報關(guān)實務(wù)課程說課稿

1、報關(guān)課程說課稿大家好，我是大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院報關(guān)課程授課教師張子山，下面我向各位 專家和領(lǐng)導(dǎo)匯報一下報關(guān)課程的整體情況，我說課的內(nèi)容主要包括以下八個方面：一、課程定位1、課程簡介我國在2001年加入WTC后，對外貿(mào)易保持了強勁的發(fā)展勢頭，隨著進(jìn)出口貿(mào)易經(jīng) 營權(quán)的放開，參加國際貿(mào)易的企業(yè)越來越多，企業(yè)的報關(guān)業(yè)務(wù)也日趨增多。進(jìn)出口貿(mào)易 的快速增長不僅提升了我國在世界貿(mào)易中的位次， 而且更需要大量的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專 業(yè)人才。根據(jù)對大量外貿(mào)行業(yè)企業(yè)的調(diào)查， 這些企業(yè)所需要的崗位群主要集中在報關(guān)員、 報檢員、外匯核銷員、國際貨代操作、單證處理等崗位。因此報關(guān)與國際貨運專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

2、需要的德、智、體全面 發(fā)展，掌握報關(guān)和國際貨運專業(yè)知識， 熟悉國際貨運代理業(yè)務(wù)和進(jìn)出口報關(guān)、 報檢流程， 有較強的報關(guān)業(yè)務(wù)和國際貨運業(yè)務(wù)綜合能力， 可從事貿(mào)易談判、 報關(guān)、報檢、單證處理， 國際貨運代理、現(xiàn)代物流等相關(guān)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的高級應(yīng)用型專業(yè)人才。報關(guān)是一門實踐性、操作性非常強的課程，是我院報關(guān)與國際貨運專業(yè)的一門 核心課程，主要圍繞各類進(jìn)出口貨物海關(guān)通關(guān)活動展開，在貿(mào)易類、物流類專業(yè)教學(xué)計 劃的課程體系結(jié)構(gòu)中處于重要地位 , 也是學(xué)生參加全國報關(guān)員考試的必備知識，滿足實 際工作需要。它主要培養(yǎng)學(xué)生掌握進(jìn)出口報關(guān)的實際操作能力，該能力也是報關(guān)與國際 貨運專業(yè)知識與技能模塊中著重培養(yǎng)的核心能

3、力之一。從而能夠勝任進(jìn)出口企業(yè)、報關(guān) 與報檢單位、國際貨運代理公司等國際物流企業(yè)的報關(guān)員、報檢員、外匯核銷員、國際 貨代操作、國際貨代攬貨、單證處理等崗位的工作，所以本門課程屬于職業(yè)崗位群通用 能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、課程體系中的地位國際貿(mào)易環(huán)節(jié)分為四大部分， 分別為：貿(mào)易準(zhǔn)備、交易磋商、合同履約、 業(yè)務(wù)善后 而報關(guān)課程屬于合同履約環(huán)節(jié)中必備的能力。3、前導(dǎo)后續(xù)課程本門課的授課對象為報關(guān)與國際貨運專業(yè)二年級的學(xué)生， 在學(xué)習(xí)本門課程的之前已 經(jīng)學(xué)習(xí)了國際貿(mào)易實務(wù) 、單證實務(wù)、國際貨運代理、報檢實務(wù)等課程，前導(dǎo) 課程使學(xué)生熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，能熟練進(jìn)行外貿(mào)單證的操作，為報關(guān)課程打下堅實 基礎(chǔ)，有利于學(xué)生職

