給年輕教師的建議-ppt課件

1、給年輕教師的建議給年輕教師的建議冉乃彥冉乃彥 著著不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，是鵝卵石臻于完美不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，是鵝卵石臻于完美龍龍少少 冉乃彥，北京教育科學(xué)研討院副研討員，中國教育學(xué)會自我教育學(xué)術(shù)委員會副主任，中央教育科學(xué)研討所首屆訪問學(xué)者，中國家庭文化研討會常務(wù)理事，北京市關(guān)懷青少年教育協(xié)會副會長。長期從事青少年兒童研討、自我教育研討、開展心思研討和科研方法研討。不明覺厲不明覺厲什么是優(yōu)質(zhì)課什么是優(yōu)質(zhì)課學(xué)生好學(xué)，而不是教學(xué)生好學(xué)，而不是教師好教的課師好教的課 有一所中學(xué)，教師們?nèi)蝿?wù)兢兢業(yè)業(yè)卻不見效果，而且經(jīng)常會出現(xiàn)嚴(yán)重的師生對立情況。后來，學(xué)校正此做了一個調(diào)查，讓學(xué)生將本

2、人最敬仰的人的名字寫在紙上，經(jīng)過分析，80%以上的名字是教師沒聽過的，甚至有一位教師指著“史泰龍問道：“這是一個商品稱號，還是一個古代動物？ 我們每一位教我們每一位教師都應(yīng)該多從本位師都應(yīng)該多從本位論想想，在教學(xué)上，論想想，在教學(xué)上，可以最大效率實(shí)施可以最大效率實(shí)施教育教學(xué)，了解、教育教學(xué)，了解、效力、成就學(xué)生。效力、成就學(xué)生。真情的力量有多大真情的力量有多大教師，您別站了，教師，您別站了，我們知道錯了我們知道錯了 父親為了教育孩子注重扯謊問題，徒步走了四個小時回家。 我不是為他們難過，而是為本人難過，我生他們的氣，更生本人的氣，我決議在教室罰站3個小時，好好反思一下本人。 同窗們，假設(shè)他們在

3、同窗們，假設(shè)他們在上課、上自習(xí)、上完本人上課、上自習(xí)、上完本人都能像今天一下安靜，我都能像今天一下安靜，我將為他們感到驕傲。假設(shè)將為他們感到驕傲。假設(shè)他們不能在學(xué)習(xí)上有所提他們不能在學(xué)習(xí)上有所提高，不能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)高，不能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那我的心里會很受折慣，那我的心里會很受折磨，遠(yuǎn)比站這三個小時所磨，遠(yuǎn)比站這三個小時所受的肉體的折磨更難受，受的肉體的折磨更難受，他們是我的第一屆學(xué)生，他們是我的第一屆學(xué)生，我希望他們能成為我的驕我希望他們能成為我的驕傲！傲！教師的愛教師的愛教室失竊教室失竊 校長爬到學(xué)校校長爬到學(xué)校 不論學(xué)生表現(xiàn)的是好是壞，教師都予以積極熱情的愛，由于學(xué)生在長過程中的不穩(wěn)定

4、性，他們在這一過程中，內(nèi)心是空虛的，我們給他們愛，他們便愉快；倘假設(shè)給他們恨，他們也就變的丑惡。 教師的愛要是有效的愛。學(xué)生經(jīng)過本人的努力，不僅到達(dá)提高的目的，而且親身感遭到本人努力后的喜悅，更看到校長愛他們所付出的一切。我想這樣的閱歷應(yīng)該是他們永生難忘的。矛盾引導(dǎo)前進(jìn)矛盾引導(dǎo)前進(jìn)多一個舞臺，多一站多一個舞臺，多一站精彩精彩 在一次次的活動中，看似是嚴(yán)重的問題妨礙了預(yù)期開展腳步，但學(xué)生正是在這種遇到問題、處理問題的過程中得到了開展。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫師踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫師 縱觀本書，我前前后后讀了兩個月。剛開場是為了多讀幾本書，但在后續(xù)的任務(wù)中，在論文撰寫上，我發(fā)現(xiàn)其中的許多實(shí)際都可以支撐我的觀念每次讀書都會得到意想不到的收獲每次讀書都會得到意想不到的收獲喜歡這種漸