人教版九年級化學(xué)下冊金屬資源的利用和保護(hù)教案

1、中學(xué)課堂教學(xué)教案課題第八單元課題3金屬資源的保護(hù)和利用（第2課時）課型新授課課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、通過探究實驗、討論，學(xué)生知道鋼鐵銹蝕的條件，并能夠理解實驗的設(shè)計原理，遷移應(yīng)用在其他類似實驗題中。2、通過對比燃燒的條件和滅火原理，能遷移了解防止金屬銹蝕的基本原理，并了解幾種常見的保護(hù)金屬的方法。3、通過閱讀書本，結(jié)合生活經(jīng)驗，知道保護(hù)金屬資源的途徑。目標(biāo)達(dá)成1、通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生金屬資源的危機(jī)意識，以便于讓學(xué)生懂得要保護(hù)金屬資源的重要意義。課前組織學(xué)生尋找身邊的生銹的鐵制品，并近距離接觸鐵銹，為課堂學(xué)習(xí)累計感性認(rèn)知；課程中，學(xué)生參與探究活動，規(guī)劃實驗方向（如何控制變量設(shè)

2、計實驗）、設(shè)計具體實驗方法；并觀察教師提供的實驗器材，記錄實驗情況以及分析探究結(jié)果，完成學(xué)案填寫并匯報。并在學(xué)案練習(xí)第5題反饋。2、課前任務(wù)，詢問家長、查找網(wǎng)絡(luò)資源、利用提供材料實踐嘗試幾種防銹措施，課上匯報，歸納，聽教師總結(jié)。3、關(guān)于金屬資源保護(hù)的教學(xué)，可以利用電教手段，使學(xué)生強(qiáng)烈感受礦物資源是有限的，以及保護(hù)金屬資源的重要性。并結(jié)合“調(diào)查與研究”，使學(xué)生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。重點和難點重點：有關(guān)金屬的腐蝕和防護(hù)“活動與探究” 難點：對鐵的銹蝕防護(hù)的 “活動與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。教學(xué)方法實驗探究生銹原因，影響生銹速率的因素，從而讓學(xué)生

3、從原因中尋找防銹的方法。由學(xué)生說說保護(hù)金屬資源的方法、分析保護(hù)金屬資源的意義。材料用具教師準(zhǔn)備：課件PowerPoint課件；提前一星期設(shè)計準(zhǔn)備“鐵釘銹蝕”實驗，觀察并記錄鐵釘銹蝕情況。設(shè)計3個實驗增加變量（酸性條件，氯化鈉溶液，25攝氏度溫度）學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué)生活動備注【板書】二、金屬資源的保護(hù)教師引入：之前我們學(xué)習(xí)了開發(fā)利用金屬資源，今天我們要學(xué)習(xí)如何保護(hù)金屬資源。因為看資料資料一：人類每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，以提取數(shù)以億噸計的金屬。金屬礦物的儲量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲藏量，并

4、根據(jù)目前這些金屬的消耗速度，有人估計一些礦物可供開采的年限如下圖所示（不包括今后新探明的礦物儲量、一些國家的金屬儲備量和金屬的回收利用等）。 教師解說：根據(jù)已探明的儲量和目前的消耗速度，這些常用金屬中的大部分在我們的有生之年將會耗盡。資料二：據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20% 40%。（ppt展示各種器具生銹的圖片，介紹）【板書】1、金屬腐蝕引發(fā)的危害【提問1】想一想，金屬銹蝕會帶來哪些損失或危害？ 教師過渡為了保護(hù)人身和財產(chǎn)安全，為了保護(hù)金屬資源，我們將要對金屬腐蝕的原因進(jìn)行研究。以鐵為例，弄明白鐵生銹的條件，我們就可以對癥下藥，防止鐵被腐蝕。從而

5、保護(hù)金屬資源?！景鍟?、金屬資源的腐蝕與防護(hù)（1）鐵生銹條件的探究展示圖片和鐵銹資料，學(xué)生提出鐵生銹條件的猜想。任務(wù)1：設(shè)計實驗方向【教師】引導(dǎo)：為了研究氧氣和水與鐵生銹之間的關(guān)系它們兩是缺一不可呢，還是有某一個條件就行了，又或是還需要其他條件？我們?nèi)绾谓M合這兩個變量進(jìn)行對比實驗，弄清這兩個條件之間的關(guān)系？請試著在學(xué)案表格里計劃一下。任務(wù)2：設(shè)計具體實驗方法【教師】完成之后，看一看書上的實驗探究，找出實驗用到了哪些藥品。每一支試管中裝有什么藥品，達(dá)成了什么條件？請在書中的圖上標(biāo)注出各種物質(zhì)。同時，請注意思考：1、為什么使用“植物油”？ 2、為什么用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”？通過具體數(shù)字，讓