4、業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的逐步培養(yǎng)。在報關(guān)課程完畢后，我們又加開了 后續(xù)課程，即國際貨運代理實訓(xùn)、報檢實訓(xùn)、單證實訓(xùn)，這些課程在學(xué)生理論知識的基 礎(chǔ)上進(jìn)行實踐操作，讓學(xué)生感受到理論與實踐一體化。二、課程目標(biāo)（一）、知識目標(biāo)：1、掌握報關(guān)企業(yè)、報關(guān)員、海關(guān)基本知識及國家對外貿(mào)易管制的基本內(nèi)容。2、掌握進(jìn)出口過程中關(guān)稅、國內(nèi)環(huán)節(jié)稅及各種費的計算。3、掌握海關(guān)監(jiān)管貨物的報關(guān)流程。4、掌握進(jìn)出口報關(guān)單的填制規(guī)則。（二）、能力目標(biāo)：1、熟練制作各種進(jìn)出口相關(guān)單據(jù)的能力。2、熟練辦理進(jìn)出口報關(guān)手續(xù)的能力3、進(jìn)出口稅費的計算與繳納能力4、熟練使用各種辦公設(shè)備和辦公軟件的能力。（三）、素質(zhì)目標(biāo)：1、具有良好的身體素質(zhì)

5、。2、具有良好的責(zé)任心和公德心。3、具有良好的職業(yè)道德。4、善于學(xué)習(xí)和較強的創(chuàng)新意識。5、具有良好的心理素質(zhì)和抗挫折能力。三、教學(xué)內(nèi)容選取與組織1、設(shè)計思路本課程根據(jù)報關(guān)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)報關(guān)業(yè)務(wù)流程，以典型工作任務(wù)為主線，設(shè) 立教學(xué)項目，通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展自立學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項目，實現(xiàn)對工作過程的 認(rèn)識和對完成工作任務(wù)的體驗，從而形成職業(yè)能力。2、課程內(nèi)容的選取為了保證學(xué)生既能在校期間考取報關(guān)員職業(yè)資格證書的需要， 又能在畢業(yè)后勝任有 關(guān)報關(guān)工作的要求，我們依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和通過企業(yè)調(diào)研、行業(yè)專家研討會分析 研究，將報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為 “報關(guān)與海關(guān)管理” 、“報關(guān)與對外貿(mào)易

6、管制”“海 關(guān)監(jiān)管貨物報關(guān)程序” 、 “進(jìn)出口稅費計算”、“進(jìn)出口貨物報關(guān)單填制” 、“與報關(guān)工作 相關(guān)的海關(guān)法律制度”和“與報關(guān)相關(guān)的國際貿(mào)易知識”等七個項目。四、教學(xué)方法與手段（一）、教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)方法上根據(jù)報關(guān)課的特殊性我 采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、分組討論等方法，達(dá) 到培養(yǎng)職業(yè)能力的目的。1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法使用目的：以報關(guān)整個流程來組織教學(xué)任務(wù)， 整個教學(xué)圍繞各個任務(wù)的解決而展開， 教師先事先提出引導(dǎo)性問題，學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料自己來解決問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思 考。實施過程：課程內(nèi)容以七大單元為引導(dǎo)， 讓學(xué)生在完成項

7、目中找到解決問題的辦法。 例如在講解報關(guān)單位、報關(guān)員的注冊登記時，給出學(xué)生一個新成立的中小企業(yè)如何完成 報關(guān)單位的注冊登記手續(xù)。實施效果：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)課本內(nèi)容再查找資料就能夠完成這個項目， 這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力等綜 合素質(zhì)。2、分組討論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合使用目的：采用討論式教學(xué)，將學(xué)生不易理解、容易出現(xiàn)問題的部分通過現(xiàn)場討論 發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，同時把別人已經(jīng)出現(xiàn)自己也可能出現(xiàn)的問題防患于未然。實施過程：如我們在講授加工貿(mào)易手冊管理下的保稅加工貨物及報關(guān)程序時，先通 過教師課堂講解后，再給同學(xué)們一個具體的案例，但這個案例本身在報關(guān)程

