初中體育與健康課堂教學(xué)

1、初中體育與健康課堂教學(xué)論文摘要：在傳統(tǒng)的體育期末考試中，咱們往往對(duì)學(xué)生們的知識(shí)與技 術(shù)進(jìn)行測(cè)試，這種考試方式具有必然的片面性，因?yàn)槠洳荒軌虮憩F(xiàn)出 學(xué)生在本學(xué)期進(jìn)程中所取得的進(jìn)步，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，咱們專(zhuān)門(mén)關(guān)注 體育教學(xué)活動(dòng)在增進(jìn)學(xué)生進(jìn)展方面的作用。在考試評(píng)判進(jìn)程中，不僅 要從體育知識(shí)和體育技術(shù)方面進(jìn)行評(píng)判，而且要對(duì)體育課堂的開(kāi)展進(jìn) 程和最終的價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行評(píng)判，需要注意的是，咱們不單單要讓教 師評(píng)判學(xué)生，而且還需要關(guān)注學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行彼此評(píng) 判和自我評(píng)判。為了做好這項(xiàng)工作，體育教師們和教育主管部門(mén)需要 一起探討其中的規(guī)章和制度，從而不斷完善評(píng)判內(nèi)容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判 體系，最終增進(jìn)初中體

2、育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效提高。近些年來(lái)，隨著初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推動(dòng)，我國(guó)的初中教育質(zhì) 量有了專(zhuān)門(mén)大的提升，在體育與健康教學(xué)方面，相關(guān)的教師們必需不 斷進(jìn)行探討和分析，從而在理念層面和操作層面讓體育課堂變得加倍 完美。但是，就我國(guó)目前的初中體育與健康課堂教學(xué)現(xiàn)狀看來(lái)，仍然 存在著或多或少的問(wèn)題，咱們必需要解決這些問(wèn)題，從而讓課堂變得 加倍優(yōu)秀。一、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要有所創(chuàng)新1 .要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思在初中體育與健康教學(xué)中，咱們必需要著重試探教學(xué)內(nèi)容的有效 性，必需要充分了解學(xué)生們的心理狀態(tài)和健康狀態(tài)，并把課堂教學(xué)與 學(xué)生們的實(shí)際狀況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而完成體育課堂的構(gòu)建。為了做 好這項(xiàng)工作，必需

3、要深刻探討體育課堂的相關(guān)知識(shí)和大體技術(shù)，而且 把體育項(xiàng)目的進(jìn)展歷程、體育項(xiàng)目以后進(jìn)展趨勢(shì)、體育關(guān)于人類(lèi)社會(huì) 的重要意義進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生們深刻明白得體育與健康的重要性。 與此同時(shí)，需要把體育進(jìn)程的探討進(jìn)程體育項(xiàng)目的習(xí)方式和解決問(wèn) 題的思路納入到課堂教學(xué)當(dāng)中，全方位地提升學(xué)生們的體育技術(shù)與健 康狀況。最后，必需要著重關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)那個(gè)層次，要通過(guò) 體育教學(xué)讓學(xué)生們了解人與體育鍛煉之間的關(guān)系，而且把國(guó)內(nèi)外的重 大競(jìng)賽納入到體育課堂當(dāng)中來(lái)，例如應(yīng)當(dāng)踴躍鼓舞學(xué)生們關(guān)注奧運(yùn)會(huì)、 冬奧會(huì)、殘奧會(huì)等等重大國(guó)際體育賽事。2 .合理安排教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的安排是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。為了做好這項(xiàng)工作，咱 們