6、學(xué)生清楚地認(rèn)識到金屬資源保護(hù)的重要性。（預(yù)期答案）：經(jīng)濟(jì)損失（金屬直接損失、維護(hù)）、生產(chǎn)安全、人員傷亡、環(huán)境污染、資源浪費、加快自然資源的損耗。猜想：需要氧氣和水學(xué)生分組討論學(xué)生閱讀，整理探究方案，并表述匯報：表格：略書標(biāo)注：略介紹1min2min如果學(xué)生不能全部說出來，不糾纏，老師給出答案并稍加解說引導(dǎo)、猜想1min學(xué)生生活經(jīng)驗中出發(fā)，作出猜想。完成任務(wù)1討論，填寫表格2分鐘完成任務(wù)2，共5分鐘其中：填寫學(xué)案、標(biāo)注書本3分鐘教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué)生活動備注【學(xué)生匯報】控制變量設(shè)計：表格略實驗設(shè)計：1試管中是水和鐵釘，既有氧氣也有水；2試管中是鐵釘、植物油和水，只有水，沒有氧氣；3試管

7、中是氯化鈣干燥劑，棉花和鐵釘，只有氧氣沒有水。藥品選擇原因：用蒸餾水因為沒有其他雜質(zhì)（因為是純凈物沒有其他雜質(zhì)干擾實驗）；可以除去蒸餾水中溶解的氧氣；植物油可以防止氧氣溶于水?！救蝿?wù)三】：引導(dǎo)：觀察1、2、3三支試管，鐵片的生銹情況，并填寫學(xué)案、匯報（2分鐘）匯報期望答案：1中鐵片生銹，且水與空氣交界處生銹最嚴(yán)重；2、3不生銹1、2對比，證明鐵生銹需要氧氣，1、3對比，證明鐵生銹需要水【拓展】銅在空氣中也有可能被腐蝕，如圖，青銅器古董表面綠色的固體就是銅綠，銅在空氣銹蝕的產(chǎn)物?；瘜W(xué)式是Cu2(OH)2CO3。請分析，銅生銹可能需要哪些條件？銅產(chǎn)生銅綠所需要的條件猜想。（2）影響鐵生銹的因素【過

8、渡】鐵生銹的條件是（學(xué)生答：水和氧氣），利用鐵生銹緩慢氧化會放熱這一特點，有人設(shè)計了暖寶寶。它的主要成份中：鐵粉 水 鹽 木粉 活性炭等，暖寶寶中鐵粉生銹速度大大加快，在短時間里放出較多熱量給人取暖的。鐵生銹的速度可以受到影響的。為此，可以設(shè)計如下實驗，看出哪些因素影響鐵生銹速度。請看實驗設(shè)計圖，與書本實驗1試管比較，找出其中的變量。并觀察實驗結(jié)果。填寫學(xué)案?！窘榻B】：酸能加快鐵被腐蝕的速率，這也是酸雨會對金屬制品造成影響了的原因。家里切完咸菜的刀具，一定要自來水洗干凈，否則非常容易生銹?！拘〗Y(jié)】鐵生銹的條件；影響鐵生銹的因素學(xué)生閱讀，應(yīng)用探究方案，并表述匯報結(jié)論：鐵生銹需要與氧氣和水接觸回答

9、：可能需要水，二氧化碳和氧氣觀察、填寫學(xué)案匯報（見PPT）聽講匯報實驗設(shè)計1分鐘匯報設(shè)計意圖、思考答案1分鐘任務(wù)3，共5分鐘觀察實驗1分鐘，思考問題1分鐘填寫學(xué)案共2分鐘匯報1分鐘（可以適當(dāng)縮短填寫和思考的環(huán)節(jié)）1分鐘過渡1分鐘（若學(xué)生反應(yīng)不及時，提醒：化學(xué)變化前后元素種類不變）觀察并填寫學(xué)案1分鐘匯報1分鐘領(lǐng)會：腐蝕性環(huán)境課后作業(yè)板書設(shè)計板書設(shè)計二、金屬資源的保護(hù)1、金屬的腐蝕和防護(hù)（1）鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣 鐵制品腐蝕的影響因素：鹽會加速鐵的腐蝕（2）防止鐵制品銹蝕的方法：保持干燥，隔絕氧氣2、金屬資源保護(hù)有效保護(hù)金屬資源的途徑：1.防止金屬的腐蝕；2.金屬的回收利用；3.有計劃合理

10、的開采礦物； 4.尋找金屬的代替品；教學(xué)手記1、 幾個學(xué)生活動環(huán)節(jié)的時間安排太長，造成最后的學(xué)案沒有時間完成。比如在：制定探究實驗的設(shè)計方案這一環(huán)節(jié)，可以簡化，由教師引導(dǎo)，學(xué)生回答；確認(rèn)設(shè)計目的后，再讓學(xué)生講各種實驗材料安排在實驗裝置圖上，組成所需要的實驗條件，這樣可以節(jié)約23分鐘時間，再觀察鐵生銹情況并填寫學(xué)案的流程，可以適當(dāng)縮短觀察時間，加快學(xué)案的填寫。所以以后在時間安排合理性方面，應(yīng)預(yù)判好學(xué)生需要花多少時間能夠大致完成，不用等到所有學(xué)生都完成觀察和學(xué)案填寫后再推進(jìn)，教師應(yīng)主動掌控課堂進(jìn)度。另外，在平時的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的緊迫感。2、 備課的深度要注意加強(qiáng)。本課，在鐵生銹是一種緩慢氧化只