8、序方面是錯 誤的，通過同學(xué)們對這個案例的討論，往往自己發(fā)現(xiàn)不了的錯誤經(jīng)過大家的研究會加以 糾正。實施效果：學(xué)生通過現(xiàn)場討論，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生 對本門課程的自信心。3、角色扮演教學(xué)法使用目的：以學(xué)生為主體，通過扮演報關(guān)業(yè)務(wù)過程中的不同角色，達(dá)到提高自己的 實踐技能能力的目的。實施過程：如在學(xué)習(xí)一般進(jìn)出口貨物報關(guān)程序時，讓學(xué)生分別扮演報關(guān)企業(yè)和海關(guān) 等不同的角色。 從而了解報關(guān)企業(yè)和海關(guān)在一般進(jìn)出口貨物報關(guān)時應(yīng)提交的單證和海關(guān) 應(yīng)該簽發(fā)哪些單證等，注意哪些事情，在角色扮演的過程中加強對相關(guān)知識點的理解。實施效果：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是枯燥的滿堂灌輸，而是通過角色扮演在不知不覺中

9、完成 相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。（二）、教學(xué)手段在教學(xué)手段上根據(jù)課程特點進(jìn)行多媒體教學(xué)，實物教學(xué)，軟件輔助教學(xué)，課程網(wǎng)站 輔助教學(xué)等手段。1、利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)因為報關(guān)過程涉及到的部門和法律法規(guī)非常多， 而且有些報關(guān)制度和政策也在不斷 調(diào)整，因此要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不斷瀏覽各個部門的相關(guān)網(wǎng)站，隨時了解不同部門對報關(guān) 制度的最新政策。同時通過制作電子教案、課件、試題庫等，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的信息量。2、實物教學(xué)在課堂講解每個內(nèi)容時，對報關(guān)過程中可能涉及到的各種單證、手冊等，教師通過 實際展示，形象直觀的向?qū)W生傳授知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熱情很高，學(xué)習(xí)的效率也就 很高。五、課程實施保障創(chuàng)設(shè)

10、真實氛圍的工作環(huán)境，開展一體化教學(xué)，將教室與實訓(xùn)室合二為一，形成仿真 的工作場所，使教學(xué)過程變?yōu)樯a(chǎn)過程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)親身 體驗工作。六、課程評價（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價1、考核內(nèi)容在一體化教學(xué)的過程中對學(xué)生的考核是很關(guān)鍵的問題，因為理論與實踐是一體的， 所以考核的內(nèi)容也應(yīng)該包含這兩個方面， 我們把考核分為過程性考核和終結(jié)性考核兩部 分。不同的項目考核內(nèi)容是有區(qū)別的，但都包括三個方面的內(nèi)容即職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì) 和有關(guān)理論知識。2、考核方法本課程不再以單一的閉卷考試來評定學(xué)生的優(yōu)劣， 隨著項目情境的進(jìn)行， 因材施教， 隨時考核。考核分為三種形式進(jìn)行，即小組考核、指導(dǎo)教師考

11、核和期末閉卷考核。為了 保證每個學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)要求，我們的考核主要采取了三種形式，（1）、小組考核是由學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)展開自評和互評考核方式，這個考核是最基本 的考核，根據(jù)各小組對項目完成的情況，選做內(nèi)容或?qū)W生在實踐中有自選內(nèi)容，可在原 有成績等級基礎(chǔ)上提升一級。（2）、指導(dǎo)教師考核主要是以抽查提問加課堂筆記和項目總結(jié)的形式進(jìn)行。（3）、期末閉卷考核在學(xué)期全部課程結(jié)束時進(jìn)行，主要從知識的掌握及應(yīng)用情況考 查學(xué)生對本門課程的掌握程度，以便找出學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同時也督促學(xué)生將學(xué) 習(xí)的過程貫穿于全學(xué)期，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，而不是學(xué)完一個項目就丟掉一個項目。（二）、教師教學(xué)效果評價對于教師教學(xué)效果的評價主要采取兩種形式：1、調(diào)查、訪談。主要采取學(xué)生評價和后續(xù)課程任課教師評價的形式。2、座談。