醫(yī)院張璇太原市育蕾幼兒園

1、 醫(yī)院 張璇 太原市育蕾幼兒園總目標(biāo) 一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。 二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。 三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。 四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。 五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。 六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。 第一次游戲 游戲目標(biāo): 一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。 二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程

2、序:掛號-看病-取藥。 三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。 游戲準備: 經(jīng)驗準備: 1、在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。 2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。 物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境 游戲過程: 一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。 師:小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？ 二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么

3、？接著做什么?最后做什么？ 小結(jié):小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。 三、提出游戲要求 1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。 2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。 3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。 四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。 1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。 2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。 3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。 五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。 1、整理游戲材料和環(huán)境。 2、交流游戲

4、情況。 師提問: 1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？ 3、下次的醫(yī)院游戲你認為能夠增加什么材料？ 第二次游戲 游戲目標(biāo): 一、明確所扮演的角色，加強角色意識。 二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。 三、能使用禮貌用語實行交往，促動角色間友好互動。 游戲準備: 經(jīng)驗準備:在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。 物質(zhì)準備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。 游戲過程: 一、回顧上次游戲存有的問題，明確角色意識。 師:上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？ 師:要怎么樣才能協(xié)助病人把病看好？ 師小結(jié)：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。1、與同伴協(xié)商角色分配。2、導(dǎo)診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。三、幼兒自由選擇角色開