11、在暖寶寶一段有介紹（沒有專門在ppt上或者板書上有正式強(qiáng)調(diào)），雖然我知道這一段需要介紹，但對其重要性的認(rèn)知還不夠，所以強(qiáng)調(diào)的不夠深入此觀點，需要遷移到其他知識點備課處理和授課講解中。3、 在直觀展示的設(shè)計方面，模仿燃燒條件三角而設(shè)計的生銹條件小板凳，可以制成動畫flash技能重新拾起。4、 重點的強(qiáng)調(diào)方式，王靈老師的觀點是：可以反復(fù)重復(fù)提及，但重復(fù)時要注意從不同角度重復(fù)而不是機(jī)械的反復(fù)重復(fù)同一句話幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，且從多角度理解重點，更具完整性。本節(jié)課課程中最大的失誤就是在探究環(huán)節(jié)的時間分配。雖然課前制定了細(xì)致的時間安排，但是卻沒有提醒學(xué)生加快速度，并且自己也沒有意識到時間已經(jīng)超出控制，造成學(xué)

12、案和課后練習(xí)沒有完成。引以為戒。 8.3金屬資源的利用和保護(hù)(2) 姓名 。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 通過鐵生銹的條件探究，知道鐵銹蝕的條件，體驗控制變量進(jìn)行對比實驗的科學(xué)探究方法。2、 根據(jù)鐵生銹的條件，了解防止鐵銹蝕的原理和方法。3、知道保護(hù)金屬資源的幾種有效途徑，樹立資源意識和環(huán)保意識?！緦W(xué)習(xí)過程】【活動1】探究金屬的腐蝕和防護(hù)探究：鐵制品銹蝕的條件提出猜想：鐵銹蝕是需要 。設(shè)計實驗：提供潔凈無銹的鐵釘、試管、橡皮塞、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花A B C和干燥劑氯化鈣。利用右圖試管完成實驗設(shè)計：實驗現(xiàn)象與分析：現(xiàn)象分析試管A通過 證明 ；通過 證明 ；試管B試管C實驗結(jié)論：鐵銹蝕需要

13、。思考：根據(jù)鐵銹蝕的這些條件，你能想到防銹的原理么？【討論】根據(jù)上述原理，你對防止鐵制品銹蝕有什么建議？ 、 、 等 說一說：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，試說出其分別采取了什么樣的防銹措施？（1）支架： ；（2）鏈條： ；（3）鋼圈： ?！靖M(jìn)練習(xí)】1、某學(xué)習(xí)小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行探究，設(shè)計的實驗如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是（）A和中的鐵釘無明顯變化，中的鐵釘明顯生銹B中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣C中鐵釘?shù)募?、乙、丙三處，甲處銹蝕最嚴(yán)重D探究發(fā)現(xiàn)鐵銹蝕的主要條件是鐵與空氣和水直接接觸2、下列關(guān)于金屬的說法中，正確的是（）A籃球架的

14、表面噴涂油漆，主要是為了美觀B保留鐵制品上的鐵銹，能阻止鐵制品進(jìn)一步腐蝕C鋁鍋比較耐用，是因為鋁鍋表面有一層致密的氧化薄膜D不銹鋼制成的廚具不易生銹，是因為它不含鐵3、埋在地下的鑄鐵管道在下列哪種情況下腐蝕最慢（）A在干燥、致密的土壤中B在干燥、疏松的土壤中C在潮濕、致密的土壤中D在潮濕、疏松的土壤中【活動2】保護(hù)金屬資源自主學(xué)習(xí)：閱讀課本19頁課文，找出保護(hù)金屬資源的有效途徑。【小結(jié)】【課堂練習(xí)】1、下列措施不能在一定程度上防止金屬銹蝕的是（ ）A在金屬表面涂油或刷漆B在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻C制成耐腐蝕的合金D用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜2、稀土是儲量較少的一類金屬的統(tǒng)稱，有“工業(yè)的維生素”的美譽(yù)，廣泛應(yīng)用于新能源、新材料、航空航天、電子信息等尖端科技領(lǐng)域，是不可再生的重要戰(zhàn)略資源。下列對我國稀土資源的合理利用和保護(hù)問題的看法不正確的是（ ）A加大稀土產(chǎn)品的出口量B規(guī)范開發(fā)秩序，禁止亂采濫挖行為C加大科技投入，提高資源的利用率，對資源進(jìn)行深加工和綜合利用D加強(qiáng)對廢舊稀土產(chǎn)品的回收利用3、鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途（1）鋼鐵屬于 （填“純凈物”或“混合物”）；（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 和 共同作用的結(jié)果；（3）為了防止鋼鐵銹