4、必需要把教學(xué)內(nèi)容作為核心的依據(jù)，而且依照學(xué)校的實(shí)際教學(xué)條件 來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的安排，在知識(shí)與技術(shù)維度，要充分考慮知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 和體育動(dòng)作的復(fù)雜程度，而且把學(xué)生們的心理健康狀態(tài)和體育素養(yǎng)納 入到教學(xué)中來(lái)，從而安排好課堂教學(xué)活動(dòng)。3 .在進(jìn)程與方式方面，應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生們嘗試新的體育活動(dòng)和新 的練習(xí)方式，而且在學(xué)生之間構(gòu)建出一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位 進(jìn)行活動(dòng)，在小組成員之間開(kāi)展討論與合作，從而強(qiáng)化學(xué)生們的合作 交流能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，要注意鼓舞學(xué)生們探討學(xué)習(xí)， 激發(fā)他們關(guān)于體育課堂的熱情，而且培育他們勇于創(chuàng)新勇攀頂峰的精 神，應(yīng)當(dāng)鼓舞他們將所學(xué)的體育知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中，從而提升生活 質(zhì)量，

5、讓自己取得加倍久遠(yuǎn)的進(jìn)展。二、注重因材施教每一個(gè)學(xué)生生來(lái)都是不同凡響的個(gè)體，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分把握 學(xué)生們的性格特點(diǎn)和軀體素養(yǎng)，合理進(jìn)行因材施教。在傳統(tǒng)的初中體 育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師們往往對(duì)學(xué)生們進(jìn)行品級(jí)的劃分，關(guān)于那些優(yōu) 秀的學(xué)生，教師們往往給予他們足夠的關(guān)注。但是關(guān)于那些教師因此 為的差生，教師往往自動(dòng)忽略他們，在講課的進(jìn)程中往往缺少與這些 學(xué)生的交流，因此，這種教學(xué)觀(guān)念是極為片面的。在新課程教育理念 下，教師們必需要更正自己的教學(xué)觀(guān)念，對(duì)學(xué)生們一視同仁，要尊重 每一名學(xué)生。體育教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生們 的心理訴求和軀體狀況，而且采納因材施教的原那么，針對(duì)不同體質(zhì) 的學(xué)

6、生打造出不同的課堂活動(dòng)，尊重學(xué)生們的人格，而且?guī)兔λ麄兂?立體育方面的自信心，增進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，體育與健康教學(xué)理念也是不斷更新 的，教師們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和探討，保證自己的知識(shí)能夠跟上時(shí)期的步 伐。教師應(yīng)當(dāng)全面把握初中生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，而且不斷開(kāi)展調(diào)研工 作和實(shí)踐工作，確保學(xué)生們能夠取得個(gè)性化的進(jìn)展。與此同時(shí)，在體 育課堂的開(kāi)展進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主 動(dòng)地去探討體育知識(shí)和體育活動(dòng)。三、不斷完善教學(xué)評(píng)判制度在體育與健康教學(xué)中，教學(xué)評(píng)判制度是一個(gè)十分重要的工作環(huán)節(jié), 其中體育考試那么是教學(xué)評(píng)判的重要手腕之一，這關(guān)于各項(xiàng)工作而言 具有關(guān)鍵性的意義。因

7、此，咱們必需要不斷探討考試的評(píng)判依據(jù)，從 而讓考試加倍科學(xué)合理。在傳統(tǒng)的體育期末考試中，咱們往往對(duì)學(xué)生 們的知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行測(cè)試，這種考試方式具有必然的片面性，因?yàn)槠?不能夠表現(xiàn)出學(xué)生在本學(xué)期進(jìn)程中所取得的進(jìn)步，因此，在新課程標(biāo) 準(zhǔn)中，咱們專(zhuān)門(mén)關(guān)注體育教學(xué)活動(dòng)在增進(jìn)學(xué)生進(jìn)展方面的作用。在考 試評(píng)判進(jìn)程中，不僅要從體育知識(shí)和體育技術(shù)方面進(jìn)行評(píng)判，而且要 對(duì)體育課堂的開(kāi)展進(jìn)程和最終的價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行評(píng)判，需要注意的是, 咱們不單單要讓教師評(píng)判學(xué)生，而且還需要關(guān)注學(xué)生們的主體地位， 讓學(xué)生進(jìn)行彼此評(píng)判和自我評(píng)判。為了做好這項(xiàng)工作，體育教師們和 教育主管部門(mén)需要一起探討其中的規(guī)章和制度，從而不斷完善評(píng)判內(nèi) 容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判體系，最終增進(jìn)初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的