給各位研修的老師幾個建議：一、教學目標意識要強。在深入

5、解讀文本、準確把 握學生學習實際之后，我們制定的教學目標要貫穿 在整個教學活動當中，設定的教學策略、教學環(huán)節(jié) 等等都要懂得回頭思考一番：我這樣做能不能幫助 我達成教學目標？千萬不能做盲目、毫無意義的事 情，例如陳老師在鮮花和星星中讓學生各種朗 3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .讀共有十多次，但我看這些朗讀很多都是沒有目的 的讀，浪費時間的讀。因為要讓學生每讀一次都應 該有一個目標，即這一次朗讀我要達到什么目的。 而且安排那么多次朗讀，不僅要有目標，更要有層 次性，要體現(xiàn)出訓練的梯度來。二、語言文字的訓練要扎實。語文，即“語言 文字”，學語文就是學語言文字的運用。 語言文字的 運用從何而

6、來，就是從平時的語言文字運用的訓練 中得來。每一節(jié)語文課，我們最好能從語用的角度 上思考我們的教學策略、教學方法，努力使孩子們 從最早的時候得到最好的語用訓練（特別是海南方 言地區(qū)的孩子）。只有在平時的語文課中給孩子一個 扎扎實實的語用訓練的機會，他們才有可能學到真 正的語文！鮮花和星星 一文中， 我們不僅可以抓 住表示多的詞語“滿地” 、“這里那里”等詞語讓孩 子們說話， 還可以抓住數(shù)量詞的搭配， 如“一朵花” “一顆星星”，通過拓展訓練， 讓孩子積累更多的語 言文字，豐厚他們的語文基礎。三、教師眼中永遠要有孩子。不管我們設計什 么樣的一節(jié)課，從服務的角度上說，這節(jié)課就是要 給孩子學習服務的

7、。所以，我們制定的教學目標首 先要符合一定年齡段的學生，符合他們智力發(fā)展的 4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .階段特征，符合所授知識的特點。如一年級的孩子本來就喜歡游戲，喜歡形象直觀的知識呈現(xiàn)，我們 設計教學的時候不妨多考慮增加一些游戲，增加一 些趣味性，這樣的課堂孩子們肯定會非常喜歡的。 其次，不要吝嗇我們的鼓勵性評價。每一個人都會 有過這樣心路歷程，就是決定要做一件事情時都要 思考再三、鼓足勇氣，我們的孩子在課堂上舉手回答 問題何嘗不也是這樣？給他們一些鼓勵的評價會讓 他在心里的勇氣火焰燃燒更久。當然，我們盡量要 給他們有用的，而不是千篇一律、單一的評價。思考好久，我才決定寫出這些

8、和昨天評課老師 不太相同的觀點。我沒有否認陳老師的努力和成績， 相反，我更清楚地看到甲子鎮(zhèn)中心學校的領導及老 師們?yōu)槲覀兊乃徒滔锣l(xiāng)所做的努力，還看到甲子鎮(zhèn) 中心小學的教研氛圍的熱烈，老師們學習的勤奮和 刻苦，這些值得我們學習，謝謝！特級教師李海峰老師對鮮花和星星一課的 評論轉(zhuǎn)發(fā)李老師這篇文章是為了給自己提提醒，因5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .為這些也是在我的課堂中存在的問題 我結(jié)合陳老師的課給各位研修的老師幾個建議：一、教學目標意識要強。在深入解讀文本、準確把 握學生學習實際之后，我們制定的教學目標要貫穿 在整個教學活動當中，設定的教學策略、教學環(huán)節(jié) 等等都要懂得回頭思考一番：我這

9、樣做能不能幫助 我達成教學目標？千萬不能做盲目、毫無意義的事 情，例如陳老師在鮮花和星星中讓學生各種朗 讀共有十多次，但我看這些朗讀很多都是沒有目的 的讀，浪費時間的讀。因為要讓學生每讀一次都應 該有一個目標，即這一次朗讀我要達到什么目的。 而且安排那么多次朗讀，不僅要有目標，更要有層 次性，要體現(xiàn)出訓練的梯度來。二、語言文字的訓練要扎實。語文，即“語言 文字”，學語文就是學語言文字的運用。 語言文字的 運用從何而來，就是從平時的語言文字運用的訓練 中得來。每一節(jié)語文課，我們最好能從語用的角度 上思考我們的教學策略、教學方法，努力使孩子們 從最早的時候得到最好的語用訓練（特別是海南方 言地區(qū)的

10、孩子）。只有在平時的語文課中給孩子一個 扎扎實實的語用訓練的機會，他們才有可能學到真 正的語文！鮮花和星星 一文中， 我們不僅可以抓 6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .住表示多的詞語“滿地” 、“這里那里”等詞語讓孩 子們說話， 還可以抓住數(shù)量詞的搭配， 如“一朵花” “一顆星星”，通過拓展訓練， 讓孩子積累更多的語 言文字，豐厚他們的語文基礎。三、教師眼中永遠要有孩子。不管我們設計什 么樣的一節(jié)課，從服務的角度上說，這節(jié)課就是要 給孩子學習服務的。所以，我們制定的教學目標首 先要符合一定年齡段的學生，符合他們智力發(fā)展的 階段特征，符合所授知識的特點。如一年級的孩子 本來就喜歡游戲，喜歡形象直觀的知識呈現(xiàn)，我們 設計教學的時候不妨多考慮增加一些游戲，增加一 些趣味性，這樣的課堂孩子們肯定會非常喜歡的。 其次，不要吝嗇我們的鼓勵性評價。每一個人都會 有過這樣心路歷程，就是決定要做一件事情時都要 思考再三、鼓足勇氣，我們的孩子在課堂上舉手回答 問題何嘗不也是這樣？給他們一些鼓勵的評價會讓 他在心里的勇氣火焰燃燒更久。當然，我們盡量要 給他們有用的，而不是千篇一律、單一的評價